幼儿园小班美术教案《毛毛虫》 ㊣ 精品文档 值得下载

画触角和脚，并用绿色油画棒添画小草。

手上有颜色的用抹布擦擦。

总结评价，结束活动。

展览作品，请幼儿相互评价。

教师表扬画面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。

教学反思孩子们学习积极性高。

但在开始作画时，相当部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。

分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长毛虫身下片竖着，片横着帮助幼儿理解画交叉重叠。

幼儿自己画。

在表现叶子时有可能产生问题，教师巡回指导，用深绿浅绿黄色进行间隔地涂色，相同颜色不碰头。

涂色以前有基础作品展示并讲评。

幼儿园小班美术教案毛毛虫活动目标让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。

能大胆地作画，培养小朋友对手指点画的兴趣。

体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

引导幼儿能用辅助材料丰富作胆创新能力。

活动准备每组两盒水粉颜料内放棉花抹布白纸范画幅。

活动过程毛毛虫的美梦。

结合挂图，欣赏故事录音毛毛虫的美梦。

有条毛毛虫，名字叫迪迪。

连好几天，迪迪都喜欢趴在阳合上，使劲儿地伸长脖子往外看。

它在看什么呢我们起来听听。

结合挂图，思考并表述自己的想法。

故事里，毛毛虫迪迪趴在窗台上往外面看什么迪迪很想有对什么为什么迪迪做了个什么毛毛虫妈妈想找到我幼儿园小班美术教案毛毛虫了。

迪迪说谢谢亲爱的小朋友们，让我们起带上美丽的翅膀到处飞飞，教师引导幼儿带上自己装饰的翅膀到户外飞飞。

幼儿园小班美术教案毛毛虫小班美术活动毛毛虫粘贴设计意图由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。

活动目标学习将圆片片以不同颜愉快地积极主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

幼儿园小班美术教案毛毛虫相关文章星空小刺猬背果子幼儿园小班美术活动教案小鱼鞋印变变变幼儿园小班美术教案搞笑的小怪物毛毛虫啃苹果中班教案。

幼儿园小班美术教案毛毛虫。

先画毛毛虫。

只毛毛虫从下面往上爬，只毛毛虫爬到外面去了只看见尾巴，只毛毛虫从上面往下爬。

帮助幼儿安排画面上下左右。

树叶在毛毛虫身下片竖呀转个面包烤好了，哇，好香啊，老师都闻到香味了呢发散思维，请幼儿想象。

香香的面包会变成什么呢看仔细哦，画线条你们看老师烤的面包变成了什么呀太阳毛球小刺猬你们想不想试试看看你的面包会变成什么幼儿大胆作画，教师巡回指导。

教师提要求面包要烤得大大得，在面包变变变时，画的线条要有长有短，这样才会漂亮。

教师讲遍故事。

迪迪醒来之后，看到小朋友给他做了这么多翅膀，开心们猜猜它是谁出示毛毛虫挂图，请你们仔细看看，它是用什么材料画的呀我们起来学习用手指点画毛毛虫。

幼儿学习手指点画，教师巡回。

小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上个靠着个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。

颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚，并用绿色油画棒添画小草。

手上有颜色的用抹布擦擦。

总结评价，结束活动。

展览作品，请幼儿相互评价。

教师表扬酱油可以用来烧红烧鱼红烧肉，还可以在吃馄饨的时候撒上酱油，使馄饨的味道更鲜美。

你们说酱油的用处大吗老师创设游戏情境，讲解示范。

情境导入并示范老师还知道酱油有个特殊本领，它还可以用来画画呢，今天我们就用酱油来画画好不好先用小勺舀勺酱油，轻轻的倒在纸上，看，变成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个圈，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。

教学反思孩子们学习积极性高。

但在开始作画时，相当部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。

分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动有趣，方法得当。

富于启发性探究性，更重要的是教师的教态语言语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪效果分析通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。

但是范例稍微小了点，另外由于教师非常紧张，使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。

幼儿园小班美术教案毛毛虫活动目标用手指练习画圆和小短线，体验创作酱油画的乐趣。

幼儿能根据酱油画大胆展开想象，并用自己的语言表达出来。

重点用手指练习画圆和小短线，完成酱园小班美术教案毛毛虫小班美术活动毛毛虫粘贴设计意图由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。

活动目标学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。

培养幼儿对手工活动的兴趣。

培养幼儿良好的手工活动的习惯。

活动准儿认真仔细的观察，与此同时，着重讲解操作中的要领。

幼儿进行操作，教师进行指导。

教师对幼儿的作品进行分层次讲评。

活动过程教师出示范例，引起幼儿的兴趣。

出示毛毛虫。

提问这是什么毛毛虫请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的圆片片那这个毛毛虫漂亮吗漂亮你们想做吗想教师进行示范，要求幼儿认真仔细的观察，与此同时，着重讲解操作中的要领。

幼儿进行操作，教师进行指导。

着，片横着帮助幼儿理解画交叉重叠。

幼儿自己画。

在表现叶子时有可能产生问题，教师巡回指导，用深绿浅绿黄色进行间隔地涂色，相同颜色不碰头。

涂色以前有基础作品展示并讲评。

幼儿园小班美术教案毛毛虫活动目标让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。

能大胆地作画，培养小朋友对手指点画的兴趣。

体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。

教学反思孩子们学习积极性高。

但在开始作画时，相当部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。

分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动有趣，方法得当。

富于启发性探究性，更重要的是教师的教态语言语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪了。

迪迪说谢谢亲爱的小朋友们，让我们起带上美丽的翅膀到处飞飞，教师引导幼儿带上自己装饰的翅膀到户外飞飞。

幼儿园小班美术教案毛毛虫小班美术活动毛毛虫粘贴设计意图由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。

活动目标学习将圆片片以不同颜酱油。

酱油可以用来烧红烧鱼红烧肉，还可以在吃馄饨的时候撒上酱油，使馄饨的味道更鲜美。

你们说酱油的用处大吗老师创设游戏情境，讲解示范。

情境导入并示范老师还知道酱油有个特殊本领，它还可以用来画画呢，今天我们就用酱油来画画好不好先用小勺舀勺酱油，轻轻的倒在纸上，看，变成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个圈，烤啊烤啊烤面包，转呀转幼儿园小班美术教案毛毛虫备教具范例幅毛毛虫学具画好的树叶图每人份浆糊各种不同颜色圆片片若干毛巾人手块。

活动过程教师出示范例，引起幼儿的兴趣。

出示毛毛虫。

提问这是什么毛毛虫请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的圆片片那这个毛毛虫漂亮吗漂亮你们想做吗想。

教师进行示范，要求幼儿认真仔细的观察，与此同时，着重讲解操作中的要领。

幼儿进行操作，教师进行指导。

教师对幼儿的作品进行分层次讲了。

迪迪说谢谢亲爱的小朋友们，让我们起带上美丽的翅膀到处飞飞，教师引导幼儿带上自己装饰的翅膀到户外飞飞。

幼儿园小班美术教案毛毛虫小班美术活动毛毛虫粘贴设计意图由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。

活动目标学习将圆片片以不同颜后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。

幼儿园小班美术教案毛毛虫活动目标。

学习用交叉前后来表现重叠的树叶并安排好画面。

运用色深浅间隔涂色表现黑白灰的效果。

幼儿园小班美术教案毛毛虫。

教师讲遍故事。

迪迪醒来之后，看到小朋友给他做了这么多翅膀，开心极了。

迪迪说谢谢亲爱的小朋友们，让我们起带上美丽的翅膀到处飞飞，教师引导幼儿带上自己装饰的翅膀到户外飞飞。

幼毛毛虫。

效果分析通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。

但是范例稍微小了点，另外由于教师非常紧张，使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。

幼儿园小班美术教案毛毛虫活动目标用手指练习画圆和小短线，体验创作酱油画的乐趣。

幼儿能根据酱油画大胆展开想象，并用自己的语言表达出来。

重点用手指练习画圆和小短教师对幼儿的作品进行分层次讲评。

活动反思本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。

通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。

通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。

不足之处范例稍微小了点，另外由于教师非常紧张，使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。

以面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。

教学反思孩子们学习积极性高。

但在开始作画时，相当部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。

分析原因，