1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....求圆的直角坐标方程与直线的普通方程Ⅱ设直线截圆的弦长等于圆的半径长的倍，求的值考点简单曲线的极坐标方程参数方程化成普通方程分析Ⅰ直接把极坐标方程和参数方程转化成直角坐标方程Ⅱ利用点到直线的距离公式，建立方程求出的值解答解Ⅰ当时，转化为整理成直角坐标方程为直线的参数方程为参数转化成直角坐标方程为Ⅱ圆的极坐标方程转化成直角坐标方程为直线截圆的弦长等于圆的半径长的倍，所以，利用平方法解得或点评本题考查的知识要点极坐标方程和参数方程与直角坐标方程的互化，点到直线的距离公式的应用选修不等式选讲•大庆二模已知函数，且恒成立Ⅰ求的取值范围Ⅱ当取最大值时，解关于的不等式考点绝对值不等式的解法分析对第问，由恒成立知只需求得的最小值即可对第问，先将的值代入原不等式中，再变形为，利用⇔，可得其解集解答解Ⅰ要使恒成立......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....设直线的方程为，联立抛物线方程，可得设出则，依据抛物线的定义得出，当斜率不存在时，则的最小值是故选点评本题考查直线与圆锥曲线的关系，解决问题的关键是联立抛物线方程与过其焦点的直线方程，利用韦达定理予以解决，属于中档题需要注意对斜率不存在的情况加以研究二填空题本大题共小题每小题分，共分已知等比数列中，分•大庆二模如图，三棱柱中，侧棱⊥平面，为等腰直角三角形且分别是，的中点求证平面⊥平面求点到平面的距离考点点线面间的距离计算平面与平面垂直的判定分析连结，由已知条件推导出面⊥面，从而⊥，由勾股定理得⊥由此能证明平面⊥平面利用等面积方法，即可求出点到平面的距离解答证明连结，是等腰直角三角形斜边的中点，⊥又三棱柱为直三棱柱，面⊥面，⊥面，⊥分设，则，⊥又∩，⊥平面分而⊂面，故平面⊥平面解设点到平面的距离为，则由题意，⊥，⊥......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....结合为目标函数纵截距四倍，平移直线，发现其过，时有最大值即可求出结论解答解画可行域如图，为目标函数，可看成是直线的纵截距四倍，画直线，平移直线过，点时有最大值故答案为点评本题考查线性规划问题，难度较小目标函数有唯最优解是我们最常见的问题，这类问题般要分三步画出可行域求出关键点定出最优解曲线在点，处的切线与坐标轴围成的三角形面积为考点利用导数研究曲线上点切线方程分析利用导数的几何意义求出切线方程，计算切线与坐标轴的交点坐标，即可得出三角形面积解答解，切线斜率，在，处的切线方程为，即，与坐标轴交于，与坐标轴围成的三角形面积为故答案为点评本题考查了导数的几何意义，属于基础题三解答题本大题共小题，共分，解答时应写出必要的文字说明证明过程或演算步骤分•大庆二模在中，角的对边分别为......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....记的斜率分别为，问是否为定值，若是，求出此定值，若不是，请说明理由考点直线与椭圆的位置关系分析运用离心率公式和点满足椭圆方程，以及的关系，解方程即可得到所求椭圆方程求得椭圆右焦点坐标，设的斜率为，则直线的方程为，代入椭圆方程，运用韦达定理和直线的斜率公式，结合等差数列中项，即可得证解答解由点在椭圆上，离心率，得且，解得，椭圆的方程椭圆右焦点显然直线斜率存在，设的斜率为，则直线的方程为代入椭圆的方程整理得设则有，令中，得从而又因为共线，则有，将代入得定值点评本题考查椭圆的方程和性质，考查直线和椭圆方程联立，运用韦达定理，直线的斜率公式和等差数列中项性质，考查化简整理的运算能力，属于中档题分•大庆二模已知函数，其中为常数，设为自然对数的底数当时，求的最大值设若时，恒成立......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....用分层抽样法从中抽取家，第组抽取家，记为，第二组抽取家，记为从这家企业中抽取家，基本事件数是共种，其中两家企业在同组的基本事件数是共种，故所求的概率为，则考点等比数列的通项公式分析根据条件列出关于和的方程组，解得即可解答解解得，故答案为点评本题考查等比数列的定义，是基础题，解题时要认真审题，注意等比数列的性质的合理运用个几何体的三视图如图所示，则这个几何体的体积为考点由三视图求面积体积分析由三视图可知该几何体为三棱锥，其中底面是边长为的等边三角形，侧面⊥底面，高为解答解由三视图可知该几何体为三棱锥，其中底面是边长为的等边三角形，侧面⊥底面，高为这个几何体的体积故答案为点评本题考查了三棱锥的三视图体积计算公式，考查了推理能力与计算能力，属于基础题已知实数满足约束条件......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....考查点到平面的距离的求法，考查学生分析解决问题的能力，属于中档题分•大庆二模市随机抽取部分企业调查年上缴税收情况单位万元，将所得数据绘制成频率分布直方图如图，年上缴税收范围是样本数据分组为第组第二组⊥平面，第三组第四组第五组，求直方图中的值如果年上缴税收不少于万元的企业可申请政策优惠，若共抽取企业个，试估计有多少企业可以申请政策优惠若从第组和第二组中利用分层抽样的方法抽取家企业，试求在这家企业中选家，这家企业年上缴税收在同组的概率考点列举法计算基本事件数及事件发生的概率频率分布直方图分析由频率和为，列方程求出的值计算上缴税收不少于万元的频率与频数即可根据第组与第二组的企业家数比求出每组抽取的家数，用列举法计算基本事件数，计算对应的概率值解答解由频率分布直方图可得，解得企业上缴税收不少于万元的频率为，......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....解关于导函数的不等式，求出函数的单调区间，从而求出函数的最大值即可当时，恒成立，即为，讨论和，由参数分离和构造函数，求出导数和单调性，即可判断的单调性，可得的范围解答解时，令，解得，令，解得，故在，递增，在，∞递减，故当时，恒成立，即为，当时，上式显然成立当时，可得，由，设由在恒成立，可得在，∞递减，可得，即在，∞递减，可得，则成立，即有即的范围是，∞点评本题考查导数的运用求单调区间和极值最值，考查不等式成立问题的解法，注意运用参数分离和构造函数法，求得导数判断单调性，考查化简整理的运算能力，属于中档题请考生在第二题中任选题作答，如果多做，则按所做的第题记分选修坐标系与参数方程共小题，满分分分•大庆二模在直角坐标系中，直线的参数方程为为参数，以原点为极点......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....根据得出，即可求出的值解答解利用几何概型，其测度为线段的长度，∈又，得，的概率为，解得，即，故选点评本题主要考查了几何概型的概率计算问题，是事件发生的概率与构成该事件区域的长度成比例，是基础题已知函数，若函数有个零点，则实数的值为考点函数零点的判定定理分析由题意求出，由函数的零点与方程的根的关系，分别列出方程求解，结合条件即可求出的值解答解由题意得则，若≠，由得，或若，则，则，所以满足函数有个零点，故选点评本题考查了函数的零点与方程的根的关系，分段函数的应用，考查转化思想，分类讨论思想的应用，属于中档题已知抛物线，过焦点作直线与抛物线交于点设则的最小值为考点抛物线的简单性质分析由抛物线与过其焦点，的直线方程联立，消去整理成关于的元二次方程，设出两点坐标，再依据抛物线的定义，由韦达定理可以求得答案解答解由题意知......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....有，即，所以Ⅱ由Ⅰ知所以原不等式化为，即，得，转化为，化简，得，所以原不等式的解集为点评本题属不等式恒成立问题，较为基础，主要考查了含绝对值不等式的解法，利用绝对值不等式的性质求最值等，求解此类问题时，应掌握以下几点若恒成立，只需若恒成立，只需⇔，⇔，或得，故，若是的充分不必要条件，则，解得故选点评本题考查了充分必要条件，考查集合的包含关系，是道基础题已知，函数的图象关于直线对称，则的值可以是考点中参数的物理意义运用诱导公式化简求值图形的对称性分析化简函数的表达式，函数的图象关于直线对称，说明是偶函数，求出选项中的个即可解答解，函数的图象关于直线对称，函数为偶函数，故选点评本题考查中参数的物理意义，运用诱导公式化简求值，图形的对称性，考查计算能力，是基础题在区间，上随机取个数，若满足的概率为，则实数为考点几何概型分析在该几何概型中......”。