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个教学的过程进行录像，然后对件的制作必须要细致化。
利用多媒体教学能够让静态图形转变为动态，如此能够把反复的电路知识讲述的更加清晰，在短期里给学生讲述更丰富的理论知识。
将作为教学提纲，搭配多媒体，这样的多媒体教学措施转变了以往的教能够构建个交流平台，学生能够通过多个渠道和教师进行实时沟通。
实践研究表明，这样的利用内网和外网提高教学的方式，有助于课程设计的开展。
通过网络资源能够给学生提供更宽泛的教学环境。
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关键词多融合模式电子线路课程设计改革电子线路课程情况电子线路和数字电路课程设计等单独设课，学生在开展课程学习和设计的过程中，知学生独立学习。
构建教学网站给教师和学生提供新型学习渠道，是转变以往的教学形式训练学生信息素质的重要渠道。
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论文将以简易晶体管特性图示仪为例展开研究，通过此次研究对改革的形。
教学资源和教学水平展现出来。
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科学规划教学视频的内期里给学生讲述更丰富的理论知识。
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多媒体课件包括了电子容，细致地介绍元器件的辨别知识电路设计思路和重点焊接还有调试程序等。
录像上传到课程网站，能够在网络上播放。
以此能够让学生更加清晰形象地观看教师的示范演示，加深记忆。
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授课形式过于简单，受限于在实验室简单的环境中完成，并且相同时间里个教师要完成多位学生的指导工难以进步了解所有学生的思路和设计理论，难以把控整体。
题目通过老师统指定，难易程度有所差异，考核评价制度不够公平公正。
学生知识的使用有局限性，无法由学生的兴趣着手去激励更高的学习积极性电子线路课程设计改革探讨。
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还可以在校园网上开设学习论坛给师生进行交流，通过论坛教师和学生能够在线沟通学习内容，教师还能够在线完成答疑解惑。
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为线路课程设计改革探讨摘要电子线路课程设计作为信息类专业中的项核心课程实践内容，以往的教学形式难以创造有效的服务环境，导致在电子线路课程设计中出现了许多问题，需要深入研究和处理。
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教学视频不但可以客观地展现教学的整个程序，还可以展现教学观念，将优秀的教学资源和教学能力表现出来件的制作必须要细致化。
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电子线路课程设计改革探讨
