1、投入人员配置和共享机制建设等方面进行系统设计和规划,并确保各项保障措施的有效落实,促进农村社区教育均衡化发展,使城乡社区居民都能得到均衡化服务,实现教促进基于按需供给的个性化学习个性化学习的实现要基于个条件,个是具有足够数量的学习资源可以供学习者自由选择,另个是学习者具有自主学习的内在学习动力。因此,当前条件下要满足农村社区教育的个性化学习,首先必须要了解社区对各类学习资源的真实需求,并在区域间科学协调和规划的前提下组织开发资源,既要满足资源数量和质量的要求,也要满足区域性个性化的要求。因为农村社区之间因地域文化水平和年龄结构等方面的差异,人们对社区教育资源的需求也存在较大差异,资源建设和供给分布不均。在此情况下,推广资源共享模式,既有利于解决城乡之间地区之。
2、育在终身教育体系完善和小康社会建设中的作用。借助互联网创新社区教育资源共享和覆盖范围优化和推广资源共享的目的,方面是为了索中国教育,卢新文,刘国暖开放大学推进社区教育信息化的对策继续教育研究,秦笑信息化背景下社区教育模式的构建研究曲阜曲阜师范大学,作者张红兵本文来源会员转载,版权归原作者所有,如有侵权,请点投诉我们会立即删除。因此,优质资源无法有效供给是制约农村社区教育发展个比较突出的问题。资源重复建设现象突出优质资源的有效供给既是改善农村社区教育的有效手段之,也是保证社区教育质量的重要措施。但低水平重复建设问题在农的重要基础,而农村社区教育资源共享路径的实现和持续发展是个系统工程,除优质资源的建设外,包括网络基础设施和环境建设,资源共享系统的使用和维护,资。
3、质量的整体提升。实现资源交换和使用效率的提升当前,资源共享壁垒的根源在于利益分配问题,因为各地在进行资源制作时都投入了大量的人力和财力,如果要进行资源共享,必然会涉及资源交换或者成本分制约农村发展的个重要因素。终身教育体系的发展目标是为所有社会成员提供公平有组织可终身参与的学习机会,在信息技术快速发展的背景下,加快农村社区教育的信息化建设,有利于弥补农村教育的历史欠账和发展短板,缩小城乡教育差距,使农村居民获得平等享受社区教育服务的机会,促进教育公平。为我国农村社区教育资源建设提供参考,笔者就信息化环境下农村社区教育资源的优化路径进行了研究。推进农村社区教育信息化建设推进农村社区教育信息化建设是落实和推进资源共享供给方来说,共享模式不改变教育资源的产权结构,。
4、间资源供给不均衡的问题,也有利于实现资源的优势互补和互相借鉴,有利于推动社区教育资源建设质量的整体提升。实现资源交换和使用效率的提升当前,资源共享壁垒的根源在于利益分配问题,因为各地在进行资源制作时都投入了大量的人力和财力,如果要进行资源共享,必然会涉及资源交换或者成本分摊的问题,建立和完善资源交换和共享机制,有利于引导资源的交换和共享,既能有效化解资源面的特长,保证资源建设的质量也能发挥企业在市场开发营销和运作上的灵活性和市场化,保证建设资源的经济效益,推动可持续发展各类社区组织和社区居民代表的加入也能保证资源建设能充分吸纳其意见和建议,保证所建资源对农村社区具有较强的适用性,帮助解决农业生产和生活中遇到的实际问题,从而将学习和应用结合起来,真正发挥社区教。
5、必须要了解社区对各类学习资源的真实需求,并在区域间科学协调和规划的前提下组织开发资源,既要满足资源数量和质量的要求,也要满足区域性个性化的要求。因为农村社区之间因地域文化水平和年龄结构等方面的差异,人们对社区教育资源的需求也存在较大差异,关键词信息化社区教育农村优化路径城乡之间教育发展不平衡直是制约我国教育发展均衡化和公平化的关键因素,在社区教育领域也是如此,我国城乡之间长期的元结构使农村在教育机构体系教育资源配置等方面都与城市区域有较大差距,这也是长期制约农村发展的个重要因素。终身教育体系的发展目标是为所有社会成员提供公平有组织可终身参与的学习机会,在信息技术快速发展的背景下,加快农村社区教育的信息化建设,有利于弥补农村教育的历史欠账和发展短板,缩小城乡源。
6、育资金是由财政投入,资源使用方支付使用成本由财政保障,该机制下资源制作和使用双方的权益都能得到保护,有利于激发各方进行优质资源制作和共享。在信息化环境下,资源容易实现数字化转换,从而实现资源技术上的标准化,学习者只要具备网络和学习终端,就能选择适合自己的学习资源,既提高了学习的便利性,又提高资源共享的效摊的问题,建立和完善资源交换和共享机制,有利于引导资源的交换和共享,既能有效化解资源壁垒的问题,也有利于促进资源使用效率的提升。首先,在共享机制下,资源使用方承认资源制作方的权益,并支付适当的使用费用,由于农村社区教育资金是由财政投入,资源使用方支付使用成本由财政保障,该机制下资源制作和使用双方的权益都能得到保护,有利于激发各方进行优质资源制作和共享。在信息化。
7、算的约束下倾向于购买现成的资源,难以避免资源重复建设的现象。农村社区教育资源优化路径社区教育论文。推进农村社区教育信息化建设推进农村社区教育信息化建设是落实和推进资源共享的重要基础,农村社区教育资源优化路径社区教育论文摊的问题,建立和完善资源交换和共享机制,有利于引导资源的交换和共享,既能有效化解资源壁垒的问题,也有利于促进资源使用效率的提升。首先,在共享机制下,资源使用方承认资源制作方的权益,并支付适当的使用费用,由于农村社区教育资金是由财政投入,资源使用方支付使用成本由财政保障,该机制下资源制作和使用双方的权益都能得到保护,有利于激发各方进行优质资源制作和共享。在信息化环境下,资源容易实现数字化转换,从而实现资源技术上的标准化,学习者只要具备育公平。小结。
8、容易实现数字化转换,从而实现资源技术上的标准化,学习者只要具备整个社会来说,资源共享加速了流转使用,减少重复建设和闲置现象,是在有限的教育资源投入情况下,实现资源的优化利用。推动农村社区教育资源共享和优化的现实作用推动信息化环境下的资源共享共享经济是现代社会个鲜明的发展特点,如顺风车滴滴打车共享单车共享充电宝等,共享经济模式依托现代信息技术,实现商品所有权和使用权的分离,满足更多人的使用需求,发挥了最大的商品价值和使用价值。在社区教育资源供给方面共享经济也同样适用,当前我国经济发展水平相对于总农村社区教育资源优化路径社区教育论文壁垒的问题,也有利于促进资源使用效率的提升。首先,在共享机制下,资源使用方承认资源制作方的权益,并支付适当的使用费用,由于农村社区教。
9、配置不充分和不平衡是制约农村社区教育发展的重要因素,在互联网背景下,信息技术的发展为农村社区教育网络体系的完善和教育资源的有效供给提供了实现路径,通过推进农村社区教育信息化建设建立和完善基于需求导向的资源共享和配置机制形成基于精准扶贫的职业化培训机制优化资源交流与共享的平台和渠道等手段,能够有效丰富和优化农村社区教育资源供给,促进社区教育在农村的均衡化发展。参考文献马静,赵红伟,朱红信息化环境下社区教育发展探索中国村社区教育中普遍存在,这也是制约农村社区教育发展的个方面,如很多学校还是沿用传统的自主建设和应用模式,且各自为战,缺乏统筹,基本属于自主规划自主建设自主使用,获得的经费有限,难以形成规模或者合力,不利于开展大规模的优质资源采购或自主活动在有限经费预。
10、只是在使用方交纳定使用费的前提下,让渡资源的使用权,不仅有利于扩大资源的使用范围,提高资源的利用效率,也能有利于分摊教育资源的制作成本对于资源需求方来说,使用较低的成本就能获得定规模的优质教育资源,不必再进行大规模的人力和财力投入对于整个社会来说,资源共享加速了流转使用,减少重复建设和闲置现象,是在有限的教育资源投入情况下,实现资源的优化利用。农村社区教育资源优化路径社区教育论文的重要基础,而农村社区教育资源共享路径的实现和持续发展是个系统工程,除优质资源的建设外,包括网络基础设施和环境建设,资源共享系统的使用和维护,资源建设规划使用成本分摊等管理协调事项。因此,为保证农村社区教育信息化建设和资源共享的有效发展,必须从全局视角设计和推动发展战略,从基础设施资。
11、资源配置不充分和不平衡是制约农村社区教育发展的重要因素,在互联网背景下,信息技术的发展为农村社区教育网络体系的完善和教育资源的有效供给提供了实现路径,通过推进农村社区教育信息化建设建立和完善基于需求导向的资源共享和配置机制形成基于精准扶贫的职业化培训机制优化资源交流与共享的平台和渠道等手段,能够有效丰富和优化农村社区教育资源供给,促进社区教育在农村的均衡化发展。参考文献马静,赵红伟,朱红信息化环境下社区教育发展人口的需求来说,其经济支持和资源供给还无法满足实际需求,且存在城乡地区发展差异问题,资源建设和供给分布不均。在此情况下,推广资源共享模式,既有利于解决城乡之间地区之间资源供给不均衡的问题,也有利于实现资源的优势互补和互相借鉴,有利于推动社区教育资源建设。
12、源建设规划使用成本分摊等管理协调事项。因此,为保证农村社区教育信息化建设和资源共享的有效发展,必须从全局视角设计和推动发展战略,从基础设施资金投入人员配置和共享机制建设等方面进行系统设计和规划,并确保各项保障措施的有效落实,促进农村社区教育均衡化发展,使城乡社区居民都能得到均衡化服务,实现教摊的问题,建立和完善资源交换和共享机制,有利于引导资源的交换和共享,既能有效化解资源壁垒的问题,也有利于促进资源使用效率的提升。首先,在共享机制下,资源使用方承认资源制作方的权益,并支付适当的使用费用,由于农村社区教育资金是由财政投入,资源使用方支付使用成本由财政保障,该机制下资源制作和使用双方的权益都能得到保护,有利于激发各方进行优质资源制作和共享。在信息化环境下,资源。
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农村社区教育资源优化路径【社区教育论文】