1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....可求得点的坐标，又由过点利用待定系数法即可求得直线的函数关系式由可求得点的坐标，又由函数的图象经过点，利用待定系数法即可求得值首先可求得点与的坐标，即可求得，的长，然后由四边形梯形，求得答案解答解设直线的解析式为，顶点的坐标为为的中点，点的坐标为，解得，直线的函数关系式为点的纵坐标为，且点在直线上解得，点的坐标为，函数的图象经过点解得第页共页由得直线的解析式为解得，点是直线与轴的交点，点四边形梯形第页共页年月日性质即可得出结论解答解⊥直线∥，故选二填空题每小题分，共分班有学生人，其中男生比女生的倍少人如果设该班男生有人，女生有人，那么可列方程组为考点由实际问题抽象出二元次方程组分析根据题意可得两个等量关系男生女生，男生女生的倍解答解根据题意可得，第页共页故答案为次函数与的图象交于点......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....同学家的坐标是如图故答案为已知如图和互余，⊥于点求证∥考点平行线的判定分析首先由⊥，得和互余，再由已知和互余，所以得，从而证得∥解答证明⊥，又和互余，即又已知，第页共页，∥校八年级班名学生参加年贵阳市数学质量监控考试，全班学生的成绩统计如下表成绩分人数请根据表中提供的信息解答下列问题该班学生考试成绩的众数是该班学生考试成绩的中位数是该班张华同学在这次考试中的成绩是分，能不能说张华同学的成绩处于全班中游偏上水平试说明理由考点众数中位数分析众数是指组数据中出现次数最多的数据分的最多，所以为众数找中位数要把数据按从小到大的顺序排列，位于最中间的个数或两个数的平均数为中位数此题共名学生，排序后第，个数据的平均数是，所以中位数是成绩处于全班中游偏上水平，还是偏下水平......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....能不能说张华同学的成绩处于全班中游偏上水平试说明理由如图∥，直线分别交于，平分，若，则等于多少度甲乙两件服装的成本共元，商店老板为获取利润，决定将甲服装按的利润定价，乙服装按的利润定价在实际出售时，应顾客要求，两件服装均按折出售，这样商店共获利元，求甲乙两件服装的成本各是多少元市射击队为从甲乙两名运动员中选拔人参加省比赛，对他们进行了六次测试，测试成绩如下表单位环第次第二次第三次第四次第五次第六次甲乙第页共页根据表格中的数据，分别计算甲乙的平均成绩分别计算甲乙六次测试成绩的方差根据计算的结果，你认为推荐谁参加省比赛更合适，请说明理由如图，在直角坐标系中，矩形的顶点与坐标原点重合，顶点分别在坐标轴上，顶点的坐标为为的中点，过点......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....直线分别交于，平分，若，则等于多少度考点平行线的性质分析先根据平行线的性质得出的度数，再由平分即可得的度数，进而得出结论解答解∥平分即甲乙两件服装的成本共元，商店老板为获取利润，决定将甲服装按的利润定价，乙服装按的利润定价在实际出售时，应顾客要求，两件服装均按折出售，这样商店共获利元，求甲乙两件服装的成本各是多少元考点元次方程的应用分析若设甲服装的成本为元，则乙服装的成本为元根据公式总利润总售价总进价，即可列出方程解答解设甲服装的成本为元，则乙服装的成本为元，根据题意得••，解得，答甲服装的成本为元乙服装的成本为元市射击队为从甲乙两名运动员中选拔人参加省比赛，对他们进行了六次测试，测试成绩如下表单位环第次第二次第三次第四次第五次第六次甲第页共页乙根据表格中的数据......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....然后化简后合并即可先根据二次根式的乘除法则运算，然后化简后合并即可解答解原式原式在由个大小相同的小正方形组成的方格中如图，是三个格点即小正方形的顶点判断与的关系，并说明理由考点勾股定理的逆定理勾股定理分析由勾股定理得出，即可知，再根据勾股定理得逆定理知⊥解答解相等且垂直理由如图，连接，由勾股定理可得是以为直角的直角三角形即⊥以学校为坐标原点，向东为轴正方向，向北为轴正方向，在图中建立直角坐标系同学家的坐标是在你所建的直角坐标系中，如果同学家的坐标为请你在图中描出表示同学家的点已知如图和互余，⊥于点求证∥第页共页校八年级班名学生参加年贵阳市数学质量监控考试......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....所以张华同学的成绩处于全班中游偏下水，点，解得，点在轴上方，点的坐标为，第四种情况点在轴下方设点的坐标为，，点，解得，点在轴下方，点的坐标为，故答案为，如图，七星形中考点三角形的外角性质三角形内角和定理分析根据三角形的个外角等于与它不相邻的两个内角的和解答即可解答解由三角形的外角性质得，由三角形的内角和定理得所以，第页共页故答案为如图，中将折叠，使点与的中点重合，折痕为，则线段的长为考点翻折变换折叠问题分析设，则由折叠的性质可得，根据中点的定义可得，在中，根据勾股定理可得关于的方程，解方程即可求解解答解设，由折叠的性质可得，是的中点在中解得故线段的长为故答案为三解答题共分，解答要写出必要的文字说明证明过程或演算步骤计算下列各题......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....你认为推荐谁参加省比赛更合适，请说明理由考点方差算术平均数分析根据图表得出甲乙每次数据和平均数的计算公式列式计算即可根据方差公式，即可求出甲乙的方差根据方差的意义反映了组数据的波动大小，方差越大，波动性越大，反之也成立，找出方差较小的即可解答解甲的平均成绩是，乙的平均成绩是甲的方差乙的方差推荐甲参加全国比赛更合适，理由如下两人的平均成绩相等，说明实力相当但甲的六次测试成绩的方差比乙小，说明甲发挥较为稳定，故推荐甲参加比赛更合适如图，在直角坐标系中，矩形的顶点与坐标原点重合，顶点分别在坐标轴上，顶点的坐标为为的中点，过点，和点的直线分别与轴交于点求直线的函数关系式函数的图象经过点且与轴交于点，求出点的坐标和值第页共页在的条件下......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....，点解得，点的坐标为点第二种情况点在点的右侧设点的坐标为，，解得，第页共页点的坐标为，第三种情况点在轴上方设点的坐标为，和的关系是相等且垂直解下列方程组第页共页考点解二元次方程组分析方程组利用加减消元法求出解即可方程组利用加减消元法求出解即可解答解得，把代入得，则方程组的解为方程组整理得，得，即，把代入得，则方程组的解为如图，个小正方形网格的边长表示米同学上学时从家中出发，先向东走米，再向北走米就到达学校以学校为坐标原点，向东为轴正方向，向北为轴正方向，在图中建立直角坐标系同学家的坐标是在你所建的直角坐标系中，如果同学家的坐标为请你在图中描出表示同学家的点考点坐标确定位置第页共页分析由于同学上学时从家中出发，先向东走米，再向北走米就到达学校，则可确定点位置......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....则关于，的方程组的解是考点次函数与二元次方程组分析先把代入，得出，则两个次函数的交点的坐标为，那么交点坐标同时满足两个函数的解析式，而所求的方程组正好是由两个函数的解析式所构成，因此两函数的交点坐标即为方程组的解解答解把代入，得出，函数和的图象交于点即，同时满足两个次函数的解析式所以关于，的方程组的解是故答案为组数据，的平均数为，则这组数据的方差是考点方差算术平均数分析先由平均数的公式计算出的值，再根据方差的公式计算解答解，的平均数是，解得第页共页故答案为在平面直角坐标系中，已知点点在坐标轴上，且，写出满足条件的所有点的坐标，考点坐标与图形性质分析根据题意可知点在轴上或者在轴上，通过画图分析，符合要求的有四种情况，根据，可以确定点的坐标解答解如下图所示已知点点在坐标轴上，且......”。