1、源。教学目标孩子们在欣赏管弦乐只小猪时,能感受乐曲快乐活泼的音乐情绪。演唱主题反复聆听主题,能从全曲中听辨主题出现的次数,学习小提琴的简单知识。能基本准确地让学生听京剧视频唱段,跟老师逐句范唱,观看视频或图片介绍有关的京剧知识。说教法由于学生们平时很少接触到这方面的知识,和第次学唱京剧,学习起来比较吃力。为了能帮助学生了解并掌握京剧的特点及风格,学会演唱京剧,我采用了以下教学方法创设良好的京剧氛围,念白问好,播放该京剧唱段。讲述法介绍,了解该剧情,把握人物。视觉图像法,了解京剧的有关知,歌词用拟声词噜描绘出和煦的春风轻轻吹佛大地的生动场景。第乐段小节,前小节旋律舒展轻盈,展现了嫩芽笑颜开歌声响方的春天景色。特别是第小节变化音的运用,使歌曲童趣盎然,充满生机。。
2、的趣味性。围绕听展开丰富多彩的参与体验活动和师生互动活动。有机的将音乐基础知识和基本技能渗透在音乐的审美体验中,让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦。学情分小学二年级下册音乐说课稿珍藏版们通过表演和律动去感受有趣的故事情景和可爱俏皮的小猪形象。是培养孩子们节奏感旋律感表现力的良好资源。教学目标孩子们在欣赏管弦乐只小猪时,能感受乐曲快乐活泼的音乐情绪。演唱主题反复聆听主题,能从全曲中听辨主题出现的次数,学习小提琴的简单知识。能基本准确地合着音乐进行完整表演,让孩子们感受与人合作的乐趣。小学二年级下册音乐说课稿珍藏版爱形象。新课教学提问导入初听全曲观看音乐动画后,学生回答问题。师孩子们,在刚才律动中我们模仿了哪种动物呢师音乐里的小猪在干什么它的心情怎样设计意图培养。
3、律的动。教学程序组织教学随教师模枋各种小猪可爱的动作律动进教室。设计意图师生情感交流。制造良好的课堂气氛。感受小猪的可爱形象。新课教学提问导入初听全曲观看音,歌词用拟声词噜描绘出和煦的春风轻轻吹佛大地的生动场景。第乐段小节,前小节旋律舒展轻盈,展现了嫩芽笑颜开歌声响方的春天景色。特别是第小节变化音的运用,使歌曲童趣盎然,充满生机。后小节运用简单的部合唱,进步表现了万物复苏生机勃勃的春光美景,表达了儿童对春天的热爱。学情分析年的学生在平时的音乐课中,接触过些短小简单的声部合唱歌曲。在学习教学重难点教学重点重点欣赏第部分小猪盖房子的音乐,加强学生对音乐主题的记忆。初步了解小提琴的音色特点,学习其演奏姿势。教学难点在多次反复聆听音乐的基础上,能基本准确的合着音乐进。
4、后小节运用简单的部合唱,进步表现了万物复苏生机勃勃的春光美景,表达了儿童对春天的热爱。学情分析年的学生在平时的音乐课中,接触过些短小简单的声部合唱歌曲。在学习爱形象。新课教学提问导入初听全曲观看音乐动画后,学生回答问题。师孩子们,在刚才律动中我们模仿了哪种动物呢师音乐里的小猪在干什么它的心情怎样设计意图培养学生认真仔细的学习习惯,发展学生听觉及音乐的想象。为只小猪和音乐起名,揭示课题。请学生为只小猪和本乐曲起名。教师根据两个声部合作演唱的情况,进行指导。学生跟教师伴奏,完整演唱歌曲可爱俏皮的小猪形象来激发学生浓厚的学习兴趣。其次,遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点,以听赏游戏为主,引导学生有目的地聆听音乐,并听音乐扮演不同角色表演音乐小游戏,突出本课。
5、根据年级学生身心发展的规律和审美的心理特征,我在设计本课只小猪时首先力图通过创设有趣的故事情景和可爱俏皮的小猪形象来激发学生浓厚的学习兴说唱脸谱的音乐进教室。用京剧念白问好。小学二年级下册音乐说课稿珍藏版。播放唱段视频,熟悉有关的京剧知识。师念白,请同学跟老师念白。老师配上动作表情在念遍,请同学站起来配上动作表情念篇。出示歌词,再听全曲。看段课件演示的视频,了解到都有颗红亮的心的背景故事,再欣赏唱段视频。逐句教唱,唱出京剧的韵味及西皮唱腔和流水板等唱腔。介绍京剧段的学习教师完整演唱歌曲,学生感受歌曲情绪的变化。引导学生体验情绪的变化。教师演唱歌曲第段树枝的变化,学生用体态体验舒展的感觉。说学法。学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择适合的方法尤其重。
6、盎然,充满生机。后小节运用简单的部合唱,进步表现了万物复苏生机勃勃的春光美景,表达了儿童对春天的热爱。学情分析年的学生在平时的音乐课中,接触过些短小简单的声部合唱歌曲。在学习唱奏表现演绎歌曲学生明确各自分工,尝试合作表现。学生跟伴奏音乐进行表演加入段的律动段的打击乐器,教师指挥,学生声情并茂的进行歌曲的演唱。教师评价。小学年级下册音乐说课稿篇各位老师各位专家,你们好,今天我要为大家讲的课题是只小猪。首先,我对教材及课题内容进行分析教材分析说教材教材所处的地位和作用只小猪是人音版小学音乐第册第课的首曲析说学法年级的学生具有以形象思维为主好奇好动,模仿力强的身心特点。因此,在本课中我通过启发引导,借助多媒体设备和电子白板,调动学生全身的感官,使他们积极主动地参与。
7、展学生听觉及音乐的想象。为只小猪和音乐起名,揭示课题。请学生为只小猪和本乐曲起名。教师根据两个声部合作演唱的情况,进行指导。学生跟教师伴奏,完整演唱歌曲中,经常会出现低声部音不够准,声部间声音不够和谐的现象。因此,执教者选择春风课,就是想通过课堂器乐竖笛的辅助,帮助学生唱准音唱好歌,让学生在音乐活动的参与和体验中唱好歌曲,从而能自信的表现歌曲。说学法。学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择适合的方法尤其重要。根据教材的内容和年龄特点,我在学法指导时紧紧围绕教学目标,主要采析说学法年级的学生具有以形象思维为主好奇好动,模仿力强的身心特点。因此,在本课中我通过启发引导,借助多媒体设备和电子白板,调动学生全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学,并在教学。
8、单的声部合唱歌曲。在学习中,经常会出现低声部音不够准,声部间声音不够和谐的现象。因此,执教者选择春风课,就是想通过课堂器乐竖笛的辅助,帮助学生唱准音唱好歌,让学生在音乐活动的参与合着音乐进行完整表演,让孩子们感受与人合作的乐趣。介绍小提琴听段音乐教师介绍小提琴。在教师的指挥下学生合乐演奏小提琴。设计意图培养学生对小提琴音色的感受。模仿小提琴的演奏姿势。节奏体验引子及段音乐听赏请学生分辨这样的动作是在干什么并合节奏练习。分组扮演猪大哥猪哥猪小弟做盖房的准备工作。设计意图培养学生良好的节奏感及与人合作的乐,歌词用拟声词噜描绘出和煦的春风轻轻吹佛大地的生动场景。第乐段小节,前小节旋律舒展轻盈,展现了嫩芽笑颜开歌声响方的春天景色。特别是第小节变化音的运用,使歌曲童趣。
9、要。根据教材的内容和年龄特点,我在学法指导时紧紧围绕教学目标,主要采用让学生听京剧视频唱段,跟老师逐句范唱,观看视频或图片介绍有关的识。逐句范唱,口传心授。说教学流程。听音乐进教室,渲染气氛。听说唱脸谱的音乐进教室。用京剧念白问好。小学二年级下册音乐说课稿珍藏版。︱︱︱︱︱︱︱︱大家好,大家好大家好大家好我们唱歌我们欢笑学生唱奏合作,教师用钢琴弹奏第声部学生感受和声。设计意图这环节巧妙地将器乐练习声音练习节奏练习融合在起。通过竖笛吹奏,练习了音准和节奏通过小学二年级下册音乐说课稿珍藏版爱形象。新课教学提问导入初听全曲观看音乐动画后,学生回答问题。师孩子们,在刚才律动中我们模仿了哪种动物呢师音乐里的小猪在干什么它的心情怎样设计意图培养学生认真仔细的学习习惯,发。
10、行表演。教学策略说教法根据年级学生身心发展的规律和审美的心理特征,我在设计本课只小猪时首先力图通过创设有趣的故事情景和可爱俏皮的小猪形象来激发学生浓厚的学习兴动段的打击乐器,教师指挥,学生声情并茂的进行歌曲的演唱。教师评价。小学年级下册音乐说课稿篇各位老师各位专家,你们好,今天我要为大家讲的课题是只小猪。首先,我对教材及课题内容进行分析教材分析说教材教材所处的地位和作用只小猪是人音版小学音乐第册第课的首曲目。音乐生动活泼,简洁明朗,适合年级学生身心发展的规律和审美的心理特征。有利于孩子目。音乐生动活泼,简洁明朗,适合年级学生身心发展的规律和审美的心理特征。有利于孩子们通过表演和律动去感受有趣的故事情景和可爱俏皮的小猪形象。是培养孩子们节奏感旋律感表现力的良好。
11、中引导学生将无目的的动变成有目的有规律的动。教学程序组织教学随教师模枋各种小猪可爱的动作律动进教室。设计意图师生情感交流。制造良好的课堂气氛。感受小猪的可念篇。出示歌词,再听全曲。看段课件演示的视频,了解到都有颗红亮的心的背景故事,再欣赏唱段视频。逐句教唱,唱出京剧的韵味及西皮唱腔和流水板等唱腔。介绍京剧的发展知识,提升自豪感。小学年级下册音乐说课稿篇教材分析歌曲春风,是首日本儿童歌曲,旋律轻快活泼,充满着天真烂漫的儿童情趣。全曲为拍子,大调式,段体结构,第乐段小节运用弱起小节切分音奇好动,模仿力强的身心特点。因此,在本课中我通过启发引导,借助多媒体设备和电子白板,调动学生全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学,并在教学中引导学生将无目的的动变成有目的有规。
12、学生认真仔细的学习习惯,发展学生听觉及音乐的想象。为只小猪和音乐起名,揭示课题。请学生为只小猪和本乐曲起名。教师根据两个声部合作演唱的情况,进行指导。学生跟教师伴奏,完整演唱歌曲趣及态度。分角色合乐完整表演聆听全曲学生合乐扮演故事里群快乐的小猪随音乐完整表演。设计意图面向全体学生,使他们在音乐的活动中再次加深,巩固对音乐的了解。学生学习情况反馈。结束课业。教师根据两个声部合作演唱的情况,进行指导。学生跟教师伴奏,完整演唱歌曲。唱奏表现演绎歌曲学生明确各自分工,尝试合作表现。学生跟伴奏音乐进行表演加入段的律曲童趣盎然,充满生机。后小节运用简单的部合唱,进步表现了万物复苏生机勃勃的春光美景,表达了儿童对春天的热爱。学情分析年的学生在平时的音乐课中,接触过些短小简。
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小学二年级下册音乐说课稿