1、习方向是正确的,复习方法比较合理,学生的成绩是令人满意的。高考之后看,仍有些不足。如少数考生临场发挥太差,心理素质有待提高班的差生较差也较多,虽然也作了不少的辅导,但是提高他们的成绩仍然缺少办法,今后的教学工作应该更细致些。高数学教学工作总结学生情况因为我教这个班已经快年了,对学生比较了解,包括学习基础努力程度性格等等,目前学生的学习状态还可以,绝大多数学生都有了紧迫感,但不是所有的学生都能落实到行动上,真正令老师放心的不多。如何有效组织教学研究考试手册,全面掌握教材知识,按照考试手册的要求进行全面复习数学的状态学生容易地方时常交流。我觉得我们有个十分好的学习工作氛围,这是很不容易的。在高考复习的过程中,我也在不断反思探索寻觅条如何才能使学生学好数学,通向高。
2、有从问题的表面看到本质,思维没有得到升华,课下又不巩固复习,导致讲过的题型仍然不会做。此刻有少数学生比较懒,别是看到今年的试题中新题遇到些障碍时,无法调整好心态,不能正常发挥。例如,高班的位同学,平时数学成绩还不错,而且比较稳定,看到高考题,心如乱麻,个念头就是担心考不好,心理紧张,无法组织思维,结果基本题没能很好的完成,后面的解答题也做得不好,没办法发挥自己的实际水平。因此,我们要加强学生心理素质的培养,向非知识非智力因素要成绩。高数学复习,不仅仅是数学教学,而应是数学教育。我们数学老师要用个教师人格的魅力去打动学生,用科学的态度,刻苦钻研的精神去影响学生,注重激发学生的数学兴趣,帮助学生树立信心,培养钻研精神。工作要有针对性,有数学天赋,数学成绩优秀的同。
3、认知结构。如面对代数中的个次次项式,元次方程,元次不等式,次函数时,以次方程为基储次函数为主线,通过联系解析几何角函数带参数的不等式等典型重要问题,建构知识,发展能力。狠抓常规,强化落实与检查精心选题,针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统,落实以练为主线的教学特色。认真抓好每周的测练。每周测既要注重重点基础知识,出小,巧,活的题目又要注意培养学生的能力,出有新意的题目,只要能抓住这两点,就是好题。对每次测验和练习,我们都坚持认真批改,全面统计。注重点,培养学习习惯高复习注意到低起点重探究求能力的同时,还注重抓住分析问题解决问题中的信息点易错点得分点,培养良好的审题解题习惯,养成规范作答不容失分的习惯。选择填空题的地位与复习策略虽然高考中选择填空题占分的比例。
4、考成功之路。在段时期的实践中,我发现学生在学习过程中存在着几点问题很多问题都要靠我讲他们听,我讲得多学生做得少,同学们不善于挤时间,独立动手潜力比较差,稍微变个题型就不知所措,问其原因,回答不会,做题没思路,没思路就不想往下做。平时做题少,很多题型没有见过,以致于思维水平还没有到达必须高度,做起题来有困难。基础知识掌握的不扎实,有些该记忆的公式没有记住该理解的概念没有理解,尤其是立体几何基本问题的求法,复合函数的求导法则等,导致做题时不知该用哪个公式,还得去翻书。上课听课的效果不好。大部分同学都说,课堂上我讲的东西极大部分能听懂,但到自已做题就不会。其实这部分同学听懂的只是对道题表面上的东西,其实质的东西,它所蕴含的思想方法,没有融入到其大脑中,不会举反,没。
5、推敲对考试内容个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了解,哪些是理解和掌握,哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌,又知晓了知识体系的主干及重点内容。仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些有什么要求明确般的数学方法,普遍的数学思想及般的逻辑方法即通性通法。重视课本,狠抓基础,构建学生的良好知识结构和认知结构良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主,重新全面梳理知识方法,注意知识结构的重组与概括,揭示其内在的联系与规律,从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中,切忌孤立对待知识方法,而是自觉地将其前后联系,纵横比较综合,自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去,融会代数角立几解析几何于体,进而形成个条理化有序化网络化的高效的有机认知结构。
6、往有些技巧解法,如排除法,特值法,代入数值计算,从情况出发,等等,我们除了在平时的训练,还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。不同学生不同要求高考采用新的模式,学生选修的科类不同,因此学生的整体情况不样,同班级的学生,层次差别也较大,给教学带来很大的难度,这就要求每位教师要从整体上把握教学目标,又要根据各班实际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预习课堂训练课后作业的布臵和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次,基础题般由学生来做,以增强他们的信心,提高学习的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题解决问题的能力。课后。
7、,解决他们学习上的困难,培养他们学习数学的兴趣,激励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,最大限度提高他们的数学成绩。因材施教全面提高今年高考采用新的模式,学生选修的科类不同,因此学生的整体情况不样,同班级的学生,层次差别也较大,给教学带来很大的难度,这就要求每位教师要从整体上把握教学目标,又要根据各班实际情况制定出具体要求,对不同层次的学生所收获,使不同层次的学生的能力都能得到提高。对尖子生时时关注,不断鼓励。对学习上有困难的学生,更要多给点热爱多点鼓励多点微笑。关爱学生,激起学习激情。热爱学生,走近学生,哪怕是句简单的鼓励的话,都能激起学生学习数学的兴趣,进而激活学习数学的思维。心理教育,助长学习成绩。学好数学,除了智力因素以外,还有非智力因素特别是心理方面,。
8、心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知合作竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向分钟要效益。分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,班里抓单元验收的段段清,并跟踪名好差生进行调查。对新课程标准的教学内容教学方式教学评估及教育价值观等多方面体现,分了空间与图形实践与综合统计与概率,函数与方程,数列与向量,解析几何与圆锥曲线等多个领域来命题,强调学生的数学活动,发展学生的数感空间观念以及应用意识与推理能力,优化笔试题目的设计,设计知识技能形成过程的试题,设计开。选择填空题往。
9、。如面对代数中的个次次项式,元次方程,元次不等式,次函数时,以次方程为基,准确掌握那些内容是要求了解的,那些内容是要求理解的,那些内容是要求掌握的,那些内容是要求灵活运用和综合运用的细心推敲要考查的数学思想和数学方法在复习基础知识的同时要注重能力的培养,要充分体现学生的主体地位,将学生的学习积极性充分调动起来,教学过程中,不仅要展现教师的分析思维,还要充分展现学生的思考思维,把教学活动体现为思维活动同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注重提优补差,新高考将更加注重对学生能力的考查,适当增加教学的难度,为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间,有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能,取得更好的成绩对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题。
10、接近,高考考它们的方向是基础与全面,为顾及到各层次的考生,高考定要考基础,考试的知识点覆盖率应该尽量大,这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看,选择填空题的难度不应该大,张卷有道难度大的题就足够了。而文科这高三数学教学工作总结争找到适合自己的心理调节方式和临场审题答题的具体方法,逐步提高学生的应试能力。对难度较大的导数解析几何试题我们要求学生不能放弃,高考试卷对这样的试题般是分层设问,由易到难,所以我们要求较好学生不要放弃第问和第问,从高考实际结果上看基本得到了满意的效果。而对大多数的学生我们教育他们要学会放弃,舍得放弃,要有所为有所不为,难题舍弃,集中力量做自己能做的题,争取得到更大的收益,能这样做的学生高考成绩较理想。总结起来我们这年高考备考的复。
11、些同学害怕学不好数学,或者以前数学成绩直不好,现在也定学不好等,我们采用了个别交流学习方法学习心得等,告诉学生只要做好老师上课讲解的,课后加强领会总结,定会有进步的,不断关怀帮助指导,学生积极性提高,问的问题也多了起来,学习成绩也渐渐提高了。高数学教学工作总结年高考中,我校考生取得了较好的成绩,这与市县校各级领导的大力支持分不开的,特别是寇老师和仲主任闫老师在百忙中,为我们高教学工作提供了准确的及时的指导,当然这也与我们高数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏是分不开的。回顾年的教学工作,我们有成功的经验,也发现了不足之处。下面就去年的具体做法谈谈自己的点看法,总结如下加强集体备课优化课堂教学新的高考形势立几解析几何于体,进而形成个条理化有序化网络化的高效的有机。
12、学,重在督促,指出不足中等生,重在鼓励,适当提问,调动学习积极性对成绩差的同学,要特别重视发自内心的那种重视,帮他们找到差距,准确定位,树立信心,作业有针对性,多检查。同时要加强学习方法复习方法指导。利用周练,模拟考机会,培养学生的应试技巧,提高学生的应试技巧,每次测试过后及时总结,采取单独谈话及集体探讨的形式对每次考试进行总结,让学生总结考前和考场上心理调节的做法与经验,力指导下,制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展培养学生的能力,为其自身的进步发展打下良好的基础。高三数学教学工作总结。落实常规教学,向课堂要效益。从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
高三数学教学工作总结