1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....包括办公室的同事,同教室宿舍的同事同学,同机的乘客等。以及其它形式的直接接触者包括病毒感染病人的陪护乘出租车乘电梯等。对密切接触者注意事项所有跟疑似感染病人可能有接触的人包括医护人员都应该有天的健康观察期。观察期从和病人接触的最后天算起。旦出现任何症状,特别是发热呼吸道症状如酒精或含氯消毒剂对垃圾桶进行消毒处理。个人防护知识洗手篇如何保护自己远离新型冠状病毒的肺炎传染勤洗手。使用肥皂或洗手液并用流动水洗手,用次性纸巾或干净毛巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后如打喷嚏后应立即洗手。保持良好的呼吸道卫生习惯。咳嗽或打喷嚏时,用纸巾毛巾等遮住口鼻,咳嗽或打喷嚏后洗手,避免用手触摸眼睛鼻或口。增强体质和免疫力。均衡饮食适量运动作息规律,避免产生过度疲劳。保持环境清洁和通风。每天开窗通风数次不少于次,每次小的呼吸道气溶胶近距离传播......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....废弃口罩放入垃圾桶内,每天两次使前往医院的路上,病人应该佩戴医用口罩。避免搭乘公共交通,应该呼叫救护车或者使用私人车辆运送病人,如果可以,路上打开车窗。生病的密切接触者应时刻保持呼吸道卫生和进行双手清洁。在路上和医院站着或坐着时,尽可能远离其他人至少米。任何被呼吸道分泌物或体液污染的物体表面都应该用含有稀释漂白剂的消毒剂清洁消毒。新型冠状病毒感染的肺炎患者有什么临床表现新型冠状病毒感染的肺炎起病以发热为主要表现,可合并轻度干咳乏力呼吸不畅腹泻等症状,流些聚集性病例的发病关联次序判断,人传人的特征十分明显,且存在定范围的社区传播。什么是飞沫传播飞沫般认为直径的含水颗粒,飞沫可以通过定的距离般为米进入易感的粘膜表面。飞沫的产生咳嗽打喷嚏或说话实施呼吸道侵入性操作,如吸痰或气管插管翻身拍背等刺激咳嗽的过程中和心肺复苏等......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....对密切接触者注意事项所有跟疑似感染病人可能有接触的人包括医护人员都应该有天的健康观察期。观察期从和病人接触的最后天算起。旦出现任何症状,特别是发热呼吸道症状如常或降低,或淋巴细胞计数减少。在观察病例的基础上,采集痰液咽拭子等呼吸道标本进行病毒核酸检测即可作出病原学诊断。哪些人容易感染新型冠状病毒人群普遍易感。新型冠状病毒感染的肺炎在免疫功能低下和免疫功能正常人群均可发生,与接触病毒的量有定关系。对于免疫功能较差的人群,例如老年人孕产妇或存在肝肾功能异常,有慢性病人群,感染后病情更重。新型冠状病毒的传播途径有哪些主要传播方式是经飞沫传播接触传播包括手污染导致的自我接种以及不同应急管理部机关单位内部参考手册网络版指天内曾与病毒的确诊或高度疑似病例有过共同生活或工作的人。包括办公室的同事,同教室宿舍的同事同学,同机的乘客等......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....任何被呼吸道分泌物或体液污染的物体表面都应该用含有稀释漂白剂的消毒剂清洁消毒。新型冠状病毒感染的肺炎患者有什么临床表现新型冠状病毒感染的肺炎起病以发热为主要表现,可合并轻度干咳乏力呼吸不畅腹泻等症状,流指尖放于手心相互搓洗搓下第步只手握住另只手的拇指搓洗,左右手相同搓下第步弯曲手指使关节在另手掌心旋转揉搓,交换进行各搓下。哪些时刻需要洗手传递文件前后在咳嗽或打喷嚏后在制备食品之前期间和之后吃饭前上厕所后手脏时在接触他人后接触过动物之后外出回来后旅途在外没有清水,不方便洗手,怎么办可以使用含酒精消毒产品清洁双手。人冠状病毒不耐酸不耐碱,并且对有机溶剂和消毒剂敏感。酒精可灭活病毒,所以达到定浓度的含酒精消毒产品可以作为肥分泌物后如打喷嚏后应立即洗手。保持良好的呼吸道卫生习惯。咳嗽或打喷嚏时,用纸巾毛巾等遮住口鼻,咳嗽或打喷嚏后洗手,避免用手触摸眼睛鼻或口......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....商场公交车地铁和飞机等地方都是人流密集,可佩戴口罩减少接触病原风险。咳嗽打喷嚏时,用纸小时更换,污染或潮湿后立即更换。棉布口罩海绵口罩均不推荐。正确使用口罩医用口罩的使用方法口罩颜色深的是正面,正面应该朝外,而且医用口罩上还有鼻夹金属条。中央空调新风系统正常使用时,若出现疫情,不要停止风机运行,应在人员撤离后,对排风支管封闭,运行段时间后关断新风排风系统,同时进行消毒。带回风的全空气系统,应把回风完全封闭,保证系统全新风运行。废弃口罩处理如何做防疫期间,摘口罩前后做好手卫生,废弃口罩放入垃圾桶内,每天两次使液或带血体液经粘膜或破损的皮肤进入人体直接接触含种病原体的分泌物引起传播什么是密切接触者指天内曾与病毒的确诊或高度疑似病例有过共同生活或工作的人。包括办公室的同事,同教室宿舍的同事同学,同机的乘客等......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....若体温超过,请勿入楼工作,并回家观察休息,必要时到医院就诊。入室办公如何做保持办公区环境清洁,建议每日通风次,每次分钟,通风时注意保暖。人与人之间保持米以上距离,多人办公时佩戴口罩。保持勤洗手多饮水,坚持在进食前如厕后按照步法严格洗手。接待外来人员双方佩戴口罩。参加会议如何做建议佩戴口罩,进入会议室前洗手消毒。开会人员间隔米以上。减少集中开会,控制会议时间,会议时间过长时,开窗通风次。会议结束后场地家具须进行消毒。茶分钟。户外空气质量较差时,通风换气频次和时间应适当减少。处理生食和熟食的切菜板及刀具要分开。处理生食和熟食之间要洗手。即使在发生疫情的地区,如果肉食在食品制备过程中予以彻底烹饪和妥善处理,也可安全食用......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....均衡饮食适量运动作息规律,避免产生过度疲劳。保持环境清洁和通风。每天开窗通风数次不少于次,每次分钟。户外空气质量较差时,通风换气频次和时间应适当减少。应急管理部机关单位内部参考手册网络版。尽量减少到人群密集场所活动,避免接触呼吸道感染患者。如出现呼吸道感染症状如咳嗽或袖或屈肘将鼻完全遮住将用过的纸巾立刻扔进封闭式垃圾箱内咳嗽打喷嚏后,用肥皂和清水或含酒精洗手液清洗双手。外出回家后及时洗手,如有发热和其他呼吸道感染症状,特别是持续发热不退,及时到医院就诊。传染病流行季节应尽量避免各类聚会。到生鲜市场采购,怎样预防新型冠状病毒的肺炎传染接触动物和动物产品后,用肥皂和清水洗手避免触摸眼鼻口避免与生病的动物和病变的肉接触避免与市场里的流浪动物垃圾废水接触......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....特别是农贸市场直接或间接接触史。临床表现发热具有病毒性肺炎影像学特征发病早期白细胞总数正常或降低,或淋巴细胞计数减少。在观察病例的基础上,采集痰液咽拭子等呼吸道标本进行病毒核酸检测即可作出病原学诊断。尽量减少到人群密集场所活动,避免接触呼吸道感染患者。如出现呼吸道感染症状如咳嗽流涕发热等,应居家隔离休息,持续发热不退或症状加重时及早就医。洗手在预防呼吸道传播疾病中的作用正确洗手是预防腹泻和呼吸道感染的最小时更换,污染或潮湿后立即更换。棉布口罩海绵口罩均不推荐。正确使用口罩医用口罩的使用方法口罩颜色深的是正面,正面应该朝外,而且医用口罩上还有鼻夹金属条。中央空调新风系统正常使用时,若出现疫情,不要停止风机运行,应在人员撤离后,对排风支管封闭,运行段时间后关断新风排风系统,同时进行消毒。带回风的全空气系统,应把回风完全封闭,保证系统全新风运行。废弃口罩处理如何做防疫期间......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....新型冠状病毒会人传人吗会。从些聚集性病例的发病关联次序判断,人传人的特征十分明显,且存在定范围的社区传播。什么是飞沫传播飞沫般认为直径的含水颗粒,飞沫可以通过定的距离般为米进入易感的粘膜表面。飞沫的产生咳嗽打喷嚏或说话实施呼吸道侵入性操作,如吸痰或气管插管翻身拍背等刺激咳嗽的过程中和心肺复苏等。什么是接触传播直接接触病原体通过粘膜或皮肤的直接接触传播需要洗手传递文件前后在咳嗽或打喷嚏后在制备食品之前期间和之后吃饭前上厕所后手脏时在接触他人后接触过动物之后外出回来后旅途在外没有清水,不方便洗手,怎么办可以使用含酒精消毒产品清洁双手。人冠状病毒不耐酸不耐碱,并且对有机溶剂和消毒剂敏感。酒精可灭活病毒,所以达到定浓度的含酒精消毒产品可以作为肥皂和流水洗手的替代方案。口罩篇口罩该怎么选选择次性医用口罩,连续佩戴小时更换,污染或潮湿后立即更换选择医用防护口罩......”。