1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....向东流去，注入黄河。他的精神化作桃林厚泽子孙女娃溺水身亡化为精卫鸟，填海造福后代。答案二在写法上两篇短文都采用了想象的表现手法。夸父的手杖化为桃林，女娃化为精卫鸟都是运用了大胆的想象。三现代文阅读共分共分.分丑小鸭坚决回到大自然。他在外面遭受寒冷和歧视。他终于见到白天鹅。.分答案示例这响亮奇异的叫声是发自内心的喜悦，使他的心灵受到震撼，是从来没有过的感觉，所以他害怕起来。对天鹅那么喜爱，却不了解他们，旦看不见他们，他就会因为怕失去他们而感到非常空虚。.分答案示例丑小鸭不满足于有个可以生存的地方和有了些朋友，他执意要回到大自然，他渴望新鲜的空气和阳光。在外面他见到了美丽的天鹅，他忍受着寒冷和歧视，为了追求自由和美好，勇敢地坚持着，最终得到了幸福的生活。二共分.分雨人的降生雨人的永生.分花坛浇花草地润草浇灌树木.分表达主题思想。连接文章内容。.分答案示例我会带领“雨人”去永定河丰富永定河的河水，使古老的永定河焕发出新生。四作文共分......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....先是落在尖细的草叶上，然后像滑滑梯似的滑进了草坪。草坪更绿了。还有许多雨人攀上棵棵小树，先是挂在嫩嫩的树枝上荡来荡去，像是荡秋千有的躲在片绿叶下面，像躲在张绿色的小帐篷里捉迷藏。然后就从树上顺着树干滑下来，钻进树根，不见了。他们真的去浇灌了许多绿色的生命。雨人带给这世界个绿色的梦。啊，快乐的雨人！当许许多多雨人汇合在起，这世界变得生机勃勃。我希望自己也能变成个雨人。我张开双臂迎向天空。四我也变成了雨人我真的变成了个雨人！我虽然消失了自己的名字，也变矮了许多，但是，我觉得自己从没有这样轻松美丽。我像个玻璃人，通体亮晶晶的。雨还在下着。又有许多雨点儿落在地上，变成了亮晶晶的雨人。资源库.如今我也是个雨人了。我忘记了原来的自己。我和许许多多的雨人聚合在起。我引领着数不清的雨人，像引领着条快快乐乐的小溪。我大声说“走啊，跟我走，好吗”雨人们大声问“到哪儿去呀”我大声说“我带你们去个新奇的地方！”于是，我带着他们走向条河。这是条奇怪的河，它凝固在那儿，从不流动。哪怕有微风吹过......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....他们齐回答“我们叫雨人！”我知道了，他们只有个共同的名字。我和他们起载歌载舞。.三绿色的梦我跟着许多雨人走去。我问“你们到哪儿去”他们回答“我们去花坛。”花坛里种着玫瑰鸢鸢念ā。尾兰郁金香那些花正含苞欲放。雨人来，它们就开放了，深红色的淡代有才人出，。赵翼论诗分切都是瞬息，切都将会过去，。普希金假如生活欺骗了你分.出门看火伴，火伴皆惊忙，。木兰诗分口技中表现宾客的情绪由紧张到松弛的语句是，。分.填空。分七年级下语文教材的“名著导读”给我们推荐的两本书是和，其中作者通过故事，表现了内容。二文言文阅读共分阅读下面甲乙两篇短文，回答问题。甲夸父逐日夸父与日逐走，入日渴，欲得饮，饮于河渭河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。选自山海经乙精卫填海又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....我们用歌声话别我们是水的精灵心像水样透明给生活送去快乐把这世界洗干净至今，我仍常坐檐下，独自看雨。有许多人叫我雨人。我微笑，点点头。.结合选文内容，从“雨人”的角度给第部分和第五部分分别拟个相应的题目。分答.作者在“绿色的梦”这个部分用诗样的语言描绘出了三幅优美的画面。请你根据文章的内容填写下面的表格。分画面内容第幅画面第二幅画面第三幅画面.把“雨人”的歌声连起来读读，体会“歌声”在文章中起到了哪些作用分答.如果你也变成了个“雨人”，你会带领“雨人”去做什么分答四作文共分.请以“我也是只丑小鸭”或“假如我是只丑小鸭”为题，写篇文章。要求将所选题目抄写在作文纸上。文体不限诗歌除外。字数在之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。试题答案基础运用共分选择。共分题号答案来源.二填空。共分.默写。共分至今已觉不新鲜各领风骚数百年而那过去了的就会成为亲切的怀恋同行十二年不知木兰是女郎宾客意少舒稍稍正坐.填空......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....它不再闪现银亮的雨花，而是落地就变成了数也数不清的雨人。真的，小小的亮晶晶的雨人！我被这奇妙的景象惊呆了。我坐在那儿动不动，目不转睛。我看见无数的雨人高举起手臂，欢迎天上有更多的雨点儿落下来，也变成雨人。你好啊，雨人！二雨人的合唱雨人是带着歌声来到这个世界的。我听见了他们的歌声不知道走过多少路程落地就获得了新生命他们挽起了手臂载歌载舞。不断地还有新的雨人加入了他们的合唱。那歌声变得更加和谐嘹亮我们是水的精灵心像水样透明我看见雨中的那片空地早已变成了雨人狂欢的广场。它们的歌声盖过了雨声。我几乎忘记了自己是坐在檐下独自看雨。我早已沉浸在雨人欢乐的歌声中了还要走过很多的路程去浇灌更多新的生命拥抱花草树木和幼苗给世界个绿色的梦我已经很久没听到这样的歌声了。这歌声只有雨人才能唱得出。他们的生命是亮晶晶的，歌声也是亮晶晶的。我情不自禁地走进雨里，来到雨人中间。他们点也不惧怕我。我蹲下来，双手捧起个雨人，我问他“你叫什么名字”“我叫雨人。”他回答。我又捧起几个雨人......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....水中没有鱼。连小蝌蚪也没有。人们喝了这里的水，会变得很悲伤。更奇怪的是，人们常常听见河水的呜咽，随后，水就涨了上来。远远近近都知道这里有条奇怪的河。不知是谁，给它取了个名字，叫泪河。我和雨人走向那条泪河，跳进去，和它融汇在起。泪河不再凝固，它开始流动。我看见河面上荡起层层银亮亮的涟漪，细细地望去，就像粲然的笑。人们都知道，是雨人给这里带来了条新的河。五没过多久，这河里有了鱼，有了虾，也有了小蝌蚪。鹅呀鸭呀，也常常来这里戏水，整天唱着歌。无论谁喝了这河里的水，都不再悲伤，都会像雨人那样快乐。这天，我告别雨人来。能坐在檐下独自看雨，这是难以名状的幸福。这幸福只能意会，不能言传。雨景是看不够的，而且伴随着淅淅沥沥的声音，平添了许多情趣。以前，我曾发现，当雨从高远的天空飞落下来的时候，就在它碰撞大地的刹那，那雨滴绽开了朵朵小小的银亮的雨花。雨花的生命是短暂的。比昙花还短暂。甚至来不及看清楚，它们就匆匆凋谢了。然而，今天我坐在檐下，独自看雨......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....分竞跑，赛跑大湖向北在.分遗弃他的手杖，手杖化成桃林。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。.分答案示例答案在内容上两篇短文都表现了牺牲自己，造福人类的思想。夸父虽然渴死了，处语病。赋分范围分以分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。分字迹不够清楚，标点错误较多，错别字个，格式大体规范。四类卷不符合题意，内容空洞，中心不明确条理不清楚，结构不完整语言不通顺，有处以上语病。赋分范围分以分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。分字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字个以上，格式不规范。说明.漏写作文题目扣分。.字数不足字，每少字扣分，最多扣分。课外文言文阅读译文再向北走二百里，有座山叫发鸠山，山上长了很多柘树。树林里有种鸟，它的形状像乌鸦，头上羽毛有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫“精卫”，它的叫声像在呼唤自己的名字。这其实是炎帝的小女儿，名叫女娃。有次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....⑪他们飞得很高那么高，丑小鸭不禁感到种说不出的兴奋。他在水上像个车轮似的不停地旋转着，同时把自己的脖子高高地向他们伸着，发出种响亮的奇异的叫声，连他自己也害怕起来。啊！他再也忘不了这些美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿。当他看不见他们的时候，他就沉入水底但是当他再冒到水面上来的时候，却感到非常空虚。他不知道这些鸟儿的名字，也不知道他们要飞到什么地方去。不过他爱他们，好像他从来还没有爱过什么东西似的。他并不嫉妒他们。他怎能梦想有他们那样美丽呢只要别的鸭儿准许他跟他们生活在起，他就已经很满意了可怜的丑东西。.概括选段的内容。分答.仔细阅读第⑩段，结合文章内容，体会加点词语的意思。分害怕空虚.丑小鸭为什么要离开老太婆家他出去后的经历和表现是怎样的分答二阅读选文，回答问题。共分雨人金波这年，春天来得特别早。早早地落下了第场春雨。我坐在檐下，独自看雨。透过檐溜，我看见雨中的天地，白花花片。我看不清这雨是像颗颗珠子滑落下来，还是像条条银丝飘飞下紫色的，还有雪白的花......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....内容具体，中心明确条理清楚，结构合理语言通顺，有处以下语病。赋分范围分以分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。分书写工整，标点正确，错别字个以下，格式规范。二类卷比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确条理比较清楚，结构比较合理语言比较通顺，有处语病。赋分范围分以分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。分书写工整，标点大体正确，错别字个，格式规范。三类卷基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确条理基本清楚，结构基本完整语言基本通顺，有秋天来了。树林里的叶子变成了黄色和棕色。风卷起它们，把它们带到空中飞舞。空中是很冷的，云块沉重地载着冰雹和雪花，低低地悬着。乌鸦站在篱笆上，冻得只管“呱呱”地叫。是的，你只要想想这情景，就会觉得冷了。这只可怜的小鸭的确没有舒服的时候。⑩天晚上，当美丽的太阳正在落下去的时候，有群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来。小鸭从来没有看到过这样美丽的东西。他们白得发亮，脖颈又长又柔软。这就是天鹅。他们发出种奇异的叫声，展开他们美丽的长翅膀......”。