1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....从而达到使计算简化．并比原计划提前分到达目的地．求前小时的行驶速度．考点分式方程的应用．分析用到的关系式为路程速度时间．由题意可知加速后用的时间分钟小时原计划用的时间．注意加速后行驶的路程为千米前小时按原计划行驶的路程．解答解设前个小时的平均行驶速度为千米时．依题意得，．经检验是分式方程的解．答前个小时的平均行驶速度为千米时．点评本题考查了列分式方程解应用题，与所有列方程解应用题样，重点在于准确地找出相等关系，这是列方程的依据如果个正整数能表示为两个连续偶数的平方差，那么称这个正整数为“和谐数”．如......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....其中边长为，则该等腰三角形的腰长为．或．考点等腰三角形的性质三角形三边关系．分析此题要分情况考虑是底或是腰．根据周长求得另边，再进步根据三角形的三边关系“任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边”，判断是否能够组成三角形．解答解当是底时，则腰长是，此时能够组成三角形当是腰时，则底是，此时，不能组成三角形，应舍去．故选．点评本题考查了等腰三角形的性质和三角形的三边关系已知没有明确腰和底边的题目定要想到两种情况，分类进行讨论，还应验证各种情况是否能构成三角形进行解答，这点非常重要，也是解题的关键如图，在中，，平分，⊥于，如果......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....原式．点评．考点角平分线的性质．分析根据角平分线性质得出，求出，即可得出答案．解答解在中，，平分，⊥于，故选．点评本题考查了角平分线性质的应用，能根据性质得出是解此题的关键，注意角平分线上的点到这个角的两边的距离相等小朱要到距家米的学校上学，天，小朱出发分钟后，小朱的爸爸立即去追小朱，且在距离学校米的地方追上了他．已知爸爸比小朱的速度快米分，求小朱的速度．若设小朱速度是米分，则根据题意所列方程正确的是考点由实际问题抽象出分式方程．分析首先表示出爸爸和小朱的速度，再根据题意可得等量关系小朱走米的时间爸爸走米的时间分钟，根据等量关系，表示出爸爸和小朱的时间......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....正确因式分解得出是解题关键解方程．考点解分式方程．分析观察可得最简公分母是，方程两边乘最简公分母，可以把分式方程转化为整式方程求解．解答解原方程可化为，方程的两边同乘得解得检验，把代入最简公分母，所以不是原方程的解，原方程无解．点评本题主要考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解解分式方程定注意要验根．四解答题共分．如图，在平面直角坐标系中．求出的面积．在图中作出关于轴的对称图形．写出点的坐标．考点作图轴对称变换．专题综合题．分析根据网格可以看出三角形的底是，高是到的距离，是......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....求出整式方程的解得到的值，根据分式方程解为正数求出的范围即可．解答解分式方程去分母得，解得，根据题意得，，解得，且．故答案为，且．点评此题考查了分式方程的解，需注意在任何时候都要考虑分母不为．三计算题每题分，共分．计算．考点实数的运算零指数幂负整数指数幂．分析分别根据指数幂及负整数指数幂的计算法则数的开方法则及绝对值的性质分别计算出各数，再根据实数混合运算的法则进行计算即可．解答解原式．点评本题考查的是实数的运算，熟记指数幂及负整数指数幂的计算法则数的开方法则及绝对值的性质是解答此题的关键先化简，再求值，其中．考点分式的化简求值．分析首先将括号里面通分......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....然后代入求值．解答解原式，当时，原式．点评本题考查了二次根式的化简求值，正确对所求式子进行变形是关键在平面直角坐标系中，已知点，点在轴上，则的最小值是．考点轴对称最短路线问题坐标与图形性质．分析求出点关于轴的对称点，连接，交轴于点，则即为所求点，利用两点间的距离公式即可求解．解答解作点关于轴的对称点，连接交轴于点，则即为所求点点点关于轴的对称点的坐标为．即的最小值为．故答案为．点评本题考查的是最短线路问题及两点间的距离公式，解答此题的关键是熟知两点之间线段最短的知识若分式方程的解为正数，则的取值范围是......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....找对应点．顺次连接即可．从图中读出新三角形三点的坐标．解答解或.平方单位．如图．，．点评本题综合考查了三角形的面积，网格，轴对称图形，及直角坐标系，学生对所学的知识要会灵活运用如图，，点在上，试说明．考点全等三角形的判定与性质．专题证明题．分析首先根据平行线的性质证明，在和中利用即可证明≌，然后根据全等三角形的对应边相等即可证得．解答证明，，在和中≌，．点评本题考查了三角形的全等的判定与性质，证明线段相等常用的方法就是证明三角形全等辆汽车开往距离出发地千米的目的地，出发后第小时内按原计划的速度匀速行驶，小时后以原来速度的.倍匀速行驶，和谐数”之和......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....说法正确，故选项错误两个等边三角形，三个角对应相等，但边长不定相等，所以不定是全等三角形，故选项正确全等三角形的形状相同，说法正确，故选项错误全等三角形的对应边相等，说法正确，故选项错误．故选．点评本题考查了全等三角形的定义与性质，能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形，即形状相同大小相等两个三角形叫做全等三角形全等三角形的对应边相等，对应角相等分式的值为，则考点分式的值为零的条件．分析分式的值为零分子等于零，且分母不等于零．解答解由题意，得，且，解得．故选．点评本题考查了分式的值为零的条件．若分式的值为零......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....由这两个连续偶数构造的和谐数是的倍数吗为什么介于到之间的所有“和谐数”之和为．考点因式分解的应用．分析利用说明是“和谐数”，不是“和谐数”设两个连续偶数为，为自然数，则“和谐数”，利用平方差公式展开得到，然后利用整除性可说明“和谐数”定是的倍数介于到之间的所有“和谐数”中，最小的为，最大的为，将它们全部列出不难求出他们的和．解答解是“和谐数”，不是“和谐数”．理由如下设两个连续偶数为和为自然数，能被整除......”。