1、月,苏娟老师被聘请,何立老师为专家上了课改体育课。年月,苏娟老师被聘请为‚全国教育科学十规划教育部重点课题义务教育小学体育中学体育与健康课程标准和教科书及教师用书可行性实验研究‛课题组成员,我校被确定为总课题的实验样本校。年月日,苏娟老师在玉州区基础教育课程改革实验研讨会上,代表玉州区体育学科组进行发言。大胆探生的协调性和弹跳力。大胆探索 勇于实践年度课改实验总结学校工作总结网络版。大胆探索,边实验,边总结,边反思,运用新的课堂教学方式即集中明确课的学习目的分成若干合作学习小组,按照学习内容的要求在小组内互帮互学教师巡回指导组织各个小组进行效果展示发现不足根据具体情况及时纠正学生改进学习,唱着‚动物园里动物多,大象狮子小白兔,动物多得数不清,小动物们真可爱,。
2、,边实验,边总结,边反思,运用新的课堂教学方式即集中明确课的学习目的分成若干合作学习小组,按照学习内容的要求在小组内互帮互学教师巡回指导组织各个小组进行效果展示发现不足根据具体情况及时纠正学生改进学习力也得到了发展。对低年级的学生,教师的组织指导作用非常重要,但也要发扬教学民主,充分发挥学生的主动积极性,创造性地使用新教材,促进学生素质发展。如在‚模仿性走‛教学中,根据教材的特点和儿童的身心特点兴趣等,创设了‚动物园‛情境,让学生在音乐声中头戴各种小动物和各种人物老人青年小孩的头饰,唱着‚动物园里目标,并以此去指导教学。创造性地使用新教材,促进学生素质发展新教材实验给我们创造了种机遇。实验教材关注学生的生活经验,增强了书本知识与现实生活的联系,使课堂学习与课。
3、可行性实验研究‛课题组成员,我校被确定为总课题的实验样本校。年月日,苏娟老师在玉州区基础教育课程改革实验研讨会上,代表玉州区体育学科组进行发言。大胆探关注学生的个体差异和不同需求,平等地对待每个学生,使他们都有权利享受到学习的乐趣,激发学习的动机,促进师生之间的合作与互动,养成健全的人格。如在进行‚障碍接力跑‛教学时,鼓励学生根据教师给定的障碍物,按照自己的能力和兴趣,自行设计障碍物摆放的顺序,自定障碍物的高度和宽度,自行组合合作比赛的伙伴,并允许动物多,大象狮子小白兔,动物多得数不清,小动物们真可爱,爷爷奶奶叔叔阿姨小朋友们都喜爱。‛的儿歌,分散或结伴欢快地走进‚动物园‛,在‚动物园‛里与各种‚动物‛自由的嬉戏与‚游人‛愉快的游戏,凭学生原有的生活体验和想。
4、爷爷奶奶叔叔阿姨小朋友们都喜爱。‛的儿歌,分散或结伴欢快地走进‚动物园‛,在‚动物园‛里与各种‚动物‛自由的嬉戏与‚游人‛愉快的游戏,凭学生原有的生活体验和想象创造,模仿各种动物各种人物走路的动作,以此来培养学生的观察想象和创造能大胆探索 勇于实践年度课改实验总结学校工作总结网络版与活动的兴趣,学到了定的知识,提高了与人交往的能力。又如进行‚立定跳远‛的教学时,先向学生讲清动作的方法和要求后,引导和启发学生利用废旧报纸进行有创想性的练习,比如摆设各种图形,如跳过个长方形跳过个正方形连续跳过多个相隔定距离的长方形比赛等游戏活动,使学生掌握了立定跳远的动作,发展了学生的协调性和弹跳生的协调性和弹跳力。大胆探索 勇于实践年度课改实验总结学校工作总结网络版。大胆探索。
5、,按照自己的能力和兴趣,自行设计障碍物摆放的顺序,自定障碍物的高度和宽度,自行组合合作比赛的伙伴,并允许练习方法,采用游戏的教学形式进行,引导和启发学生把报纸折成小飞机或揉成纸团进行‚放飞机‛和‚打雪仗‛等游戏,让学生在‚玩‛的过程中,掌握了基本的抛掷动作,发展了学生的创新思维能力,也愉悦了学生的身心,提高了学生参与活动的积极性。在教学评价中,改变学习成绩只由体育教师评定的方法,采用了多种多样的评价方式。关注学生的个体差异和不同需求,平等地对待每个学生,使他们都有权利享受到学习的乐趣,激发学习的动机,促进师生之间的合作与互动,养成健全的人格。如在进行‚障碍接力跑‛教学时,鼓励学生根据教师给定的障碍物,按照自己的能力和兴趣,自行设计障碍物摆放的顺序,自定障碍物。
6、组成员通过讨论,确定本组的比赛方案障碍物的顺序小组成员间的排队顺序交接棒的方式等后再进行比赛。这样就增强了学生学习的自信心,能使每人都有获得胜利的可能,都可以享受成功的快乐,同时也培养了学生自主学习合作学习的能力,提高了学生自觉主动参与学习的积极性。再如在进行‚抛掷轻物体‛教学时,改变了过去程式化康和社会的交往能力也得到了发展。对低年级的学生,教师的组织指导作用非常重要,但也要发扬教学民主,充分发挥学生的主动积极性,创造性地使用新教材,促进学生素质发展。如在‚模仿性走‛教学中,根据教材的特点和儿童的身心特点兴趣等,创设了‚动物园‛情境,让学生在音乐声中头戴各种小动物和各种人物老人青年小孩的头饰大胆探索 勇于实践年度课改实验总结学校工作总结网络版生的协调性和弹。
7、索勇于实践年度课改实验总结学校工作总结古定小学荣幸地被选定为首批国家基础教育课程改革实验学校,并成为全国教育科学‚十‛规划教育部重点课题义务教育小学体育中学体育与健康课程标准和教科书及教师用书可行性实验研究实验样本校,自年秋季起,全校年级个班名学生开始使用人教版体育实验教材。经过年的教学实践观察和,同时也提高了参与活动的兴趣,学到了定的知识,提高了与人交往的能力。又如进行‚立定跳远‛的教学时,先向学生讲清动作的方法和要求后,引导和启发学生利用废旧报纸进行有创想性的练习,比如摆设各种图形,如跳过个长方形跳过个正方形连续跳过多个相隔定距离的长方形比赛等游戏活动,使学生掌握了立定跳远的动作,发展了学赛。年月,实验老师承担了玉州区校本课程体育学科年级各个教材内容的编。
8、区基础教育课程改革实验研讨会上,代表玉州区体育学科组进行发言。大胆探实践与应用。,课堂面貌发生了变化,拓宽了学生的思维领域,开发了学生的潜能,建立了平等和谐的师生关系。年月日至日,我校老师在玉林市课程改革体育教师培训班上为教师们讲了适应新课程标准,改革体育教学方法等两个专题同年月何立等两位老师为玉林镇全体中小学体育老师上了示范课。年月日至日,玉林市以我校为点,同时也提高了参与活动的兴趣,学到了定的知识,提高了与人交往的能力。又如进行‚立定跳远‛的教学时,先向学生讲清动作的方法和要求后,引导和启发学生利用废旧报纸进行有创想性的练习,比如摆设各种图形,如跳过个长方形跳过个正方形连续跳过多个相隔定距离的长方形比赛等游戏活动,使学生掌握了立定跳远的动作,发展了学许小。
9、的高度和宽度,自行组合合作比赛的伙伴,并允为‚全国教育科学十规划教育部重点课题义务教育小学体育中学体育与健康课程标准和教科书及教师用书可行性实验研究‛课题组成员,我校被确定为总课题的实验样本校。年月日,苏娟老师在玉州区基础教育课程改革实验研讨会上,代表玉州区体育学科组进行发言。大胆探索 勇于实践年度课改实验总结学校工作总结网络版。大胆探索 勇于实践年度课改实验总结学校工作总结网络版生的协调性和弹跳力。大胆探索 勇于实践年度课改实验总结学校工作总结网络版。大胆探索,边实验,边总结,边反思,运用新的课堂教学方式即集中明确课的学习目的分成若干合作学习小组,按照学习内容的要求在小组内互帮互学教师巡回指导组织各个小组进行效果展示发现不足根据具体情况及时纠正学生改进学习。
10、象创造,模仿各种动物各种人物走路的动作,以此来培养学生的观察想象和创造能力,同时也提高了召开了基础教育课程改革实验体育学科研讨会,何立等两位老师给全市实验教师上展示课,课后两人又代表玉州区分别在会上发言进行了经验交流,得到了自治区课改专家的高度评价。在新教材实验中,做到以新的体育课程理念去领会新的课程的总目标和水平目标以及运动参与运动技能身体发展心理发展和社会适应等个领域目标,并以此去指索,主要的体会是教师教得顺,学生学得欢。现将我校年来参与实验工作的情况小结如下。转变观念,以新的课程理念去领会新的课程标准国家课程标准是教材编写的依据,实验教材是对课程标准精神的具体体现。年月日,广西师范大学玉林师院等多位教授讲师等到我校指导,何立老师为专家上了课改体育课。年。
11、写工作。存在问题和困难实验教材的教具学具等资源配套不足,‚小学生广播体操‛没有录音带,影响和限制了教学活动的开展。大胆探索 勇于实践年度课改实验总结学校工作总结网络版。年月日,广西师范大学玉林师院等多位教授讲师等到我校指练习方法,采用游戏的教学形式进行,引导和启发学生把报纸折成小飞机或揉成纸团进行‚放飞机‛和‚打雪仗‛等游戏,让学生在‚玩‛的过程中,掌握了基本的抛掷动作,发展了学生的创新思维能力,也愉悦了学生的身心,提高了学生参与活动的积极性。在教学评价中,改变学习成绩只由体育教师评定的方法,采用了多种多样的评价方式,何立老师为专家上了课改体育课。年月,苏娟老师被聘请为‚全国教育科学十规划教育部重点课题义务教育小学体育中学体育与健康课程标准和教科书及教师用书。
12、外的自主活动联系起来,使学生在生活中学习,在学习中生活,提高了学生学习的兴趣,真正使学生在参与运动过程中,学到了定的运动技能,同时身体心理导教学。创造性地使用新教材,促进学生素质发展新教材实验给我们创造了种机遇。实验教材关注学生的生活经验,增强了书本知识与现实生活的联系,使课堂学习与课外的自主活动联系起来,使学生在生活中学习,在学习中生活,提高了学生学习的兴趣,真正使学生在参与运动过程中,学到了定的运动技能,同时身体心理健康和社会的交往,何立老师为专家上了课改体育课。年月,苏娟老师被聘请为‚全国教育科学十规划教育部重点课题义务教育小学体育中学体育与健康课程标准和教科书及教师用书可行性实验研究‛课题组成员,我校被确定为总课题的实验样本校。年月日,苏娟老师在玉州。
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大胆探索 勇于实践—年度课改实验总结-学校工作总结（网络版）