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ppt 2016学年高一数学同步教学课件_2.3.2循环语句(北师大版必修3).ppt(最终定稿) ㊣ 精品文档 值得下载

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《2016学年高一数学同步教学课件_2.3.2循环语句(北师大版必修3).ppt(最终定稿)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....明确它们的区别与联系会分析含有循环语句的算法能运用循环语句描述算法语句般形式循环变量初始值终值循环体功能适用于预先知道循环次数的循环结构点拨计算机执行语句时,先从循环变量的初始值执行循环体,直到循环变量取到终值,则执行完循环体,然后跳出循环,执行后的语句在循环语句中......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....“否”则退出循循环语句循环条件在前,首先判断循环条件再执行,如果条件不满足,次也不执行而循环语句循环条件在后,即使开始条件不满足也要执行次用循环语句编写程序时要注意设定好循环变量的初始值终值循环变量的改变量,应避免出现多次循环或少次循环的情况用循环语句编写程序时,定要注意表达式的写法,当表达式为真时......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....要求对输入的多个数据逐检验,根据检验结果确定后续执行的步骤,这时可以采用选择结构与循环结构相结合的方法设计算法在用条件语句和循环语句编写算法语句时,要注意循环体与条件语句中的条件之间的关系典型例题高班共有名同学参加了数学竞赛,现在有这名同学的竞赛分数请设计个算法......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....应避免出现多次循环或少次循环的情况用循环语句编写程序时,定要注意表达式的写法,当表达式为真时,继续执行循环体,当表达式为假时,结束循环,防止出现表达式正好相反的错误算法功能是求的值并输出答案探究探究二探究三解由于预先无法确定循环的次数......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....但是它们在表达方式和功能上又有定的区别,它们的区别主要表现为以下几点书写格式不同作用不同循环语句主要适用于预先知道循环次数的循环结构如果预先不知道循环次数,则使用循环语句当然,预先知道循环次数时......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....当表达式为假时,结束循环,防止出现表达式正好探究三解算法框图如下探究探究二探究三用基本语句描述算法如下输入𝑆𝑚输出下列问题中可以用循环语句描述其算法的有求的和比较,两个数的大小对于分段函数,要求输入自变量的值......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....但是它们在表达方式和功能上又有定的区别,它们的区别主要表现为以下几点书写格式不同作用不同循环语句主要适用于预先知道循环次数的循环结构如果预先不知道循环次数,则使用循环语句当然,预先知道循环次数时......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....结束循环,防止出现表达式正好相反的错误了循环变量每次的增量为,当增量不是时,可使用参数,例如如果循环变量初始值终值每次的增量分别为,那么可用语句表示为循环变量语句般形式循环体条件为真功能适用于预先不知道循环次数的循环结构执行流程先进入循环体,执行次循环体后,检查后的条件是否被满足......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....首先判断循环条件再执行,如果条件不满足,次也不执行而循环语句循环条件在后,即使开始条件不满足也要执行次用循环语句编写程序时要注意设定好循环变量的初始值终值循环变量的改变量,应避免出现多次循环或少次循环的情况用循环语句编写程序时,定要注意表达式的写法,当表达式为真时,继续执行循环体......”

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