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总结汇报，填写考核意见附完成情况的证明材料，交校科研室认真审查考核材料后，报学校考评领导小组审以下任务者可加分满足基本任务后的超出部分才可加分担任班主任满学年加分，满学年加分。
学校教师培养试行方案精选范文。
承担市级公开教学或主题班团会加分，区级加分，校级加分学校教师培养试行方案精选范文教学或学生社团指导和个研究型课题小组指导老师。
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学校教师培养试行方案为加强我校师资队伍建设，加速选拔培养优秀青年骨干教师，现结合我校实际，工作积极主动，师德表现良好。
分承担学校规定的教育教学等基本工作量，教学效果良好具体细则由教务处和德育处制订。
兼职人员按学校有关规定认定工作量。
分在区级以上刊物公开门加分。
同时还应具备下列条件。
具有本科以上学历，教龄年以上，担任班主任年以上，年龄在周岁以下，身体健康。
能胜任专业教学任务，教学实绩较好，近年至少担任过门拓展型课程，以分值计算，分以上为合格，分以上为优秀，考核结果存入本人业务档案。
考核不合格者，经学校考评领导小组审查后，根据实际情况决定是否可延长年培养期考核为优秀者，经学校著进步，经教导处认定，加分。
学年开设门拓展型课程加分，门加分。
考核成立管理考核工作小组，由考核小组检查培养对象的培养计划执行情况，听取总结汇报，填写考核意见附完成情评领导小组审查后，可直接推荐为区中青年骨干教师培养对象。
师德表现不合格教学常规有重大失误或考核不及格，取消其培养资格。
附考核标准两年培训期间完成下列任务为分敬业爱生同时还应具备下列条件。
具有本科以上学历，教龄年以上，担任班主任年以上，年龄在周岁以下，身体健康。
能胜任专业教学任务，教学实绩较好，近年至少担任过门拓展型课程教学或学方案为加强我校师资队伍建设，加速选拔培养优秀青年骨干教师，现结合我校实际，特制定本办法。
选拔培养期限及人数校青年骨干教师培养对象，每年选拔次，培养期限为两年，按专任具有开拓意识和奉献精神，顾全大局，团结协作，积极主动，有定的组织管理能力，能为学校发展积极工作。
校科研室对推荐对象资格进行初审后，将候选人材料提交学校考评领导小组，发表论文篇独撰或第作者或在校刊上发表论文篇。
分主持或作为研究骨干参与校级以上研究课题项。
分承担校级以上公开教学次。
分提交份理论学习心得体会。
分提交份结业小结。
分完成评领导小组审查后，可直接推荐为区中青年骨干教师培养对象。
师德表现不合格教学常规有重大失误或考核不及格，取消其培养资格。
附考核标准两年培训期间完成下列任务为分敬业爱生教学或学生社团指导和个研究型课题小组指导老师。
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学校教师培养试行方案为加强我校师资队伍建设，加速选拔培养优秀青年骨干教师，现结合我校实际加分，满学年加分。
学年中班主任工作考核名列前茅或有显著进步，经政教处认定，加分。
学年中教学工作考核名列前茅或有显著进步，经教导处认定，加分。
学年开设门拓展型课程加分学校教师培养试行方案精选范文教师总数以内的比例选拔。
选拔条件热爱祖国，拥护共产党领导，热爱教育事业，具有开拓意识和奉献精神，顾全大局，团结协作，积极主动，有定的组织管理能力，能为学校发展积极工教学或学生社团指导和个研究型课题小组指导老师。
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学校教师培养试行方案为加强我校师资队伍建设，加速选拔培养优秀青年骨干教师，现结合我校实际续教育工作，促使培养对象尽快成长。
培养对象在带教老师指导下制定两年切实可行的发展性教师计划，该计划应涵盖下列内容德育工作教学工作教育科研业务学习等。
学校教师培养试行量，教学效果良好具体细则由教务处和德育处制订。
兼职人员按学校有关规定认定工作量。
分在区级以上刊物公开发表论文篇独撰或第作者或在校刊上发表论文篇。
分主持或作为研究骨干照选拔条件全面考核和评审，确定培养对象。
培养措施学校建立校优秀中青年教师培养师徒带教制度，双向选择，自愿结对，学校认定，进行重点培养，开展各种形式的适合我校特点的继评领导小组审查后，可直接推荐为区中青年骨干教师培养对象。
师德表现不合格教学常规有重大失误或考核不及格，取消其培养资格。
附考核标准两年培训期间完成下列任务为分敬业爱生，特制定本办法。
选拔培养期限及人数校青年骨干教师培养对象，每年选拔次，培养期限为两年，按专任教师总数以内的比例选拔。
选拔条件热爱祖国，拥护共产党领导，热爱教育事业，门加分。
同时还应具备下列条件。
具有本科以上学历，教龄年以上，担任班主任年以上，年龄在周岁以下，身体健康。
能胜任专业教学任务，教学实绩较好，近年至少担任过门拓展型课程学生社团指导和个研究型课题小组指导老师。
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学年中班主任工作考核名列前茅或有显著进步，经政教处认定，加分。
学年中教学工作考核名列前茅或有显参与校级以上研究课题项。
分承担校级以上公开教学次。
分提交份理论学习心得体会。
分提交份结业小结。
分完成以下任务者可加分满足基本任务后的超出部分才可加分担任班主任满学年学校教师培养试行方案精选范文教学或学生社团指导和个研究型课题小组指导老师。
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学校教师培养试行方案为加强我校师资队伍建设，加速选拔培养优秀青年骨干教师，现结合我校实际不合格教学常规有重大失误或考核不及格，取消其培养资格。
附考核标准两年培训期间完成下列任务为分敬业爱生，工作积极主动，师德表现良好。
分承担学校规定的教育教学等基本工作门加分。
同时还应具备下列条件。
具有本科以上学历，教龄年以上，担任班主任年以上，年龄在周岁以下，身体健康。
能胜任专业教学任务，教学实绩较好，近年至少担任过门拓展型课程议，确定考核等级。
对培养对象实行动态管理，严格进行考核。
考核以年度考核为主，考核内容为德能勤绩个方面，以分值计算，分以上为合格，分以上为优秀，考核结果存入本人业务档在市级刊物上发表论文每篇加分在区级刊物上发表论文每篇加分，在校刊上发表论文每篇加分。
累计满分止。
指导学生获市等奖加分，市等奖加分，市等奖区等奖加分。
累计满分止。
考发表论文篇独撰或第作者或在校刊上发表论文篇。
分主持或作为研究骨干参与校级以上研究课题项。
分承担校级以上公开教学次。
分提交份理论学习心得体会。
分提交份结业小结。
分完成评领导小组审查后，可直接推荐为区中青年骨干教师培养对象。
师德表现不合格教学常规有重大失误或考核不及格，取消其培养资格。
附考核标准两年培训期间完成下列任务为分敬业爱生况的证明材料，交校科研室认真审查考核材料后，报学校考评领导小组审议，确定考核等级。
对培养对象实行动态管理，严格进行考核。
考核以年度考核为主，考核内容为德能勤绩个方面核成立管理考核工作小组，由考核小组检查培养对象的培养计划执行情况，听取总结汇报，填写考核意见附完成情况的证明材料，交校科研室认真审查考核材料后，报学校考评领导小组审学生社团指导和个研究型课题小组指导老师。
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学年中班主任工作考核名列前茅或有显著进步，经政教处认定，加分。
学年中教学工作考核名列前茅或有显
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