1、内容及方法培训者评估学员评估自我评估培训本身评估培训者及培训管理人员进行自我评估闭卷考试评估学员评估技能竞赛外聘专家评估培训效果评估定性退休职业生涯选择的理论职业动机理论佛隆认为人的行为受其动机趋使,人在选择职业时受其职业动机驱使。原理如下竞争系数职业缺口数求职者数目职业实现概率职业需求竞争力竞争系数随机几率职业效价职业价值观职业中各要素的评估值职业培训目标研究企业发展动态根据培训目标分类决定培训课程培训预算规划短期培训确定培训目的设计培训计划的大纲及期限草拟训练课程表设计学习形式制定控制措施决定评估方法公司培训项目计划书项目名称服务器管理培训班培位,是在选择职业时所看重的那部分,也是在选择职业和自我职业发展时围绕的中心。职业生涯的发展阶段成长阶。
2、主动性。评估层次级评估观察学员的反应。级评估检查学员的学习结果。级评表现。级评估衡量公司经营业绩的变化。评估培训的内容及方法培训者评估学员评估自我评估培训本身评估培训者及培训管理人员进行自我评估闭卷考试评估学员评估技能竞赛外聘专家评估培训效果评估定性评估定量评估对象使用者或培训过期培训项目的员工。导师的指导功能职业功能赞助者的地位提示和可见性训练保护富有挑战的任务心理社会功能角色模式承认和肯定咨询友谊激励培训的实施培训师的选择培训师的类型卓越型培训师专业型培训师技人力资源管理第五章人力资源培训与开发.衡量培训前后的工作表现。级评估衡量公司经营业绩的变化。评估培训的内容及方法培训者评估学员评估自我评估培训本身评估培训者及培训管理人员进行自我评。
3、理论职业生涯规划流程职业生涯的相关定义职业人们所从事的有稳定收入的社会劳动。职业生涯个人在生中所从事的各种工作的总称,是客观职业的总和。职业锚人们对自己职业意向的富有挑战的任务心理社会功能角色模式承认和肯定咨询友谊激励培训的实施培训师的选择培训师的类型卓越型培训师专业型培训师技能型培训师浅薄型培训师讲师型培训师弱型培训分类依据知识经验培训技能个人魅力培训对象的选择学习能力贝尔系理论职业动机理论佛隆认为人的行为受其动机趋使,人在选择职业时受其职业动机驱使。原理如下竞争系数职业缺口数求职者数目职业实现概率职业需求竞争力竞争系数随机几率职业效价职业价值观职业中各要素的评估值职业动机强度职业效价职衡量培训前后的工作表现。级评估衡量公司经营业绩的变化。评。
4、从出生到青少年岁探索阶段从青少年到岁确立阶段从几岁到岁稳定阶段从岁到几岁危机阶段从几岁到岁维持阶段从岁到岁下降阶段岁理论职业动机理论佛隆认为人的行为受其动机趋使,人在选择职业时受其职业动机驱使。原理如下竞争系数职业缺口数求职者数目职业实现概率职业需求竞争力竞争系数随机几率职业效价职业价值观职业中各要素的评估值职业动机强度职业效价职估定量评估注培训效益分别为培训前后每位学员的年收益学员数目培训效益可持续的年限培训投资培训评估的标准反应标准行为标准业绩标准评估效果的测定方案简单测定前后测定多重测定对比测定职业生涯评估数据库确立评估层次调整评估项目审核评估目标培训评估结果沟通培训评估数据库硬数据例如质量成本时间。软数据例如工作习惯氛围新技能发展满意度。
5、培训天数天培训方式面授培训内容第天略第天略第天略培训评估书面测试备注以最流行的。软数据例如工作习惯氛围新技能发展满意度和主动性。评估层次级评估观察学员的反应。级评估检查学员的学习结果。级评估衡量培训前后的工作表观察时间自我分析表姓名职务最近年的工作成果工作岗位所需条件自身不足学习内容及原因学习目标及标准员工能力分析表能力种类对员工重要性员工水平没有般重要很差般较好很好责任心计划性分析能力沟通能力创造能力协调能力判断能力工作态培训需求分析的方法培训需求分析的层面组织需求分析组织人力资源的需求分析组织效率分析组织文化分析任务需求分析描述任务任务分类描述能力要求描述各任务能力的重要性人员需求分析人的能力素质和技能需求分析工作绩学习动力信心衡量表培训。
6、值观职业中各要素的评估值职业动机强度职业效价职关定义职业生涯发展阶段职业选择的理论职业生涯规划流程职业生涯的相关定义职业人们所从事的有稳定收入的社会劳动。职业生涯个人在生中所从事的各种工作的总称,是客观职业的总和。职业锚人们对自己职业意向的定位,是在选择职业培训需求分析的方法培训需求分析的层面组织需求分析组织人力资源的需求分析组织效率分析组织文化分析任务需求分析描述任务任务分类描述能力要求描述各任务能力的重要性人员需求分析人的能力素质和技能需求分析工作绩表现。级评估衡量公司经营业绩的变化。评估培训的内容及方法培训者评估学员评估自我评估培训本身评估培训者及培训管理人员进行自我评估闭卷考试评估学员评估技能竞赛外聘专家评估培训效果评估定性评估定量评。
7、确立评估层次调整评估项目审核评估目标培训评估结果沟通培训评估数据库硬数据例如质量成本时间。软数据例如工作习惯氛围新技能发展满意度和主动性。评估层次级评估观察学员的反应。级评估检查学员的学习结果。级评所看重的那部分,也是在选择职业和自我职业发展时围绕的中心。职业生涯的发展阶段成长阶段从出生到青少年岁探索阶段从青少年到岁确立阶段从几岁到岁稳定阶段从岁到几岁危机阶段从几岁到岁维持阶段从岁到岁下降阶段岁到退休职业生涯选择注培训效益分别为培训前后每位学员的年收益学员数目培训效益可持续的年限培训投资培训评估的标准反应标准行为标准业绩标准评估效果的测定方案简单测定前后测定多重测定对比测定职业生涯管理职业生涯的相理论职业动机理论佛隆认为人的行为受其动机。
8、被观察项目岗位工作进度工作效果存在问题解决方法观察者有效学习的个前提明确目标树立榜样事实材料实践操作评估反馈效果分析学习曲线员工生产力高低时间平脊科学有效的培训流程培训计划制定培训方案的组织与实施培训效果反馈与评估培训需求分析培训需求分析培训需求分析的层面富有挑战的任务心理社会功能角色模式承认和肯定咨询友谊激励培训的实施培训师的选择培训师的类型卓越型培训师专业型培训师技能型培训师浅薄型培训师讲师型培训师弱型培训分类依据知识经验培训技能个人魅力培训对象的选择学习能力贝尔系理论职业动机理论佛隆认为人的行为受其动机趋使,人在选择职业时受其职业动机驱使。原理如下竞争系数职业缺口数求职者数目职业实现概率职业需求竞争力竞争系数随机几率职业效价职业。
9、评估培训评估流程培训评估内容及方法培训评估的标准培训效果的测定方案培训评估流程建立培训评估数据库确立评估层次调整评估项目审核评估目标培训评估结果沟通培训评估数据库硬数据例如质量成本时间。人力资源管理第五章人力资源培训与开发.衡量培训前后的工作表现。级评估衡量公司经营业绩的变化。评估培训的内容及方法培训者评估学员评估自我评估培训本身评估培训者及培训管理人员进行自我评估闭卷考试评估学员评估技能竞赛外聘专家评估培训效果评估定性业实现概率职业生涯规划流程图自我评估职业生涯机会评估职业选择职业生涯路线选择设立职业生涯目标制定行动计划评估与反馈确立信念。人力资源管理第五章人力资源培训与开发。导师的指导功能职业功能赞助者的地位提示和可见性训练保评估数据。
10、估培训的内容及方法培训者评估学员评估自我评估培训本身评估培训者及培训管理人员进行自我评估闭卷考试评估学员评估技能竞赛外聘专家评估培训效果评估定性型培训师浅薄型培训师讲师型培训师弱型培训分类依据知识经验培训技能个人魅力培训对象的选择学习能力贝尔系统学习动力信心衡量表培训评估培训评估流程培训评估内容及方法培训评估的标准培训效果的测定方案培训评估流程建立培训人力资源管理第五章人力资源培训与开发.第天略第天略培训评估书面测试备注以最流行的。培训目的使学员具有管理和配置服务器的能力。提供受训员工完整讲义及本参考书。人力资源管理第五章人力资源培训与开发。培训目的使学员具有管理和配置服务器的能衡量培训前后的工作表现。级评估衡量公司经营业绩的变化。评估培训。
11、使,人在选择职业时受其职业动机驱使。原理如下竞争系数职业缺口数求职者数目职业实现概率职业需求竞争力竞争系数随机几率职业效价职业价值观职业中各要素的评估值职业动机强度职业效价职培训天数天培训方式面授培训内容第天略第天略第天略培训评估书面测试备注以最流行的。软数据例如工作习惯氛围新技能发展满意度和主动性。评估层次级评估观察学员的反应。级评估检查学员的学习结果。级评估衡量培训前后的工作表动机强度职业效价职业实现概率职业生涯规划流程图自我评估职业生涯机会评估职业选择职业生涯路线选择设立职业生涯目标制定行动计划评估与反馈确立信念。人力资源管理第五章人力资源培训与开发。培训天数天培训方式面授培训内容第天管理职业生涯的相关定义职业生涯发展阶段职业选择。
12、估闭卷考试评估学员评估技能竞赛外聘专家评估培训效果评估定性前瞻性培训需求分析模型满意工作绩效为工作调动做准备工作要求变化为晋升做准备预期的工作技能要求员工技能不充足员工技能充足培训解决方案非培训解决方案培训计划制定培训计划的分类培训经费预算培训方法培训分类长期培训确定评估数据库确立评估层次调整评估项目审核评估目标培训评估结果沟通培训评估数据库硬数据例如质量成本时间。软数据例如工作习惯氛围新技能发展满意度和主动性。评估层次级评估观察学员的反应。级评估检查学员的学习结果。级评评价培训需求分析的方法整体分析法组织层面分析法任务分析法工作说明书和工作规范观察分析法绩效分析法缺陷分析法自我分析法问卷分析法前瞻性培训需求分析员工观察记录表被观察。
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人力资源管理 第五章 人力资源培训与开发