1、的句子。三巩固练习读短文并画圈。听录音并判断对错。看看并连线。唱的歌曲。听录音看动画理解的内容。四布置作业唱第页的歌曲给家长听听录音并跟读。五板书设计六教学反思第六单元教学计划单元教学内容分析单元教学内容本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称颜色大小等学生已经学过。这单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来。
2、言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。充分运用英语名英文歌儿歌绕口令顺口溜谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。五单元教学反思第课时实施日期年月日教学目标能够听说认读本课时的主要句型能够跟录音朗读对话并进行表演。教具准备教学光盘单词卡片。教学重点学习新句型,的练习，复习语音知识。教具准备教学光盘单词卡片。教学重点单元的重点。教学难点单元的语音知识。教学过程复习引题教师播放第单六元的歌曲，学生进步熟悉所学过的有关衣物的单词，为下步的学习做好铺垫。二教学新课教师播放部分的录音。第遍整体听，让学生感知整体内容，锻炼学。
3、四布置作业听第页的部分的录音，读给同伴朋友或家长听。五板书设计六教学反思第五课时实施日期年月日教学目标能够听说认读本课主要单词的复数形式。理解歌谣复数名词和的连用。学会运用单词的复数形式描述衣物。教具准备教学光盘单词卡片。教学重点单词的复数形式。教学难点在情境中应用单词的复数形式。教学过程复习引题复习部分的歌谣说说，演演孩子们走到台前，介绍下自己的衣服的颜色，样子。二教学新课教师出示部分的挂图。问孩子孩子说出学过的单词，教师指着图让孩子观察，导出单词的复数形式，让孩子说说。教师问让孩子们到前面来指。当遇到孩子们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让孩子读读，强调结尾让孩子注意。教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导孩子体会的意义。等词都是成对出。
4、进行运用。在教学等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。单元教学重点学习有关衣服和鞋子的大小评论价格颜色和款式。单元教学难点部分的和部分的。可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。二单元教学目标掌握部分的单词和句子。听说认读部分和中的单词和句子。理解等部分的内容。三单元教学准备教师准备教学过程中所需要的图片声音课件，以及本单元的单词卡。准备些教师的照片或图片。教师准备录音机及录音带。四单元教学措施在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的。
5、赛，两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。四布置作业听第页的部分的录音，读给同伴朋友或家长听。五板书设计六教学反思第二课时实施日期年月日教学目标学习各种衣物名称，能够会说认读。学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如颜色。教具准备教学光盘单词卡片。教学重点与衣物有关的五个词组。教学难点表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。教学过程复习引题教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲，听后学生说出听到的颜色名称。教师出示颜色卡片，学生认读单词学生自己找物品向大家介绍它的颜色。二教学新课教师呈现图画，问学生学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课教师继续指图，。
6、，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。三巩固练习教师播放段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。小组交流自己看到的内容。四布置作业听第页的部分的录音，读给同伴朋友或家长听。五板书设计六教学反思第二课时实施日期年月日教学目标学习四个名词,。在部分对话的基础上，运用本课时及部分学过内容进行实际的交际活动。教具准备教学光盘单词卡片。教学重点本课时的四个单词。教学难点在实际情境中运用词汇。教学过程复习引题学生读读，并进行角色表演。教师将各种标有价钱的衣服放到个大储物袋中，让学生猜猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述下大小价钱等。二教学新课教师出示大挂图，让孩子结合图说说引出新单词。通过引入情景表演，描述图中的各种物品。学生进行情。
7、名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。四布置作业读课文第页并背诵。五板书设计六教学反思第三课时实施日期年月日教学目标让学生掌握含有字母组合的单词发音和认读书写。能听说读写三个单词。教具准备教学光盘单词卡片。教学重点能听说读写三个单词。教学难点正确书写三个单词。教学过程复习引题师生做日常口语练习,,,,请学生表演部分的对话。二教学新课播放,的录音，让学生听歌谣。让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。播放,的录音,让学生划出含有字母组合的单词。听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。三巩固练习完成,部分的练习。四布置作业抄本课单词模式五板书设计新课标第网六教学反思第四课时实施日期年月日教学目标听说认读本课时的主要句型能在。
8、对上节课的回家作业。二教学新课教师提问,让学生打开课本，阅读短文。给学生时间完成判断练习。教师和学生起核对答案，如果句子本身是错的，要让学生说出错的原因及正确的句子。三巩固练习新课标第网完成作业本上的练习。四布置作业读单元的课文给家长听。五板书设计六教学反思新课标第网教学难点在情景交际中正确使用本课时的新句型。教学过程复习引题新课标第网日常口语训练。二教学新课教师出示部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，双适合自己的脚，另双或大或小，然后让学生猜哪双是自己的鞋，引出新句型的教学。教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。待学生能够熟悉句型后，教师为学生放，让学生感知对话内容。学生跟录音朗读课。
9、并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说说记住的衣物名称。教师指图问学生回答两个问题，教师引导学生说出并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词的用法所表示的意思。找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。或者播放课件，学生配音教师播放录音或录像，带领学生做游戏。教师发布指令，学生做动作学生发布指令，教师和其他学生起做动作。小组比赛，每人听个指令做动作，接力进行，看那个小组动作做得正确。奖励优胜组。两人组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。三巩固练习让学生介绍自己的衣服颜色。
10、的，没有单数形式。孩子们两个人小组，就课文的图问问指指。播放课件,孩子看课件理解含义。操练新单词。教师注意指导孩子单词结尾的读音。三巩固练习孩子边听，边指出。孩子小组内互问，互指孩子把自己的些衣物事先藏到同学的课桌等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这样物品。完成的练习。四布置作业读课文第页用英语向家长介绍自己的衣物。五板书设计六教学反思第六课时实施日期年月日教学目标能让学生运用写句子。能听懂录音。会唱的歌曲。能听懂的内容。教具准备教学光盘单词卡片。教学重点掌握两个重点句子的正确书写。教学难点在四线格中的正确书写教学过程复习引题日常口语交流。新课标第网两部分的词语及对话。二教学新课让学生练习运用练习说句子。在学生能说的基础上在让学生书写这。
11、际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物。教具准备教学光盘单词卡片。教学重点掌握本课时的主要句型教学难点引导孩子在情境中理解主句型。教学过程复习引题让孩子在说的过程中，复习相关的衣服单词。孩子们都闭上眼睛，个孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是谁。二教学新课教师拿出条长裤，让孩子猜猜是谁的，导出句型然后，教师拿出自己的衣服，让孩子猜猜。导出句型教师指着两组衣物，反复重复以上两个句子，让孩子对主句型有所了解。教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。让学生边看边模仿故事中人物的语气说说。分角色给课件配音，小组练习和表演。两个人小组说说。三巩固练习失物招领把孩子们的些衣物放到讲台上，让孩子描述，描述正确了就可以取回。教师让孩子蒙上眼睛，摸摸桌上的衣物猜猜。
12、的听力能力第二遍让学生听录音并打勾第三遍听音并核对答案。完成,先让学生读单词，然后再做题并核对答案，教师给出及时的评价。三巩固练习完成作业本上的的练习。四布置作业完成课本第页的练习。五板书设计六教学反思第三课时实施日期年月日教学目标能看懂与所学知识水平相近的短文，并能做相应的练习。复习单元要求掌握的词和句子，并能回答相应的问题。教具准备教学光盘单词卡片。教学重点能读懂的短文并做出正确判断。教学难点运用单词灵活造句。教学过程复习引题教师出示后三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。在读单词的过程中，教师也可进步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。复习单元的四会单词。。
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