1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....还要应用三角形的三边关系验证能否组成三角形解答解若为腰长，为底边长，由于，则三角形不存在若为腰长，则符合三角形的两边之和大于第三边所以这个三角形的周长为故答案为点评本题考查了等腰三角形的性质和三角形的三边关系题目从边的方面考查三角形，涉及分类讨论的思想方法求三角形的周长，不能盲目地将三边长相加起来，而应养成检验三边长能否组成三角形的好习惯，把不符合题意的舍去已知，则考点完全平方公式分析根据完全平方公式解答即可解答解，故答案为点评本题考查了完全平方公式，熟记完全平方公式是解题的关键三用心做做，慧眼识金本大题共道小题，每小题分，满分分计算考点实数的运算分析原式利用算术平方根立方根定义计算即可得到结果解答解原式点评此题考查了实数的运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键先化简，再求值......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....则由总数频数该组的频率可知该班分以上含分的调查报告的频数总数该班分以上含分的调查报告的频数由频率分布表可知分及分以上的调查报告的频率为，则该班被评为优秀等级分及分以上的调查报告占段的频率为，段的频率也为，则第组和第二组小长方形的高是相等的据此可以绘制直方图解答解该班分以上含分的调查报告的频率，分以上含分的调查报告的频数分及分以上的调查报告的频率为，则该班被评为优秀等级分及分以上的调查报告占图如右边点评本题考查频率及频数的计算，记住公式频率频数总人数是解决本题的关键同时还考查了动手绘制频率直方图的能力如图，甲轮船以海里小时的速度离开港口向东南方向航行，乙轮船同时同地向西南方向航行，已知他们离开港口个半小时后分别到达两点，且知海里，问乙轮船每小时航行多少海里考点勾股定理的应用分析根据题目提供的方位角判定⊥......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....并探究个与计算结果有关的结论考点四边形综合题分析由的长可求得的长，则可求得的值根据等腰直角三角形的性质可求得，则可得到关于的方程，可求得的值可用分别表示出，再利用面积的和差可求得四边形的面积，则可求得结论解答解故代数式的值是点评本题考查了用提公因式法和公式法进行因式分解，个多项式有公因式首先提取公因式，然后再用其他方法进行因式分解，同时因式分解要彻底，直到不能分解为止计算考点分式的加减法分析先通分，把分母都化为，然后进行同分母的加法运算解答解原式点评本题考查了分式的加减法同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减异分母分式的加减就转化为同分母分式的加减先化简，再求值，其中考点分式的化简求值分析原式括号中两项通分并利用同分母分式的减法法则计算，同时利用除法法则变形，约分得到最简结果......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....不能添加，根据已知结合图形及判定方法选择条件是正确解答本题的关键如图，棵垂直于地面的大树在离地面米处折断，树的顶端落在离树杆底部米处，那么这棵树折断之前的高度是米考点勾股定理的应用分析由题意得，在直角三角形中，知道了两直角边，运用勾股定理即可求出斜边，从而得出这棵树折断之前的高度解答解棵垂直于地面的大树在离地面米处折断，树的顶端落在离树杆底部米处，折断的部分长为，折断前高度为米故答案为点评此题考查了勾股定理的应用，主要考查学生对勾股定理在实际生活中的运用能力若则考点同底数幂的乘法分析根据同底数幂的乘法，底数不变，指数相加，可得答案解答解•......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....答操场面积增加后比原来多平方米点评解决问题的关键是读懂题意，找到所求的量的等量关系六探究试试，超越自我本大题共道小题，每小题分，满分分分秋•衡阳期末如图，在等腰中是斜边上上任点，⊥于，⊥交的延长线于，⊥于点，交于试说明求证探索与之间的数量关系考点全等三角形的判定与性质等腰直角三角形分析根据等腰三角形的三线合证明证明≌，根据全等三角形的性质证明证明≌即可解答证明，⊥，为等腰直角三角形，⊥，在和中≌理由如下在和中≌，点评本题考查的是全等三角形的判定和性质，掌握全等三角形的判定定理和性质定理是解题的关键分秋•衡阳期末如图所示，在长方形中，厘米，厘米，点沿边从点开始向点以厘米秒的速度移动，点沿从点开始向点以厘米秒的速度移动，如果同时出发，用秒表示移动的时间当厘米时，求点移动多少秒为何值时......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....利用勾股定理求得的长，除以时间即得到乙轮船的行驶速度解答解甲轮船向东南方向航行，乙轮船向西南方向航行，⊥，甲轮船以海里小时的速度航行了个半小时，海里，海里，在中乙轮船航行的速度为海里点评本题考查了勾股定理的应用，解决本题的关键是根据题目提供的方位角判定直角三角形五耐心解解，再接再厉本大题共道小题，满分分学校的操场是个长方形，长为米，宽比长少米，实施阳光体育行动以后，学校为了扩大学生的活动场地，让学生能更好地进行体育活动，将操场的长和宽都增加米求操场原来的面积是多少平方米用代数式表示若，求操场面积增加后比原来多多少平方米考点列代数式代数式求值分析根据等式操场原来的面积操场的长宽列出代数式即可根据等式操场增加的面积操场的原来的长操场原来的宽操场原来的面积列出代数式......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....注意底数不变，指数相加在中若则斜边上的高考点勾股定理分析根据勾股定理即可求的长度，根据面积法即可求的长度解答解在中若，的面积••解得，故答案为点评本题考查了勾股定理在直角三角形中的运用，考查了直角三角形面积的计算，本题中正确的计算的长是解题的关键已知，则的取值范围是考点函数自变量的取值范围分析根据被开方数大于等于列不等式求解即可解答解由题意得解得故答案为点评本题考查了函数自变量的范围，般从三个方面考虑当函数表达式是整式时，自变量可取全体实数当函数表达式是分式时，考虑分式的分母不能为当函数表达式是二次根式时，被开方数非负个等腰三角形的两边长分别为和，这个三角形的周长是考点等腰三角形的性质三角形三边关系分析求等腰三角形的周长，即是确定等腰三角形的腰与底的长求周长题目给出等腰三角形有两条边长为和，而没有明确腰底分别是多少......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....希望中学开展了环境与人类生存主题研讨活动，活动之是对我们秒，即点移动秒为等腰直角三角形即，解得当的值为秒时，为等腰直角三角形由题意可知•，•，四边形矩形，结论不论怎样运动总有四边形的面积等于长方形面积的半点评本题为四边形的综合应用，涉及等腰三角形的性质三角形的面积方程思想及转化思想用表示出相应线段的长度，化动为静是解决这类运动型问题的般思想本题考查知识点不是太多，难度不大生存环境进行社会调查，并对学生的调查报告进行评比初三•三班将本班篇学生调查报告得分进行整理成绩均为整数，列出了频率分布表......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....然后将代入化简后的式子即可解答本题解答解，当时，原式点评本题考查整式的混合运算化简求值，解题的关键是明确整式的混合运算的计算方法如图，已知∥，平分求证考点等腰三角形的判定与性质平行线的性质等腰三角形的判定分析根据角平分线的定义可得，再根据两直线平行，同位角相等可得，两直线平行，内错角相等可得，从而得到，然后根据等角对等边即可得证解答证明平分∥点评本题考查了等腰三角形的判定，平行线的性质，是基础题，熟记性质是解题的关键已知如图，为上点，点，分别在两侧，∥，求证考点全等三角形的判定与性质分析由全等三角形的判定定理证得≌，则该全等三角形的对应边相等，即解答证明如图，∥，在与中≌，点评本题考查了全等三角形的判定与性质此题是利用平行四边形的性质结合三角形全等来解决有关线段相等的证明四综合用用，马到成功本大题共道小题，每小题分......”。