1、上提高学生的语文素养。在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法,指导学生把作文写得更有真情实感。教学措施转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型人才。认真学习新课标,在课堂中渗透新理念,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力。不仅要关注教材后相关练习,还要创造性地理解和使用教材,灵活运用多种教学策略,引导学生主动学习积极思考。可以提示学生用圈点勾画批注等方法,读思议课文中需重点体会的部分,还要鼓励学生质疑问难。略读课文的教学略读课文的教学,理解要求要低于精读课文,是只要粗知文章大意,是方法上,教师要更加放手,要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂。本册中有两篇形书的习。
2、况分析本班共有人。经过年来的接触,大部分学生学习目的比较明确,学习兴趣较浓,思想上要求上进,作业认真丝不苟。课堂上大部分同学听讲认学年级语文下册教学工作计划学情分析本班共有学生名,其中男生人,女生人。学生来源广,素质不,基础参差不齐。总体上分析,全班学习态度还比较端正,由于处在小学阶段的末期,面临升学,有的在积极进取,有的失去了信心。需要好好加强教育。教材编排教材继续按专题组织单元,共设计了个专题,依次是人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在组教材之后,安排了组古诗词背诵,提供了首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了综合复习,为教师准备了篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第组难忘小学生活。这个专。
3、主要是布置学习内容交流活动情况展示活动成果,课外则要根据活动计划,步步地开展学习活动。古诗词背诵的使用本册教材在最后组综合性学习后面,安排了首古诗词背诵,包括首古诗和首词,是为了体现教材的弹性和适应性而设计的,教师可以提示学生根据注释自学,重点放在读读背背上。综合复习的使用本册教材最后安排了综合复习,这既是为了些复习的材料,更是为了种复习思路和复,小学六年级语文下册教学工作计划珍藏版,但是也许受年龄影响,肯积极发言的学生微乎其微,大部分甘愿当听众。全班的知识水平不够平衡,差距较大。作文方面,能做到文从句顺文章优秀的学生仅占左右,对于些较差的学生,今后在教学中要加强辅导,努力提高教学质量。教学目标在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国热爱中国共产党热爱社会。
4、惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。,及时反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让个学生掉队。平时精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。教师团结协作,经常交流工作中的成功与失败,群策群力,让每个学生都能成为合格的毕业生。小学年级语文下册教学工作计划教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材根据身心发展水平和语文知识能力的内在联系,循序渐进地安排在第十第十两册教材中。本册教材有阅读训练习作训练和听说训练条线索。从纵向看,每条线索按由易到难由浅入深的原则安排训练点从横向看,按横向联系协调发展的原则,把阅读听说习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后,根据单元目标编选课文和练习。班级。
5、赛。本学期的月竞赛的内容分别为语文课外知识古诗书法朗读阅读作文。丝不苟地抓好作文训练。认真备好每节作文课指导的讲评的,加强作文的面批,鼓励怎么想就怎么说就怎么写,注意拓开学生作文的思路,培养学生能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容语句标点等方面修改自己的习作。在完成教材作文训练的同时,加强片断训练,做到读写结合,抓实习作写通顺真实的基本功,每周完成篇周记,注意表扬并帮助进行投稿发表,力争有篇文章发表。重视指导好课外阅读。坚持每每天个好句的背诵积累,指导学生认真阅读课文同步读本及小学生新报立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。
6、养成积累语言的习惯。能正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于万字。乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气语调适当。听他人说话认真耐心,能抓住要点。能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有定条理。能写正确把说话课的任务训练口头表达能力,学习普通话,重视创设口语交际情境,唤起学生听说的兴趣,鼓励他们多说多想,注意表扬,保护说的积极性。同。
7、主,提高学生语言的听说读写能力。优化教学手段,积极使用电教,以学生喜闻乐见的方式化,校园畅想曲。本册教材共有课文篇,其中精读课文篇,略读课文篇。这组教材的编排体例与高年段前册致,每组由导语课例语文百花园部分组成。课例包括篇课文。每篇精读课文后有思考练习题,略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了学习链接,全册安排安排学习链接次,分别在课飞天梦圆课穷人课青花课陆羽与茶经课敦煌壁画。,小学年级语文下册教学工作计划学情分析本班共有学生名,其中男生人,女生人。学生来源广,素质不,基础参差不齐。总体上分析,全班学习态度还比较端正,由于处在小学阶段的末期,面临升学,有的在积极进取,有的失去了信心。需要好好加强教育。教材编排教材继续按专题组织单元,共设计了个专题,依次是。
8、常交流工作中的成功与失败,群策群力,让每个学生都能成为合格的毕业生。营建毕业考试氛围,让学生尽早进入状态通过主题班会讲座,让学生了解和认识毕业考试形势和动态,强化毕业考试在学生心目中的分量,激发学生的参与热情和对知识的渴望。树立榜样和典型,激励学生奋发向上。通过有效形式加强对落后学生的思想情感交流,学习方法的引导行为习惯的纠正与监督,大力帮助他们提高自信心自尊心。在学生中开展帮形式多样互方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情趣。能利用汉语拼音识字,学习普通话。培养独立识字的能力。学习个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。能联系上下文结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初。
9、。本学期课外阅读不少于万字。乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气语调适当。听他人说话认真耐心,能抓住要点。能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容词句标点等方面修改自己的习作。教学重点难点加强综合,突出重点,注重语言的感悟积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法,指导学生把作文写得更有真情实感。教学措施转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型人才。认真学习新课标,在课堂中渗透新理念,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力。
10、义的教育受到为人民服务无私奉献等思想品德教育培养热爱科学勇于实践和创新的精神,增强民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情趣,培养独立识字的能力。学习字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确读写。继续学写钢笔字,写得正确端正整洁。会毛笔字临帖,坐的姿势握笔姿势都要正确,养成认真写字的习惯。能联系上下文结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。能正确流利有感情地朗读课文。能借助中心句,书信和其他常见应用文。练习从内容词句标点等方面修改自己的习作。教学重点难点加强综合,突出重点,注重语言的感悟积累和运用,注重基本技能的训练,从整。
11、生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在组教材之后,安排了组古诗词背诵,提供了首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了综合复习,为教师准备了篇复习材料以供期末复习时使用。本册教成认真修改习作的习惯。教师要有意识地结合课文的学习,引导学生观察生活积累素材,乐于把所见所闻所思所想记下来。教师还可以鼓励学生在生活中经常练笔,写日记或写读书笔记,这是提高习作能力的好办法。综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语,提示阅读要求方法或提供相关信息。教学中要落实要求,有计划地开展活动,用各种语文形式来丰富,并达成目标。本单元有些活动必须在课外完成,例如,制作成长记录袋班级纪念册,策划毕业联欢会。教师要安排好时间,课堂。
12、采用的是任务驱动活动贯穿始终的编排方式,包括活动建议和阅读材料两大部分。教学要求在语言训练过程中,使学生受到热爱祖国热爱中国共产党热爱社会主义的教育受到为人民服务无私奉献等思想品德教育培养热爱科学勇于实践和创新的精神,增强民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想,小学六年级语文下册教学工作计划珍藏版。优化教学手段,积极使用电教,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率。加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。做好每个单元的测试工作,及时反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让个学生掉队。平时精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。教师团结协作,。
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某某,某某小学六年级语文下册教学工作计划