1、应用题的关键是什么。补充练习判断题五年级个同学，全部达到体育锻炼标准，达标率为今天车间个工人全部上班，今天的出勤率是甲工人加工个零件，有个合格，合格率是应用题六年级班有学生人，今天出席人求六年级班今天的出勤率在次数学测验中，六年级班同学共做了个题，结果有的题个，求率二作业结合练习二十九第题进行课外调查。课题用百分数解决问题上课时间年月日教材分析这部分内容是求个数是另个数的百分之几的应用题的发展。它是在求比个数多少几分之几的分数应用题的基础上进行教学的。这种题实际上还是求个数是另个数的百分之几的题，只是有个数题目里没有直接给出来，需要根据题里的条件先算出来。通过解答比个数多少百分之几的应用题，可以加深学生对百分数的认识，提高百。
2、备小黑板教学过程教学设计补充点评第课时活动铺垫复习。说出下面各题中表示单位的量，并列出数量关系式。男生人数占总人数的百分之几故事书的本数相当于连环画本数的百分之几实际产量是计划产量的百分之几水稻播种的公顷数是小麦的百分之几只列式，不计算。吨是吨的百分之几吨是吨的百分之几个乡去年原计划造林公顷，实际造林公顷。实际造林是原计划的百分之几活动二相互合作，探究问题根据复习题第题的题意，除了可以求实际造林是原计划的百分之几还可以提什么问题出示例。个乡去年原计划造林公顷，实际造林公顷。实际造林比原计划多百分之几讨论这道题与上面的复习题相比较，相同的地方是什么不同的地方是什么根据线段图，这道题应该怎样思考解答列式解答答实际造林比原计划多。。
3、题计算的结果要化成百分数。二共同探讨师百分数在日常生活工作中应用很广泛，如前面说到的你们在口算比赛中，各自做对的题数占总题数的百分之几这是你在这次口算比赛中的正确率，做错的题数占总题数的百分之几就是率。像这些正确率率等我们通常称作百分率。你能举些我们日常生活中的百分率的例子吗学生举些日常生活中的百分率的例子，举例的同时要让学生说说他所举百分率的意义。板书学生所举的百分率及其含义。如合格的产品数发芽的个数产品的合格率发芽率产品总数种子的总数尝试解答例题出示课本例和例的条件例六年级有学生人，已达到国家体育锻炼标准的有人，例县种子推广站，用粒玉米种子作发芽实验，结果发芽的种子有粒。完成第页的做做活动三运用知识，解决问题口答是的百分。
4、分数应用题的解题能力。学情分析用线段图表示题目的数量关系有助于学生理解题意，分析数量关系。再通过想帮助学生弄清，要求实际造林比原计划多百分之几，就是求多造林的公顷数是原计划造林公顷数的百分之几。然后鼓励学生寻找不同的解决方法，这样既开拓了学生的解题思路，又可以发展学生的思维能力。不断的改变题中的问题，使学生进步加深对这类百分数应用题的认识，看到题里条件和问题之间的内在联系，同时也促进了学生逻辑思维能力的发展。教学目标认识求比个数多少百分之几的应用题的结构特点。理解和掌握这类应用题的数量关系解题思路和解题方法。教学重点掌握求比个数多少百分之几的应用题的解题方法，正确解答。教学难点理解这类应用题的数量关系解题思路和解题方法。教具。
5、小数点，然后再约分。出示例你能用百分数表示出其中的分数吗学生自己试做循环小数不能化成分母是的分数怎么办取近似值。师般要求百分数的分子要保留位小数，那么当把分数化小数时应保留几位小数保留三位小数。说说百分数和分数应怎样互化打开课本看页百分数和分数互化的方法。总结通过今天的学习，你能把分数小数，百分数三者之间任意转化吗互相说说转化的方法。巩固提高补充练习选择题六折改写百分数是补充有关打折的常识在的后面添上百分号，这个数大小不变缩小倍缩小和不相等的数是作业课题用百分数解决问题上课时间年月日教材分析这部分内容是在学生学过分数应用题的解答和百分数的意义百分数和分数小数的互化的基础上进行教学的。这部分内容主要教学求个数是另个数的百分之几。
6、不完全了解，对纳税的计算更加陌生，因此教学时应先说明什么是纳税为什么要纳税，使学生认识到税收是国家财政收入的主要来源之，以及国家用收来的税款，发展经济科技文化教育和国防等事业，不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全的重要意义。然后再说明纳税的种类和应纳税额，使学生明确什么叫税率。再进行纳税的计算。教学目标理解纳税的含义和纳税的重大意义。能计算些有关纳税的问题。培养学生的依法纳税意识。教学重点能进行些有关纳税问题的计算。教学过程备注活动学生汇报自学情况，介绍有关纳税的知识纳税是根据国家各种税法的有关规定，按照定的比率把集体或个人收入的部分缴纳给国家。税收是国家财政收入的主要来源之。国家用收来的税款发展经济科技教育文化和。
7、以谁作单位，确定了谁和谁比，根据求个数是另个数的几分之几的解答方法，仍用除法计算，只是结果要化成百分数。教学目标使学生加深对百分数的认识，能理解发芽率出粉率合格率等这些百分率的含义。能用求个数是另个数的几分之几的方法解答求个数是另个数的百分之几的的百分之几的应用题，解决生活中些简单的实际问题。培养学生的知识迁移能力和数学的应用意识。教学重点解答求个数是另个数的百分之几的的百分之几的应用题。教学难点对些百分率的理解。教具准备小黑板口算卡片参考的有关数据稻谷出米率约小麦出粉率约棉子出油率约花生仁出油率约油菜子出油率约芝麻出油率约蓖麻子出油率约教学过程教学设计补充点评第课时活动创设情境，提出问题补充点评口算比赛时间分钟想想，根据自。
8、货车多，那么，货车每秒行的路程比客车少。板书课题纳税上课时间年月日教材分析应纳税额的计算也是百分数的种具体应用。教材首先说明纳税的含义和它的重要意义。然后说明年我国对税制进行了改革，介绍了主要的几个纳税的种类。接着解释什么叫应纳税额。由于税收的种类较多，税率各不相同，它们的计算公式也各不相同。所以没有给出具体的计算公式，而是在题目中给出了具体算法。营业税和消费税的计算相对简单些，所以例题和习题中税收的计算都是这两种。增值税和个人所得税的计算比较复杂，这里就不作要求，只要让学生知道这两个税种就可以了。在练习三十二中还把前面学过的有关百分数的应用题和新学的内容进行混合练习。学情分析学生在生活中对纳税这个词并不陌生但对纳税的意义并。
9、的应用题。这种应用题与求个数是另个数的几分之几的应用题相同，但程度上有所加深。这是因为，分数和百分数都可以表示两个数的比。所以，百分数应用题的解题思路和方法与分数应用题大致相同。解答百分数应用题，既可以加深对百分数的认识，又加强了知识间的联系。为了加强百分数的应用，教材还在例之后列举了小麦的出粉率产品的合格率职工的出勤率等几个工农业生产和统计工作中经常用到的计算公式，并让学生说说还有哪些求百分数的例子。这样既扩大了学生所学的知识范围，又能通过练习加深对百分数的认识，同时也渗透了概率统计思想。学情分析学生以前学过求个数是另个数的几分之几的分数应用题，学习本节知识时只要引导学生发现百分数应用题与分数应用题分析过程致的地方，即明确。
10、之几是的百分之几用千克花生仁榨出花生油千克，说出求花生仁出油率的公式，并算出花生仁的出油率。判断学校上学期种的棵树苗现在全部成活，这批树苗的成活率是。六年级共名学生，今天全部到校，六年级今天的学生出勤率是。克盐放入克水中，盐水的含盐率是。课堂作业我国鸟类种数繁多，约有种。全世界鸟类约有种。根据我班同学的情况，先编道百分数应用题，在小组内交流，然后解答。补充点评活动四全课总结学生谈谈学习本课后有什么收获，说说解答个数是另个数的百分之几的百分数应用题的关键是什么方法是怎样的这类应用题与求个数是另个数的几分之几的分数应用题有什么关系学生谈谈今天所学的知识在我们的日常生活中有什么用课堂总结学生说说解答求个数是另个数的百分之几的百分数。
11、己的口算情况，你能提出什么数学问题做对的题数占总题数的几分之几做错的题数占总题数的几分之几学生根据自己的口算情况口答做对的题数占总题数的几分之几做错的题数占总题数的几分之几提出问题能否将做对的题数占总题数的几分之几的分数应用题改成道百分数应用题呢补充点评将做对的题数占总题数的几分之几改成做对的题教学设计校对并让学生说说自己的口算情况，补充点评数占总题数的百分之几活动二相互合作，探究问题初步感知学生尝试解答各自的做对的题数占总题数的百分之几和做错的题数占总题数的百分之几的问题。小结求个数是另个数的百分之几的百分数应用题与求个数是另个数的几分之几的分数应用题解法相同，关键是找准单位，所不同的是，求个数是另个数的百分之几的百分数应。
12、学生阅读课本，对照例的解答，质疑问难。想想，例还有其他解法吗可能出现思考如果例中的问题改成原计划造林比实际造林少百分之几该怎样解答例中的问题改成原计划造林比实际造林少百分之几后，单位的量发生变化。改编后的应用题应把实际造林的公顷数公顷看做单位的量，要比较的量是原计划造林比实际造林少的公顷数。解答过程或者答原计划造林比实际造林少。活动三巩固练习分析下列问题，指出所求问题是什么量与什么量比，把哪个量看做单位。今年比去年增产百分之几男生比女生少百分之几种商品，降价了百分之几客车速度比货车慢百分之几货车速度比客车快百分之几判断题。对的在括号里打，错的打。客车每秒行的路程比货车多米，那么，货车每秒行的路程比客车少米。客车每秒行的路程比。
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