1、欲借此机会伐魏。参军马谡献离间计,令曹睿将司马懿削职返乡。诸葛亮闻此消息大喜,即率万大军伐魏,路斩将略地,势不可当。曹睿大同学交流每次都因何而笑他可能在想什么集体交流果见孔明坐于城楼之上,笑容可掬,焚香操琴。笑容可掬这是大兵压境时的笑,孔明故作镇定自若。为的是迷惑对方,让对方上当。他可能在想你会上我的当吗孔明见魏军远去,抚掌而笑。抚掌而笑这是魏军退兵时的笑,司马懿中计了,他觉得如释重负,可能在想你果然中吾计矣,教师次是计前笑容可掬,次是计后的抚掌而笑。通过这两笑,再联系整个故事,你们觉得孔明是个怎样的人结合课文内容说说你的依据。评析孔明学生足智多谋,因为他传令将旌旗尽皆隐匿,大开城门,每门用十军士,扮作百姓,洒扫街道,围绕城门的空设了道计谋吓退司马懿。学生处。
2、垫。教学过程复焚香操琴笑容可掬地施展他的计谋。学生神机妙算,因为他料到司马懿疑心重,此人料吾生平谨慎,必不弄险见如此模样,疑有伏兵,所以退去,借他的疑心来使自己的计谋得以成功。学生临危不惧,因为众官尽皆失色,他却敢于在司马懿的敌军面前,镇定自若,面对敌人笑容可掬,焚香操琴设了道空城计,以少胜多板书孔明足智多谋处乱不惊神机妙算临危不惧老师同学们说的非常好,各抒已见,有理有据。那司马懿应该是个怎么样的人呢评析司马懿学生疑心病重,因为亮平生谨慎,不曾弄险。今大开城门,必有埋伏。,他认为孔明想暗算他。小学六年级语文空城计教案模板三篇整理版。师发挥小组合作学习的力量,引导学生抓住人物外貌神态动作的细节描写,进行品读感受人物下面请大家根据情节,把课文分作个层次。学生划分。
3、司马懿,引兵退却。说明布置预习时,要求学生看国演义第回,了解孔明施空城计的来龙去脉,从而更好地理解课文的情节。检查预习,解释划线的词的意思。出示幻灯片望西城蜂拥而来。尽皆失色。焚香操琴。遂止住军。弃城而走。不能远遁。笑容可掬。言讫象。课堂小结教师小结通过这节课的学习,我们了解了故事的主要内容,理清了故事的记叙顺序。并以小组合作的形式,讨论了课文对孔明和司马懿这两个人物形象塑造。下节课我们再通过集体的交流深入领会作者笔下的形象。布置作业练写文中生字新词。有感情的朗读课文。小练笔给加点的字选择正确的解释。之助词代词,代替人或事物代词,虚指文言代词,这,这个往,到。孔明登城望之,果然尘土冲天,魏兵分两路望西城县杀来。果见孔明坐于城楼之上,笑容可掬,焚香操琴。司马懿。
4、乱不惊,因为他没有像文武百官吓得不知所措,他于城上楼前,凭栏而坐,习小组合作把本文改编成课本剧并进行表演说明改编课本剧,能使学生进步熟悉课文内容,培养学生的团队合作精神,激发学生的学习兴趣。因为排练课本剧要段时间,故课本剧的演出,可利用以后的时间,加以展示。第课时教师概括上节课的内容,引入第课时。小说以塑造人物形象为主,那么如何分析小说的人物形象呢出示幻灯片十通过扣人心弦的情节塑造人物形象通过正侧面结合的方法来塑造人物形象。通过特定环境中人物的语言动作心理外貌神态等分析人物的思想性格。通过对比映衬手法塑造人物形象通过生动的细节描写塑造人物形象说明第课时以分析人物形象为主。对于如何分析人物形象,学生可能还比较茫然,故先教给学生分析人物形象的方法,为下教学环节做。
5、马懿十万大军兵临西城,再提炼成司马兵临西城⒉发展第段先概括为诸葛亮巧施空城计或诸葛亮临危施计,再提炼成临危施计。⒊高潮第段如上,司马懿中了空城计司马懿中计司马中计。⒋结局第段,诸葛亮为众官释计诸葛亮释计孔明释计。说明这环节旨在培养学生捕捉信息和筛选信息的能力。同时,在前面复述课文的基础上,进步明确孔明施行空城计的整个过程。围绕空城计进步分析故事情节出示幻灯片十理清以下几个问题为什么要摆空城计怎样施用空城计是否取得计矣,教师次是计前笑容可掬,次是计后的抚掌而笑。通过这两笑,再联系整个故事,你们觉得孔明是个怎样的人结合课文内容说说你的依据。评析孔明学生足智多谋,因为他传令将旌旗尽皆隐匿,大开城门,每门用十军士,扮作百姓,洒扫街道,围绕城门的空设了道计谋吓退司马懿。
6、方法。教学思路通过阅读复述练习讨论表演等形式,培养学生读思说做的能力,在动脑动口动手的乐趣中感受名著的魅力教法学法教法启发式教学与电教相结合。学法自主阅读感悟自主合作探究式学习。课时划分两课时教学设计第课时教学目标初读课文,自学生字新词。整体感知课文内容,理清条理,复述故事。有感情地朗读课文。教学过程创境激趣生奇导入听听欣赏词曲临江仙滚滚长江东逝水生这是电视连续剧国演义的主题歌也是小说的卷首记记滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红。白篇教学目标了解空城计是怎么回事,感受故事的魅力,从而激发阅读名著的兴趣。通过阅读描写诸葛亮语言动作神态的语句,仔细品读,感悟他过人的智慧和胆识初步了解国演义及其中的主要人物。教学重难点重点知道诸葛。
7、版。教学过程复习回顾导入新课教师通过上节课的学习,我们知道空城计选自国演义课文主要讲了件什么事呢蜀国丞相诸葛亮面对强敌处变不惊,设下空城计,使魏国名将司马懿引兵退去教师很显然,故事涉及到的主要人物就是诸葛亮和司马懿。今天我们就来进步了解作者笔下刻画的诸葛亮和司马懿的形象。品读体会评析人物多媒体出示课文插空城计没办法,诸葛亮是在怎样的情况下想到用空城计的引导学生抓住十万千等数据,对比分析兵力悬殊司马懿刚占领街亭,打了胜仗,士气正旺,而诸葛亮有半还是运粮草的兵,不能打仗,听说司马懿的大军来了,都吓得心惊胆战,不知怎么办才好,士气不足。自由读课文第自然段,画出诸葛亮是怎样施计,你从中体会到了什么,在旁边写上你对诸葛亮的评价。下命令指名学诸葛亮下命令,指导朗读,语气。
8、谡献离间计,令曹睿将司马懿削职返乡。诸葛亮闻此消息大喜,即率万大军伐魏,路斩将略地,势不可当。曹睿大惊,只得重新起用司马懿。此时魏将孟达欲反,遣人密报孔明,愿为内应,但不慎走漏风声被杀。司马懿猜到诸葛亮的战略意图,不与蜀军正面交锋,却去切断蜀军粮道,夺取街亭柳城。诸葛亮误用马谡,失了街亭柳城,形势急转直下,变得十分被动,又失去了内应,已无胜算,急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭,率万大军来夺西城。此时诸葛亮只有军士在西城,形势十分危急。课文描述了诸葛亮面对强敌,处变不惊,设下计谋,终于使司马懿,引兵退却。说明布置预习节,评价人物等。教学重点借助工具书读懂古文,体会诸葛亮的足智多谋。教学难点分析计策成功施展的原因,理解展示人物之间较量的作用学习作者塑造人物形象的。
9、。学生处乱不惊,因为他没有像文武百官吓得不知所措,他于城上楼前,凭栏而坐,焚香操琴笑容可掬地施展他的计谋。学生神机妙算,因为他料到司马懿疑心重,此人料吾生平谨慎,必不弄险见如此模样,疑有伏兵,所以退去,借他的疑心来使自己的计谋得以成功。学生临危不惧,因为众官尽皆失色,他却敢于在司马懿的敌军面前,镇定自若,面对敌人笑容可掬,焚香操琴设了道空城计,以少胜多板书孔明足这,这个往,到。孔明登城望之,果然尘土冲天,魏兵分两路望西城县杀来。果见孔明坐于城楼之上,笑容可掬,焚香操琴。司马懿乃魏之名将。第课时教学目标继续学习课文,通过对描写人物动作神态等重点语句的品读,体会人物形象。学习作者刻画人物形象的方法。总结全文,有感情的朗读课文。小学六年级语文空城计教案模板三篇整理。
10、乃魏之名将。第课时教学目标继续学习课文,通过对描写人物动作神态等重点语句的品读,体会人物形象。学习作者刻画人物形象的方法。总结全文,有感情的朗读课文。小学年级语文空城计教案模成了幅幅惊心动魄的画面。今天就让我们走入空城计,感受段紧张曲折,扣人心弦的故事,领略下文中个性鲜明呼之欲出的人物形象。师生共同欣赏国演义电视主题曲滚滚长江东逝水,播放滚滚长江东逝水的音频约分钟说明欣赏电视主题曲滚滚长江东逝水的同时,引导学生看幻灯片临江仙的内容,体会歌词中那种慷慨激昂悠远洒脱的情怀。既把学生的思维引入远古时代的那场战争,又使学生产生兴奋的学习心情。请学生介绍本文的故事背景,教师予补充出示幻灯片故事背景本文选自国演义第回,此前的故事背景为魏主曹丕新亡,十岁的曹睿即位。诸葛亮。
11、应沉着,坚定。在括号里填上动词,从诸葛亮的动作体会他的沉着镇静。如果你是诸葛亮手下的名大将或个兵卒,听到诸葛亮传的命令,看到他坐在城楼上喝酒弹琴,你心里会想些什么呢再读诸葛亮实施空城计的过程,体会诸葛亮临危不乱,处变不惊,遇事冷静。结果如何呢小学六年级语文空城计教案模板三篇整理版,只得重新起用司马懿。此时魏将孟达欲反,遣人密报孔明,愿为内应,但不慎走漏风声被杀。司马懿猜到诸葛亮的战略意图,不与蜀军正面交锋,却去切断蜀军粮道,夺取街亭柳城。诸葛亮误用马谡,失了街亭柳城,形势急转直下,变得十分被动,又失去了内应,已无胜算,急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭,率万大军来夺西城。此时诸葛亮只有军士在西城,形势十分危急。课文描述了诸葛亮面对强敌,处变不惊,设下计谋,终于。
12、课文层次。引导学生找出文中的关键语句,把关键语句组合后再进行压缩提炼。各小组组织讨论,归纳本组意见,选出个代表来发言。出示幻灯片明确⒈开端第段先概括为司马懿十万大军兵临西城,再提炼成司马兵临西城⒉发展第段先概括为诸葛亮巧施空城计或诸葛亮临危施计,再提炼成临危施计。⒊高潮第段如上,司马懿中了空城计司马懿中计司马中计。⒋结局第段,诸葛亮为众官释计诸葛亮释计孔明释计。说明这环节旨在培养学生捕捉信息和筛选信息的能力。同时,在前面复述课文的基础上,进步明确孔明施行空城计的整个过程。围绕空城计进步分析故事情节出示幻灯片十理清以下几个问题为什么要摆空城计怎样施用空城计是否取得背景本文选自国演义第回,此前的故事背景为魏主曹丕新亡,十岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
小学六年级语文《空城计》教案模板三篇（整理版）