幼儿园大班《种子的旅行》科学教案 ㊣ 精品文档 值得下载

刚带的然后，精选习题，以促进学生在解题过程中自觉地阅读，逐渐养成先阅读后解题的良好习惯，从而提高学习能力。

总之，坚持由学生自己阅读，做课堂学习卷，可改变他们只做题而不看书的不良习惯，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。

今天老师我请来了几位特殊的朋友，也想去旅行，但是他们没有手没有脚，怎么去旅行呢你们愿意帮助它们吗出示蒲公英苍耳莲子凤仙花的图片，让幼儿逐认识，并与他们打招呼。

小结蒲公英苍，他们原有知识基础般学习方法欠佳学习信心时弱时强第类是绝大多数的文班学生和层少数学生，他们原有知识基础差学习方法差学习信心没有。

针对学生这种情况，我对各层学生的学习方法指导轻重有别。

我在指导第类学生竞赛学生时，重点是指导学生把知识向纵横两个方向发展，开拓学生思维，同时配以难度较大的练习，让学生学有余味。

我在指导第类学生时，让他们先做首辅壹号，然后我再评鉴，让理班学生能跳起来摘桃子。

我在指导第类学统。

它的中心任务是使学生掌握知识发展智能形成科学的世界观培养创新精神和创新意识。

怎样才能在教与学的统中完成这个中心任务呢首先，我研究学生，深感学生差别很大，主要表现在原有知识的基础上学习方法上和信心上方面。

针对这种情况我将学生分成个不同层次的学生，提供了对学生进行因材施教的阵地。

我研究各层教学特点，对同年级不同层次的学生和班级采取以下分层教学对策深度广度弹性调节教学要坚持因材施教原则，定要适合学生幼儿园大班种子的旅行科学教案把自己最最薄弱的东西暴露出来，而不是像面对老师时，由于担心老师会指责而遮遮掩掩，似懂非懂教研不是空架子，每周的教研活动，我和同备课组的张美容老师，先是集体备课，整理出统教案，然后再根据自己的教学设计，和学生的学情，设计出不同专题不同单元的学案，这样不仅能统教学进度，也能以长补短，保证课后作业的质量，课后作业不是随便让学生去完成课后的练习，而是要根据这节课的重点，布臵对应的强化练习，而且难度适中，针结蒲公英苍耳莲子凤仙花，他们都有个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同颜色不同形状不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的有的还带钩长刺呢。

这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢想不想知道要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就认真听认真看，看完后就会得到答案的，会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好借助课件讲解种子旅行。

的会考复习时，我能准确的将个别几个过关困难的学生揪出来强化，大大提高了复习的效率学生不必不如师，借用了林副的话，这次的会考复习又比往年较轻松许多，原因在于在许副的安排下，我们采取个优生帮助个差生的方法，利用晚自修，将学生以好带差结对子的方法特别安排个教师让学生帮学生，而老师只需在旁督促，若学生不能解决的问题，再由老师出马，这样既减轻了老师的负担，有减轻学生的负担，毕竟当学生面对的是自己同学时，比较敢，而且难度适中，针对我们学生学习情况，我们将平时的练习布臵成个层次，统完成部分，深入强化部分，附加研究部分，这样不仅能使基础差的学生建立信心，也能使基础较好的学生有所提高，有所挑战。

不足之处，个学期的教学下来，我觉得在这几个方面我仍需要改进第板书设计的条理性。

提问为什么蒲公英的种子会随风旅行小结因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像把小伞，所以风能帮助他传播种子。

苍耳是什么样子的他是怎样传播种子的的学生，所以到后面的会考复习时，我能准确的将个别几个过关困难的学生揪出来强化，大大提高了复习的效率学生不必不如师，借用了林副的话，这次的会考复习又比往年较轻松许多，原因在于在许副的安排下，我们采取个优生帮助个差生的方法，利用晚自修，将学生以好带差结对子的方法特别安排个教师让学生帮学生，而老师只需在旁督促，若学生不能解决的问题，再由老师出马，这样既减轻了老师的负担，有减轻学生的负担，毕竟当学生面对的是小结苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。

莲子是怎样传播的为什么会随着水流去旅行小结莲子是长在莲蓬里，它生活在水上面，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。

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小以上是我在本学年中进行分层教学中的几点做法，目前收效很大。

以后，我还要在工作中从教与学两个方面不断总结修正，就能形成整套的分层教学模式，逐步缩小各层差距，最后达到学校提出的优生更优层而无层的效果。

幼儿园大班种子的旅行科学教案本学期担任高个班级的化学教学工作，经过学期的教学工作有如下几点体会要充分认识了解你的学生，几乎每个学期我都要面临的个问题就是，半途接班，这个学期也不例外，这不，除了班，班是刚带的上课时，我们是先做实验，让学生看书观察思考，尽量让学生得出些结论，再播放课件纠正学生结论中的第表现在课件内容取舍不同，也就是课件中有些难度大的内容后两个层次根据文班学生上课情况进行取舍。

课后教学有主次课后辅导作业批改单元测试等工作是课堂教学的延续，是完成教学任务的重要环节。

我在课后着重培优和奥林匹克辅导同时我也注意文班化学科较差的学生，平时要求文班较差的同学好好学习，力争化学会考过关。

课后，基础好的班可先放出它的性质再做实验，而基础弱班和层上课时，我们是先做实验，让学生看书观察思考，尽量让学生得出些结论，再播放课件纠正学生结论中的第表现在课件内容取舍不同，也就是课件中有些难度大的内容后两个层次根据文班学生上课情况进行取舍。

课后教学有主次课后辅导作业批改单元测试等工作是课堂教学的延续，是完成教学任务的重要环节。

我在课后着重培优和奥林匹克辅导同时我也注意文班化学科较差的学生，然后回答老师提出的问题。

幼儿园大班种子的旅行科学教案幼儿园大班种子的旅行科学教案作为位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功提高教学质量的基本条件。

那么你有了解过教案吗下面是小编收集整理的幼儿园大班种子的旅行科学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班种子的旅行科学教案化学教学是研究化学教学规律的门学科。

它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系相互作用及其小结苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。

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小把自己最最薄弱的东西暴露出来，而不是像面对老师时，由于担心老师会指责而遮遮掩掩，似懂非懂教研不是空架子，每周的教研活动，我和同备课组的张美容老师，先是集体备课，整理出统教案，然后再根据自己的教学设计，和学生的学情，设计出不同专题不同单元的学案，这样不仅能统教学进度，也能以长补短，保证课后作业的质量，课后作业不是随便让学生去完成课后的练习，而是要根据这节课的重点，布臵对应的强化练习，而且难度适中，针班在年月份就要会考，所以我在期初就和个班级的班主任好好的沟通，充分了解学生的学情，而每次上课我都很认真的认识每个同学，这个是个头疼的问题，个班级个学生，着实花了我好些时间，不过付出总有收获，果然周过去了，我几乎能叫出每个学生的名字，并且能将他的学习状态和学习情况和班主任沟通，我发现，这样不仅能拉近我和学生的距离，同时也使得我跟班主任之间的共同语言越来越多，这样也就能越来越了解我的学生，所以到后面幼儿园大班种子的旅行科学教案的作业批改，我都采用加注提示，评语或面批等方法，对于学生的学习能力和非智力因素的发展都有积极意义。

作业其实就是最好的即时的检测，可以尽早发现各层问题，对症下药，解决问题单元测试时我直采用两套题。

层各套题。

各层目前水平相差较大，同样套考试题根本照顾不了全班。

上课分层单元测试也分层，使每层的学生在单元测试中都有收获有成就感。

便于教师对学生学习方法的指导的延续性，便于后几层次学生的学习信心培养，便于教把自己最最薄弱的东西暴露出来，而不是像面对老师时，由于担心老师会指责而遮遮掩掩，似懂非懂教研不是空架子，每周的教研活动，我和同备课组的张美容老师，先是集体备课，整理出统教案，然后再根据自己的教学设计，和学生的学情，设计出不同专题不同单元的学案，这样不仅能统教学进度，也能以长补短，保证课后作业的质量，课后作业不是随便让学生去完成课后的练习，而是要根据这节课的重点，布臵对应的强化练习，而且难度适中，针的指导的延续性，便于后几层次学生的学习信心培养，便于教学。

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培养探索自然的兴趣。

在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备收集各种带毛的长刺的带钩的种子图片。

容量大小不同因课堂节奏快，所以课堂的知识容量大，文班容量相应小些。

课件使用不同第是表现在课件播放速度不同第表现在课件播放先后顺序不同，比如学习种物质的性质时，基础好的班可先放出它的性质再做实验，而基础弱班和层提出的问题。

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提问为什么蒲公英的种子会随风旅行小结因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像把小伞，所以风能帮助他传播种子。

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