1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....学习目标理解小数加减法的意义,会计算简单的小数加减法。能比较熟练地笔算小数加减法，学案自主预习笔算并说说计算时要注意什么。手套元，袜子元，你知道这两样共多少钱吗自学教材第页例例。交流合作观察教材主题图说说图上画了什么你从图中获得什么信息你能提出什么数学问题探讨小数的加法。个卷笔刀和支铅笔共要多少钱你是怎么算的说说你的算法。元角元角角角角元角这道式子是小数加法。小数加法怎样把两个数合并成个数比较算法道是小数加法题道是把元改写成角，把小数加法题转化成道整数的加法题。通过观察比较知道整数加法计算时要把相同数位上的数，再从个位加起小数加法也是相同数位上的数,也就是把对齐再相加。试笔算先将相同数位对齐，再计算。元角分说说......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....思考解决问题的方法要求个方阵共有多少人应该怎么想小组内交流意见。说说解决问题的过程和结果可以先求个方阵有多少人，用人再用人。也可以先求个方阵的行有多少人，用人再用人。还可以先求个方阵有几行，用人再乘以每行的人数，用人。比较这几种思路的相同点和不同点。说说你的见解。展示提升各小组展示自己的学习收获，其他小组补充指正。反馈测评独立解决教科书第页做做中的问题，并展示自己解决问题的方法。每盘鸡蛋有行，每行有个，共有盘鸡蛋，共有多少个鸡蛋方法方法二解决练习二十三中第题跑道每圈米，每天跑圈，个星期天跑多少米每箱有瓶啤酒，层放箱，可以放层次可运多少瓶在小组内交流自己解决问题的方法。各组推出代表向全班学生展示解决问题的方法。游泳池长米，游了个来回，共游了多少米联系身边的事，提出需要用乘法两步计算解决的问题......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....学生自我评价设计校园学案课题设计校园课型新授课案序第单元第课时时间学习内容教材第页。学习目标认识东西南北东南西南东北西北八个方位。能通过自主调查讨论，寻找解决问题的方法，会设计自己喜欢的校园。会从多角度观察分析问题，能解决问题。学案自主预习早晨起来，面向太阳，前面是什么方位后面左面右面呢说说本校校园里八个方位都有哪些建筑物如果把它画在纸上般按什么方向来画上北下南左西右东自学教材第页中设计方法几步骤。交流合作展示校园平面示意图，说说校园的各个方位都有哪些建筑物或教学设施。这个校园设计得漂亮吗合理吗你有什么建议如果能在设计漂亮合理的学校里面学习，你们会有什么感想呢你想设计个什么样的校园呢了解自己的校园。说说你调查的本校有哪些基本设施。说说学校有什么建筑......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....点拨写成米和米都是对的，因为厘米也就是分米。展示提升分小组展示自己的学习收获，其他小组提问补充。反馈测评完成课本第页做做。完成课本练习二十第题，巩固对小数含义的认识。填在课本上完成练习二十第题，巩固小数的读法，并让学生说说，在这题中获得了哪些信息。小结拓展通过这节课的学习，你有什么收获你还学会了哪些知识学生自我评价小数的初步认识学案二课题比较小数大小课型新授课案序第单元第课时时间学习内容教材第页例，做做及练习二十第题。学习目标能运用直观比较和间接比较的方法比较位两位小数的大小。能正确地比较小数的大小。学案自主预习上节课我们结实了个新朋友小数。如笔记本元与元，你能改成几元几角吗如果让你买，你会买哪个为什么看来小数也有大小，这就是我们今天要学习的比较小数的大小。自学教材第页例。交流合作跳远比赛......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....有个杯子，个装盒，个装箱，能装多少箱从图上你能了解到哪些数学信息要求能装多少箱，你是怎么想的你会用多种方法解决吗说说每步求的是什么方法综合算式方法二综合算式展示提升分小组展示自己的学习收获，其他小组补充指正。反馈测评千克货物，两辆车次能运完，平均每辆车每次运多少千克方法千克先求千克再求方法二千克先求千克再求啄木鸟每天能吃只害虫，青蛙天才吃只害虫，啄木鸟比青蛙每天多吃多少只害虫只只答啄木鸟比青蛙每天多吃害虫只。只只答啄木鸟比青蛙每天多吃害虫只说说你是先算什么的每步式子求出的是什么拓展延伸今天我们学习的是用连除的方法解决问题，你学会了什么和同学说说。用连除方法解决的实际问题往往有不同的算法，如果没有特别要求......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....拓展延伸这节课你有什么收获联系身边的事，提出需要用乘法两步计算解决的问题，并解决问题。学生自我评价解决问题学案二课题运用除法计算解决问题课型新授课案序第单元第课时时间学习内容教材第页例及做做，练习二十三第题。学习目标能正确地分析解决问题的思路与方法。会用两步除法或连除解决实际问题。提高分析信息，解决问题的能力。学案自主预习名同学平均分成两组，每组有多少人个杯子，每个装盒，可以装多少盒以上两题你是什么方法解决的说说你的解题思路。我们已经学习了运用乘法解决问题。今天我们探讨运用除法解决问题的方法。自学教材第页例。交流合作观察例题图个人表演团体操我知道了有个人表演团体操，他们平均分成了个大圈，每个大圈又分成了个小圈。每个小圈的人数相等吗怎样求每个小圈里有多少人要求每个小圈里有多少人......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....小明的成绩是米，到底谁的成绩最好帮他们排出名次。小组讨论比较。请把你们讨论的结果填写在书上。化成分米比较米是分米米是米分米米是分米米是米分米化成厘米比较米厘米米厘米米厘米米厘米﹥﹥﹥在米尺上标出小数，再比较。﹥﹥﹥小结方法比较小数的大小，可以先比较整数部分的大小，从小数点左边开始位位的比较如果整数部分相同，再比较小数部分。小数部分先比较分位，再比较分位直比较出大小为止。展示提升分小组展示自己的学习收获，其他小组提问补充。反馈测评看图比较各组数的大小，说说你是怎么比的比较三种茶叶的价格。第种元第二种元第三种元﹥﹥小组内量出身高并以米为单位进行记录，按从高到矮的顺序排列。教材第页第题。结合首都人均绿地面积表，你能提出什么问题说说我国人均绿地面积与国际水平的差距......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....拓展延伸这节课你有什么收获学生自我评价解决问题学案课题运用乘法计算解决问题课型新授课案序第单元第课时时间学习内容教材第页例及做做和练习二十三第﹑题。学习目标经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。通过解决具体问题，获得用乘法计算解决问题的经验。能分析信息，解决问题，感受数学在日常生活中的作用。学案自主预习以前我们已经学会应用学过的知识解决简单的实际问题，下面有几个问题想请大家帮忙解决二班学生为布置教室做纸花。每两位小朋友小组，每位小朋友做朵花，个小组共做了多少朵花说说你解决问题的过程和结果。自学教材第页例交流合作创设情境，引出问题。展示运动会开幕式上广播操表演方阵，个方阵，每个方阵行，每行有⒑人，你能提出什么问题探讨解决问题的方法......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....先做什么，再做什么，最后做什么观察思考在小数加减法中，要使相同数位的数对齐，只要什么对齐就行了探讨小数的减法带橡皮的铅笔比普通铅笔贵多少元这道题你会解决吗应该怎样列式讨论交流算法怎样列竖式并正确计算出得数试算下。说说小数减法的小数点为什么要对齐元角分说说用竖式计算时先做什么，再怎么做最后做什么从小数看，十分位上的减去不够减，向个位退，作，在十分位上加再减，也就是个，减去个。从人民币来看，把元化成角，加上原来的角，用角减去角。讨论并总结小数加减法的计算方法它们都是相同数位上的数相加减，都从最低位算起，同样是满十进或退作十。只是小数加减法注意了小数点，相同数位也就对齐了。展示提升各小组展示自己的学习收获，其他小组补充指正......”。