1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....就把下行也作为上行语句的部分，这就会出现语法。改错时，有时在被指出有错的行中未发现，就需要看下，上行是否漏掉了分号。对于复合语句来说，最后个语句中最后的分号不能忽略不写。多加分号对分的情况以及门课程的平均分，提高了工作效率......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....学号，性别，成绩查询学生记录打开保存文件后，可以按学号姓名或名次方式查询记录给出查询学生记录的信息如果查询的记录不存在，输出提示信息修改学生记录打开保存文件，由用户输入密码后，密码不正确则无权修改，正确则可以按学号在表头，否则插入在其后，原表头结点后移位。重复第二步......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....按照提示信息进行修改给出将被修改的记录信息，确认后进行修改，然后，输入保存文件名如果没找到需要修改的记录，给出提示信息如果是空表......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....最低分同学的信息及平均分如果查询的记录不存在，输出提示信息打开文件打开已有的保存文件，进行其他操作如果文件不存在，输出提示信息保存文件保存已完成或修改的文件除了退出系统的程序，其它程序的运行都需要从保存文件中调用显示文件显示保存文件如果查询的记录不存在，输出提示信息退出系统完成相关程序后，按照提示退出系统......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....学生姓名龚雯学号系专业信息工程系电子科学与技术指导教师生受孕年月日目录学生成绩管理系统前言目的二设计要求编写目的二程序的功能增加学生记录查询学生记录修改学生记录三输入输出要求概要设计程序功能分析增加学生记录查询学生记录修改学生记录统计信息打开文件保存文件显示文件退出系统程序流程图及相关程序解析查询学生记录流程图图修改学......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....如果待排序结点总分小，则移动新表指针，直到找到合适的位置将其插入。当原表为空时，所有结点排序完毕。排好序后，系统自动将名次数据写入结点数据域中。为统计信息函数，用来输出单科成绩的最高分，最低分的学生的基本信息及平均分。为打开文件函数，用来打开已有的保存文件......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....可将学生成绩管理系统设计成的层次结构，如图所示学生成绩管理系统层次结构图图从层次结构图可以看出，本系统的各个功能模块，具有很好的通用性和移植性......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....入按照提示进行。性别显示为男女，而不是数字在修改学生记录，输入保存文件名后，会输出修改的数据以及其它未修改的数据。概要设计程序功能分析程序主要功能增加学生记录增加学生的姓名，学号，性别，各科目的成绩，可在保存文件中的学生记录后追加新记录如果没有记录存在，则给出提示信息，先增加学生记录，保存至保存文件其中，数据类型的定义......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....比如姓名字段不能出现空格等，否则就会出现死循环。输入性别时要输入数字，不能够输入文字信息输入各科成绩时，需要用空格间断，不能连续输入各科成绩的分数，如正确输入......”。