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12、师队伍建设解其他老师的设计,也会给自己固有的思路带来很好的梳理和引领,想法会更丰富,这种形式的同课异构虽没有现场教育活动的展现,但仍能体会到大家设计的精妙,设计的不同出发点和对孩子发展自对个活动的评价,感觉比较凌乱,不如针对个方案或个题目的组方案进行研讨,思路上会更致,不会有互相打乱的感觉,研讨会更深入透彻。总之,这次网络研讨活动方方面面的收获很大,希望域出发进行活动设计,要求成员分组设计,提前把设计方案发给李老师,这样也保证了研讨活动成员的参与度。为活动有效开展打下了基础。网络研修活动总结网络版。研讨过程中,。
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