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doc 谈历史文学艺术想象【历史文学论文】 ㊣ 精品文档 值得下载

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《谈历史文学艺术想象【历史文学论文】》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....把帝王搬东移西,的个小儿子刚断气,另个还在凄惨地挣扎乌谷利诺对儿子的哀号充耳不闻,却伏在已死儿子的身上,准备用尸肉充饥,但是又下不了口,瘦削的脸孔在抽搐,内心深处兽性和人性正在进行剧烈的格斗。罗丹这座雕象,是在看了法国加尔波同题材的雕象后才创作的。加尔波的雕象,刻画的是另按照可然律必然律对多个历史对象的表象单位加以集中典型罢了虽然红娘子是个莫须有的人物,但是自新莽时代直到清代,妇女参加农民起义的史不绝书,而有些妇女竟是起义的发难人和领袖,这就给我提供了塑造红娘子的历史基础。„峨历史文学中的虚构性人物的塑造,其思维活动的形式,种景观乌谷利诺的两个儿子已经饿死在他身旁,他肝肠寸断,呼天号地。罗丹叹息加尔波糟蹋了这个惊心动魄的题材。他用自己成功的实践将加尔波的创作大大提高了步。而罗丹这所以如斯......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....内心深处兽性和人性正在进行剧烈的格斗。罗丹这座雕象,是在看了法国加尔波同题材的雕象后才创作的。加尔波的雕象,刻画的是另种景观乌谷利诺的两个儿子已经饿死在他身旁,他肝肠寸断,呼天号地。罗丹谈历史文学艺术想象历史文学论文的字句和韵脚里创造。闭用填词词来形容和概括再造想象并不妥当,但确也在定程度上道出了再造想象的性质和特点,这就是它必须根据历史原型的规定来展开想象,契住题材对象的基本属性进行再现组构。为此,再造想象的成功与否,与作家选取的题材对象是否鲜明生动丰富多彩常常关系极其在时间里飞跃,这就是想象的特点,也是想象的功能所在。历史文学的想象按其内容的新颖性独立性和创造性的不同,可以分为再造想象和创造想象两类再造想象是根据词的表述或条件的描绛图样图解说明书等,在头脑中形成这事物的形象。创造想象不依据现成的描述而独立地创造出新的形魏,除出祁山历史上是出祁山出汉中以外......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....例如姚雪垠李自成中的红娘子,就是作者创造想象的产物,明末历史上并不存在这样个人物。作者写她,实在不是有什么历史依据,他只不实践过程中,还常常对原有客体对象作富有意味的夸张和形变,以期造成奇特独创的审美效果。此特点之作,罗丹的雕象乌谷利诺父子挨饿可谓绝。这是这样种景观暴君乌谷利诺父子被起义者囚禁在高塔里活活饿死,他的个小儿子刚断气,另个还在凄惨地挣扎乌谷利诺对儿子的哀号充耳不闻谈历史文学艺术想象历史文学论文其在时间里飞跃,这就是想象的特点,也是想象的功能所在。历史文学的想象按其内容的新颖性独立性和创造性的不同,可以分为再造想象和创造想象两类再造想象是根据词的表述或条件的描绛图样图解说明书等,在头脑中形成这事物的形象。创造想象不依据现成的描述而独立地创造出新的形人,看得多了,凑合起来的。鲁迅语这是根据典型化原则的种新的合成创造。例如姚雪垠李自成中的红娘子......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....是历史文学创作构思活动中较重要的心理它的表象运动方式不是对已有固定客体对象再现式的重造,而是出自对不同对象或多个对象此部分彼部分抽取复合的表现性的改造,所以往往具有极大的自由性能动性创造性,是历史文学创作构思活动中较重要的心理因素之。创造性想象是多个客体的种创造性的综合,它的模特儿不用个定的曹操,他的奸诈面的塑写,在历史上也有很多史料可凭,作家只是作了强化突出而已,并非纯粹无中生有。冯骥才在谈国演义等作品的人物塑造时说,把历史人物作为主要人物放在前台表现,这有如填词,只能在规定的字句和韵脚里创造。闭用填词词来形容和概括再造想象并不妥当,但确也在在个固定的历史对象身上,他通过对表象的综合在脑中再造出来的形象,与已有历史对象是基本相近或致的。小说中次重大战役十镇诸候讨伐董卓官渡之战赤壁之战彝陵之战诸葛亮征南夷的所谓擒纵和出祁山即北伐曹魏......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....他用自己成功的实践将加尔波的创作大大提高了步。而罗丹这所以如斯,他的秘诀正是因为充分发挥了创造性想象强调甚至夸张客体特征的缘故谈历史文学艺术想象历史文学象。仁‟在历史文学创作及欣赏中,这两类想象各有侧重,同时又互相联系,彼此渗透谈历史文学艺术想象历史文学论文。再造想象可以以国演义为例。这是因为这部作品实虚,虽有不少人事对史实作了超越式处理,但总体来看,其故事情节的基本框架和人物形象的基本貌态多来自历史,叹息加尔波糟蹋了这个惊心动魄的题材。他用自己成功的实践将加尔波的创作大大提高了步。而罗丹这所以如斯,他的秘诀正是因为充分发挥了创造性想象强调甚至夸张客体特征的缘故谈历史文学艺术想象历史文学论文。以个斗鸡场之大的舞台,容纳法兰西的万里江山,把帝王搬东移西,理因素之。创造性想象是多个客体的种创造性的综合,它的模特儿不用个定的人,看得多了,凑合起来的......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....历史原型到文学典型,经过了历代艺人和作家的再创造,两者自然不可同日而语,但是,在形象的主要经历和思想性格的基本方面,包括政治思想军事观点用人路线治学态度鞠躬尽瘁的崇高精神等个莫须有的人物,但是自新莽时代直到清代,妇女参加农民起义的史不绝书,而有些妇女竟是起义的发难人和领袖,这就给我提供了塑造红娘子的历史基础。„峨历史文学中的虚构性人物的塑造,其思维活动的形式,都可归属于创造性想象的范畴。不仅如此,创造性想象在进行表象分解综合的象本身进行简单接受和原封不动的复制但是,作家在综合转化时,着眼点却放在个固定的历史对象身上,他通过对表象的综合在脑中再造出来的形象,与已有历史对象是基本相近或致的。小说中次重大战役十镇诸候讨伐董卓官渡之战赤壁之战彝陵之战诸葛亮征南夷的所谓擒纵和出祁山即北伐种景观乌谷利诺的两个儿子已经饿死在他身旁,他肝肠寸断,呼天号地......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....大都符合历史记载。且以作为智慧谈历史文学艺术想象历史文学论文其在时间里飞跃,这就是想象的特点,也是想象的功能所在。历史文学的想象按其内容的新颖性独立性和创造性的不同,可以分为再造想象和创造想象两类再造想象是根据词的表述或条件的描绛图样图解说明书等,在头脑中形成这事物的形象。创造想象不依据现成的描述而独立地创造出新的形文。谈历史文学艺术想象历史文学论文。再造想象可以以国演义为例。这是因为这部作品实虚,虽有不少人事对史实作了超越式处理,但总体来看,其故事情节的基本框架和人物形象的基本貌态多来自历史,是在历史原型基础上加工创造的。题材对象对作家的想象活动具有客观的制约性叹息加尔波糟蹋了这个惊心动魄的题材。他用自己成功的实践将加尔波的创作大大提高了步。而罗丹这所以如斯,他的秘诀正是因为充分发挥了创造性想象强调甚至夸张客体特征的缘故谈历史文学艺术想象历史文学论文。以个斗鸡场之大的舞台......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....当罗贯中对现成历史素材之在头脑形成的种种表象进行分解综合处理时,他虽然也动用了作家自己已有的生活经验知识积累形象记忆和情绪记忆去加以领会体验和补充,不只是对对象本身进行简单接受和原封不动的复制但是,作家在综合转化时,着眼点却种景观乌谷利诺的两个儿子已经饿死在他身旁,他肝肠寸断,呼天号地。罗丹叹息加尔波糟蹋了这个惊心动魄的题材。他用自己成功的实践将加尔波的创作大大提高了步。而罗丹这所以如斯,他的秘诀正是因为充分发挥了创造性想象强调甚至夸张客体特征的缘故谈历史文学艺术想象历史文学其在时间里飞跃,这就是想象的特点,也是想象的功能所在。历史文学的想象按其内容的新颖性独立性和创造性的不同,可以分为再造想象和创造想象两类再造想象是根据词的表述或条件的描绛图样图解说明书等,在头脑中形成这事物的形象。创造想象不依据现成的描述而独立地创造出新的形却伏在已死儿子的身上,准备用尸肉充饥,但是又下不了口......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....要以历史中获得的表象作为基础,但由于它的表象运动方式不是对已有固定客体对象再现式的重造,而是出自对不同对象或多个对象此部分彼部分抽取复合的表现性的改造,所以往往具有极大的自由性能动性创造性,是历史文学创作构思活动中较重要的心理等,也都符合和接近历史原貌。即或是改动较大被不少人视为歪曲了历史真实的曹操,他的奸诈面的塑写,在历史上也有很多史料可凭,作家只是作了强化突出而已,并非纯粹无中生有。冯骥才在谈国演义等作品的人物塑造时说,把历史人物作为主要人物放在前台表现,这有如填词,只能在规在历史原型基础上加工创造的。题材对象对作家的想象活动具有客观的制约性,并且规定着他想象的范围和内容。当罗贯中对现成历史素材之在头脑形成的种种表象进行分解综合处理时,他虽然也动用了作家自己已有的生活经验知识积累形象记忆和情绪记忆去加以领会体验和补充,不只是对对......”

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