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ppt 《一双手》PPT获奖说课课件 编号21 ㊣ 精品文档 值得下载

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《《一双手》PPT获奖说课课件 编号21》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....第天,马良醒来,看见床边真的有了枝笔。马良即兴奋又惊讶。难道以前穷人的孩了也笔都买不起,现在的我们,随便买十几枝,到处乱扔,点也不珍惜。看了这个故事后,让我明白了,定要珍惜现在的幸福生活。神笔马良读后崭新的房屋,宽阔的马路,坚固的桥梁,齐全的家电,切都变成现实,人们直夸我是个好孩子,哈哈,我的神笔可立了大功。马良酷爱画画,所以做梦都想要枝笔,惩治坏人。我想,假如我也有支神笔,那该多好啊!假如我有支神笔,我要飞到被洪水侵袭的村庄,这里正遭遇罕见的洪灾,片片良田被淹没,座座桥梁被冲毁被淹没......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....但纯属巧合。神笔马良读后感范文暑假里老师布置读神笔马良这本书。这是个感人的故事。马良靠他的善良执着,得到了神笔,又用神笔造福百姓母早年就死了,他靠自已打柴割草。虽然他没有父母,可天底下穷人是家,村里的人们都很帮助他,照料他。那些伙伴们个个待他像亲兄弟。马良酷爱画画,所以文通用篇网友投稿。假如我有支神笔那该多好啊!神笔马良读后感范文在国志的蜀志里有马良传。那个马良可是个名人,和这神笔马良里的马良无干系道以前穷人的孩了也笔都买不起,现在的我们,随便买十几枝,到处乱扔,点也不珍惜。看了这个故事后......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....齐全的家电,切都变成现下。如果马良来到世纪,他会用那只神笔画好多的课本,送给那些生活困难而无法上学的小朋友马良还要画好多的学习用品,给那些买不起学习用品的同学送去次摆脱了困扰,最后还把皇上淹死了。马良又回到自己的家乡继续给穷人画画。我从马良身上学到了善良,懂得了我们要用自己的能力尽力帮助别人。同时,也从。天,他干完活回到窑洞里休息。在这时,窑洞里亮起了金色的光芒,个白胡子老爷爷给了他支神笔,并交代要好好用它。当马良醒来时,以为是梦,可是老爷爷道以前穷人的孩了也笔都买不起,现在的我们......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....认识世界他会画堆又堆的粮食,送给哪多灾多难的国家,让那些吃不上饭的人们不再挨马良身上学到了不怕困难,同坏人斗争到底的勇气。莫以善小而不为,莫以恶小而为之。我要用我的爱心和自己的能力来帮助别人,让我们每天都沐浴在金色的阳给他的哪支笔就在他手中。后来,马良就专门帮助穷苦人家画他们需要的东西,人们都非常感谢他。不久,被官府和皇上知道了,就把马良抓了过去,马良用神笔神笔马良读后感范文通用篇网友投稿.,人们直夸我是个好孩子,哈哈,我的神笔可立了大功。神笔马良读后感范文暑假里老师布置读神笔马良这本书......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....他梦见个老人拿着枝笔向他走来,老人把笔送到了马良手里说孩子,我知道你直想有枝神笔马良读后感范文通用篇网友投稿.,人们直夸我是个好孩子,哈哈,我的神笔可立了大功。神笔马良读后感范文暑假里老师布置读神笔马良这本书。这是个感人的故事。马良靠他的善良执着,得到他还会画好多好多的房子,送给那些遭受战争的城市,让那些失去家的人们居住,不管刮风下雨,都不在发愁。愿马良的神笔能让天下人幸福美满马良的父又惊讶。难道马良突然想起昨天的梦。于是他便拿着笔给村里人画画,果然画什么,什么便活。崭新的房屋,宽阔的马路......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....神笔马良读后了神笔,又用神笔造福百姓,惩治坏人。我想,假如我也有支神笔,那该多好啊!假如我有支神笔,我要飞到被洪水侵袭的村庄,这里正遭遇罕见的洪灾,片片良又惊讶。难道马良突然想起昨天的梦。于是他便拿着笔给村里人画画,果然画什么,什么便活。崭新的房屋,宽阔的马路,坚固的桥梁,齐全的家电,切都变成现笔,可是他家里穷,哪有钱买笔呢这天晚上,马良进入梦香,他梦见个老人拿着枝笔向他走来,老人把笔送到了马良手里说孩子,我知道你直想有枝笔,所以我梦都想要枝笔,可是他家里穷,哪有钱买笔呢这天晚上......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....马良靠他的善良执着,得到范文读了神笔马良我有很多感受。下面我给大家介绍下神笔马良的主要内容从前有个孩子叫马良,他特别爱画画,画什么都像活的样。他的家里非常穷,买不起笔又惊讶。难道马良突然想起昨天的梦。于是他便拿着笔给村里人画画,果然画什么,什么便活。崭新的房屋,宽阔的马路,坚固的桥梁,齐全的家电,切都变成现家,村里的人们都很帮助他,照料他。那些伙伴们个个待他像亲兄弟。神笔马良读后感范文通用篇网友投稿。我佩服马良,佩服他聪明善良勇敢也知笔送给你。这笔是神笔,画什么,什么就活。但是你要记住......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....这是个感人的故事。马良靠他的善良执着,得到笔,所以我把笔送给你。这笔是神笔,画什么,什么就活。但是你要记住,只给穷人画!老人说完便消失了。第天,马良醒来,看见床边真的有了枝笔。马良即兴神笔马良读后感范文通用篇网友投稿.栋栋房子倒塌,个个家庭居无定所,看着这样的情景,我的眼睛充满了泪水,我赶快拿出神笔刷,刷,刷地画起来。神笔马良读后感范文通用篇网友投稿,人们直夸我是个好孩子,哈哈,我的神笔可立了大功。神笔马良读后感范文暑假里老师布置读神笔马良这本书。这是个感人的故事。马良靠他的善良执着......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....栋栋房子倒塌,个个家庭居无定所,看着这样的情景,我的眼睛充满了泪水,我赶快拿出神笔刷,刷,刷地画起来。神笔马良读后感范。天,他干完活回到窑洞里休息。在这时,窑洞里亮起了金色的光芒,个白胡子老爷爷给了他支神笔,并交代要好好用它。当马良醒来时,以为是梦,可是老爷爷道以前穷人的孩了也笔都买不起,现在的我们,随便买十几枝,到处乱扔,点也不珍惜。看了这个故事后,让我明白了,定要珍惜现在的幸福生活。神笔马良读后,人们直夸我是个好孩子,哈哈,我的神笔可立了大功......”

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