1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....分。纳入学通话。以上的学生能正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字。以上的学生能熟练使用汉语拼音。校园语言文字宣传科研及特色级指标自评分我校语言文字宣传工作分校园有良好的语言文字宣传环境自评分。学校行政楼教学楼食堂等公共场所均设有使用规范语言文字的提示牌。自评分校园网校广播台州市教育信息网等每年登载播出和家长宣讲要说普通话,也在学校醒目位置布标语和宣传栏。分。将规范语言文字列入学校工作日程分。语言文字工作学校列入年工作计划。校长带头在校园内使用普通话,将语言文字工作分解,由各部门年级组具体实施。落实情况做为学期年度考核部门工作和年级组工作的内容之。分。组织管理级指标自评分组织领导分自评分,扣分自评分。学校制度是有校园语言文字规范实施方案。要求学校人员教师律都讲普通话。年元月日前出生的教师课堂必须使用普通话可以免试,免等级证书上岗......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....机构健全分自评分,扣分。学校成立由校长任组长,校委机构健全分自评分,扣分。学校成立由校长任组长,校委会成员为组员的校园语言文字规范领导小组。分。成立由分管教学的校长任组长,办公室主任具体工作的校园语言文字规范的工作小组。工作小组的工作是拟定管理制度,建设校园文化设施,统计汇集各项资料,建立专项档案等。分。学校每学期拔付专项经费,用于培训宣传活动和奖励。宣传语言文字规范化的文稿或节目累计均不少于次。自评分每学期学校组织语言文字规范化专题宣传教育活动达次推普周活动除外以上,师生参与面达以上。自评分学校网站上有语言文字工作专用网页。含语言文字工作方案语言文字工作的各项制度语言文字工作的各种活动报道上级语言文字工作精神等。自评分认真开展推普周宣传活动自评分,自评分。学校多次组织学生集中分班学习国家语言文字法律法规。学校全面推广国家通用的普通话以汉语拼音方案为准......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....也做了不少工作,取得了定的成绩,但还有许多的不足之处,我们在今后的机构健全分自评分,扣分。学校成立由校长任组长,校委会成员为组员的校园语言文字规范领导小组。分。成立由分管教学的校长任组长,办公室主任具体工作的校园语言文字规范的工作小组。工作小组的工作是拟定管理制度,建设校园文化设施,统计汇集各项资料,建立专项档案等。分。学校每学期拔付专项经费,用于培训宣传活动和奖励。校每期都制订有可操作性的工作计划和工作方案。自评分学校每学期都要在校内外开展多种形式的推普宣传活动,例如语言文字知识讲座不规范字社会调查等,师生参与面达以上。自评分我校语言文字科研工作分积极开展语言文字科研工作自评分每学年学校至少开展项关于将语言文字规范化纳入素质教育的途径与方式的课题研究,学校承担通话。以上的学生能正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字。以上的学生能熟练使用汉语拼音......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....自评分。加确保普通话顺利实施,持久地做好普及普通话工作。学校出教职员工语言文字规范意识和能力,自评分为分。我校教职员工语言文字规范意识较强。,组织校委会成员学习国家通用语言文字法教师法教育法和关于在全州各级各类学校中开展语言文字规范化示范校创建活动的通知,增强了领导班子语言文字的法制意识和规范意识。自评分。加确保普通话顺利实施,持久地做好普及普通话工作。学校出话。教师严禁使用繁体字异体字。板书要规范。学生不得书写错别字。这项做为教学检查之。分。建立专项档案,由学校办公室负责。档案要求要达到上级要求为准。同时也要便于查阅。分。扣分在督查制度上欠力度。学校对说普通话列为重点督查内容。要求教师上课辅导同家长交流都须说普通话。但是,由于家长不理解,给说普通话的老师有会成员为组员的校园语言文字规范领导小组。分。成立由分管教学的校长任组长......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....要更加深入贯彻国家通用语言文字法,建立健全学校语言文字工作制度,继续优化语言文字环境,进步实现和巩固普通话成为校园语言的目标,为全社会普及普通话贡献更大的力量,为此,我们仍将不断努力,也恳请各位领导专家提出宝贵意见。市中学语言文字办公室。教师教育学生时,师生之间课后交谈时,都使用普通评分。教师教育学生时,师生之间课后交谈时,都使用普通话,得分。各类会议主持对外联系接待都是使用普通话,得分。校园用字规范,自评分教学用字规范自评分。教务处对教师板书试卷教辅读物教学软件印发的教学讲义等用字进行了定期检查,规范了教师用字,得分注重了学生作业答卷等用字规范,得分。宣传用字规范自评分。学校用字调查社会咨询服务等社会实践活动,并将资料整理归档取得定成效。自评分杨光炎同学参加省中华魂演讲赛活动获得等奖。刘宇望等同学的书法在国家级省级都拿过大奖。自评分以上便是我校的自查情况汇报......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....学生自觉使用普通话学习和交流,并在家庭和社会发挥了示范带头作用。我校学生语言文字规范水平较高。自评分。以上的学生能说比较标准的普通话。以上的学生能说标准的关于省语言文字规范化示范校的自查报告网络版用字规范,得分校风校训等用字符合规范要求,得分。各类标牌印刷物公章等用字规范自评分。校名牌用字符合规范要求,得分校内各类标志牌指示牌用字规范,得分校内公文等印刷物用字规范,得分学校公章奖状证书等用字规范,得分师生语言文字规范意识和能力级指标,自评分。关于省语言文字规范化示范校的自查报告网络版宣传语言文字规范化的文稿或节目累计均不少于次。自评分每学期学校组织语言文字规范化专题宣传教育活动达次推普周活动除外以上,师生参与面达以上。自评分学校网站上有语言文字工作专用网页。含语言文字工作方案语言文字工作的各项制度语言文字工作的各种活动报道上级语言文字工作精神等......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....工作小组的工作是拟定管理制度,建设校园文化设施,统计汇集各项资料,建立专项档案等。分。学校每学期拔付专项经费,用于培训宣传活动和奖励。分。扣分是因学校没有普通话水平测试员。制度健全分关于省语言文字规范化示范校的自查报告网络版宣传语言文字规范化的文稿或节目累计均不少于次。自评分每学期学校组织语言文字规范化专题宣传教育活动达次推普周活动除外以上,师生参与面达以上。自评分学校网站上有语言文字工作专用网页。含语言文字工作方案语言文字工作的各项制度语言文字工作的各种活动报道上级语言文字工作精神等。自评分认真开展推普周宣传活动自评分。扣分是因学校没有普通话水平测试员。制度健全分自评分,扣分。关于省语言文字规范化示范校的自查报告网络版。教师持普通话等级证上岗。免试者放宽要求。分。语言文字是教师业务的主要基本功除每学期竞赛外,还进入年度考核内容与评优晋级表彰挂钩。分......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....得分。校园用字规范,自评分教学用字规范自评分。教务处对教师板书试卷教辅读物教学软件印发的教学讲义等用字进行了定期检查,规范了教师用字,得分注重了学生作业答卷等用字规范,得分。宣传用字规范自评分。学校的标语橱窗墙报等用字规范,得分学校的电子屏幕电视网络级初中语文课堂语言教学质量监测与评价研究初中语文综合阅读研究与实验等科研课题。自评分学校干部教师每年撰写的关于学校语言文字工作的论文,或在相关报刊杂志省校本研究网上发表,或在校园网及其他教育信息网上发表,或学校收录成集。自评分特色项目分我校语言文字推广工作特色明显自评分学校每学期都要组织师生开展社会用管理分。自评分。普通话规范字列为学生行为规范写入管理章程,公告在校园内。并定期检查,予以公告。分。各班制度有训练计划,由年级组督查。分。语言文字规范作为学生综合考察内容。予以专项评比,写进学生评语中。分......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....工作临时工作在校园内提倡并鼓励说普通话,对外来的人士交谈要使用普通话。教师严禁使用繁体字异体字。板书要规范。学生不机构健全分自评分,扣分。学校成立由校长任组长,校委会成员为组员的校园语言文字规范领导小组。分。成立由分管教学的校长任组长,办公室主任具体工作的校园语言文字规范的工作小组。工作小组的工作是拟定管理制度,建设校园文化设施,统计汇集各项资料,建立专项档案等。分。学校每学期拔付专项经费,用于培训宣传活动和奖励。教职员工语言文字规范意识和能力,自评分为分。我校教职员工语言文字规范意识较强。,组织校委会成员学习国家通用语言文字法教师法教育法和关于在全州各级各类学校中开展语言文字规范化示范校创建活动的通知,增强了领导班子语言文字的法制意识和规范意识。自评分。加确保普通话顺利实施,持久地做好普及普通话工作。学校出,得分......”。