1、度这两个生活中常见的相反温度用怎样的数可以表达并区分这问题不仅让学生感受到过去所学的数在表达相反意义的量时的局限性,产生学习新数的需求,而且促使他们借助生活经验联想到在这个数前添加不同的符号表达相讨论。小结像,这样的数都是正数,像这样的数都是负数。属于正数或负数呢指导学生借助网络在设置的讨论区内发表意见引导学生辨析从温度计上观察,摄氏度以上的数都是正数,摄氏度以下的数都是负数。海平面以上的数都是正数,海平面以下的数都是负数。小学年级下册数学教案范文教学目标,初步认识负数,知道正数和负数的读写方法会用正,负数记载相反量。知道既不足正数,也不足负数,负数都小于。,进步激发学习数学的兴趣。概括,推演中,体会数学的丰富联系以及其生活中的应用价值,渗透进行对立统联系发。
2、的。第种方法不可行,因为被除数的分子不能被除数整除。,可以确定小立方体的个数范围。小学年级下册数学教案范文教学要求使学生认识分组整理和编制统计表的意义初步学会分组整理原始数据的方法学会填写简单的统计表。教学重点分组整理原始数据的方法。教学用具放大例的两张统计表。教学过程创设情境。姓名平均身高厘米独立之后思考回答问题如何学用具放大例的两张统计表。教学过程创设情境。姓名平均身高厘米独立之后思考回答问题如何求出这组女同学的平均身高这组女同学的身高有什么特点最高的女同学比最矮的女同学高多少厘米如果这张表上的女同学很多,又不能清楚地看出她们身高的分布状况,怎么办这节课我们学习把原始数据按照数量的大小划分成几组,再制成统计表。探索研究。教师出示记录单,学生独立思考谁最高。
3、常用字母表示,大格表示两度,气温在时,人体感觉最舒服。昨天达到,我们就感觉热么分分成几类小组讨论。小结像,这样的数都是正数,像这样的数都是负数。属于正数或负数呢指导学生借助网络在设置的讨论区内发表意见引导学生辨析从温度计上观察,摄氏度以上的数都是正数,摄氏度以下的数都是负数。海平面以上的数都是正数,海平面以下的数都是负数。把数据的范围划分成几组并按照定的顺序排列制成表。按厘米组可分为组,再分成身高和人数两栏制好表并出示例的统计表统计各组中的数目,填写统计表用画正字的方法收集数据并让学生填好统计表。看书回答问题看教材第页,回答下面的个问题。看教材第页,想正数表示,低于海平面用负数表示。设计意图用正负数来表示海拔高度,是学生对相反的量的再次感知。由于前面有对气温。
4、展等最朴素的哲学把数据的范围划分成几组并按照定的顺序排列制成表。按厘米组可分为组,再分成身高和人数两栏制好表并出示例的统计表统计各组中的数目,填写统计表用画正字的方法收集数据并让学生填好统计表。看书回答问题看教材第页,回答下面的个问题。看教材第页,想想该怎么办说明记录单上的原始数据的重要性,不能随便丢掉课堂实践的学生的体重,并将调查结果按分组的方法进行整理。做练习的第题。课后反思收集信息整理信息是现代化社会对人的最基本要求,是每个人必备的技能之。而让学生感受体验到收集和整理数据的意义,是激发学生学习内米铁丝平均分成段,每段长多少米用两种方法计算。让学生自己计算,指名两个学生板演。做完后,让学生讨论,就这道题来说,哪种方法可行哪种方法不可行为什么第种方法是可行。
5、页,回答下面的个问题。看教材第页,想想该怎么办说明记录单上的原始数据的重要性,不能随便丢掉课堂实践的学生的体重,并将调查结果按分组的方法进行整理。做练习的第题。课后反思收集信息整理信息是现代化社会对人的最基本要求,是每个人必备的技能之。而让学生感受体验到收集和整理数据的意义,是激发学生学习内。昨天达到,我们就感觉热了。猜想从现在往后,温度计上的红色酒精柱会怎样变化呢设计意图气温变化是学生生活中每天都会面对和感觉到的自然话题,将此作为课堂教学的开始,自然,贴切,能够吸引学生的广泛参与考虑到学生对温度计的认识井不是非常熟悉,先单独安排个看温度计的插曲,为后面新知教学做好了铺垫由相反关系展开理解负数的意义教学例,初步认识负数。,几乎每天都要看中央电视台的天气预报。。
6、义,是激发学生学习内驱内的最好方法。小学年级下册数学教案范文说教材苏教版数学第十册第页分数的意义。知识目标使学生了解分数的产生,认识单位,理解分数的意义,能说明个分数所表示的实际意义。能力目标通过些直观演示,实际操作,培养学生动手操作能力,分析概括能力。情平面为界,高于海平面用正数表示,低于海平面用负数表示。设计意图用正负数来表示海拔高度,是学生对相反的量的再次感知。由于前面有对气温认识的基础,所以本环节力求利用前面学习中获得的用正负数表示气温的经验和范式,在突出以海平面为界这基准后,就让学生尝试解决。学生在先前经验的作用下,容易想到高于海平面为正低于海平面为负的计数规则。在深层次上把握了负数产生的背景和计数的要领与方法以比较反思提升深化概念的内涵高度。课件。
7、的气温通常要比上海和南京怎样学生提出猜想后,出示温度汁图,让学牛说出北京气温零下。,非常巧,南京正好是摄氏度。而上海超过了摄氏度,是零上摄氏度北京却低于摄氏度,是零下摄氏度。这是组相反的量。大家能想出巧妙的方法来记录这两个相反的气温吗,老师选择性板书或,等,并讲解负号,正号以及它们的读写。选择合适的数表示各地的气温当天我还记下了几个城市和地区的最低气温,分别出示西宁哈尔滨香港等城市温度计图你能用这样的小学五年级下册数学教案范文珍藏版该怎么办说明记录单上的原始数据的重要性,不能随便丢掉课堂实践的学生的体重,并将调查结果按分组的方法进行整理。做练习的第题。课后反思收集信息整理信息是现代化社会对人的最基本要求,是每个人必备的技能之。而让学生感受体验到收集和整理数据。
8、于正数或负数呢指导学生借助网络在设置的讨论区内发表意见引导学生辨析从温度计上观察,摄氏度以上的数都是正数,摄氏度以下的数都是负数。海平面以上的数都是正数,海平面以下的数都是负数。小学年级下册数学教案范文教学目标,初步认识负数,知道正数和负数的读写方法会用正,负数记载相反量。知道既不足正数,也不足负数,负数都小于。,进步激发学习数学的兴趣。概括,推演中,体会数学的丰富联系以及其生活中的应用价值,渗透进行对立统联系发展等最朴素的哲学该怎么办说明记录单上的原始数据的重要性,不能随便丢掉课堂实践的学生的体重,并将调查结果按分组的方法进行整理。做练习的第题。课后反思收集信息整理信息是现代化社会对人的最基本要求,是每个人必备的技能之。而让学生感受体验到收集和整理数据的意。
9、有次我记录了个城市的最低气温。第个是东方大都市上海出示温度计图,你能从温度计上面看出当天上海的最低气温吗出示温,却看不见自己的耳朵呢因为我们观察的角度不样,那么今天我们就起来进步研究观察物体板书合作探究整体观察,叫学生观察并提问你观察到的正方体是什么样的在你的位置上观察,你看到了哪几个面。学生自由走动,观察。汇报交流。教师出示两个正方体的立体图,个有虚线,另个没有。小学年级下册数学教案范文教学目标,初步认识负数,知道正数和负数的读写方法会用正,负数记载相反量。知道既不足正数,也不足负数,负数都小于。,进步激发学习数学的兴趣。概括,推演中,体会数学的丰富联系以及其生活中的应用价值,渗透进行对南京的最低气温吗这个温度比上海的气温怎样都北京。根据你的生活经验,北京。
10、认识的基础,所以本环节力求利用前面学习中获得的用正负数表示气温的经验和范式,在突出以海平面为界这基准后,就让学生尝试解决。学生在先前经验的作用下,容易想到高于海平面为正低于海平面为负的计数规则。在深层次上把握了负数产生的背景和计数的要领与方法以比较反思提升深化概念的内涵高度。课件同时呈现温度计和海拔高度图,其中和海平面用红色线标出课件出示,你能把它们分类按什么分分成几类小组分数的意义。小学五年级下册数学教案范文珍藏版。我们起来当气象记录员,边听天气预报,边记录气温。课件演示赤道零上摄氏度,北极零下摄氏度,南极零下摄氏度。设计意图在引入负数这环节,顺接着课始看温度计读气温这问题情景,从祖国大城市的气温由高渐低相继展开,教学流畅,衔接自然。而零上摄氏度和零下摄氏。
11、的意义,是激发学生学习内驱内的最好方法。小学年级下册数学教案范文说教材苏教版数学第十册第页分数的意义。知识目标使学生了解分数的产生,认识单位,理解分数的意义,能说明个分数所表示的实际意义。能力目标通过些直观演示,实际操作,培养学生动手操作能力,分析概括能力。情想教育。教学重点理解负数的意义,初步建立负数的概念。教学难点理解,正数负数和之间的关系。教学过程从生活事例引入了解负数的来源,不知不觉就到了金秋时节了课件呈现美丽的秋景图片,大家觉得我们苏州这两天的天气怎么样学生回答后,课件呈现苏州天气预报温度计图这个温度计上显示的是昨天的最高气温,你能看出昨天的最高气温是多少吗学生汇报过程小,引导学生了解温度计上般有左右两行刻度以及左右两边刻度名称,左边代表摄氏度,通。
12、身高多少谁最矮身高多少身高大多在什么范围很难看出,要分组整理下小组讨论怎样分组整理说说你的设想。分组整理的具体做法对照着做找出了。猜想从现在往后,温度计上的红色酒精柱会怎样变化呢设计意图气温变化是学生生活中每天都会面对和感觉到的自然话题,将此作为课堂教学的开始,自然,贴切,能够吸引学生的广泛参与考虑到学生对温度计的认识井不是非常熟悉,先单独安排个看温度计的插曲,为后面新知教学做好了铺垫由相反关系展开理解负数的意义教学例,初步认识负数。,几乎每天都要看中央电视台的天气预报。有次我记录了个城市的最低气温。第个是东方大都市上海出示温度计图,你能从温度计上面看出当天上海的最低气温吗出示温度计图,你能从温度计上面看讨论。小结像,这样的数都是正数,像这样的数都是负数。属。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
小学五年级下册数学教案范文