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教师若能保持颗童心，多了解学生的心声与爱好，和他们起唱唱歌聊聊家常玩玩游戏，自然而然地就能缩小师生之间的年龄距离与文化隔膜，创造融洽的师生关系。
另外，保持童心也有利于教学的顺利开展。
由于知识阅历的欠缺，有些在老师看来极其简单不值提的问题，在学生眼里却变得那么的难以理解。
教师如果能够放下常我，俯下身子，学会用学生的眼睛去观察，用他们的耳朵去倾听，用他们的情感去感受这样就能知道学生的困难在哪里，才能有针对性地设计教学方案，帮助学生顺利解决问题。
针对中职学生的特点，作为职业学校的语文教师，应该注意利用好每个机会，特别是课堂外的时机，和学生建立融洽的师生关系，使学生喜欢你，心甘情愿地接受你的教育，放下身段关爱学生作为个独立的个体存在这世界上，每个人的内心深处都深深地渴望能得到别人的尊重。
对于失去自信的中职学生而言，他们更是时刻渴望着别人能把他当作个普通人来平等对待。
因此，教师应该放下架子，把学生放在心上，平等地看待他们记住学生的名字，主动跟他们打招呼俯下身子和学生说话走下讲台给学生讲课耐心地倾听学生的说话或者这让教师失去那种被学生深深敬重的威严，但这并不吃亏。
将心比心，教师能够主动跟学生打招呼，学生觉得你平易近人，那下次就肯定会先跟你打招呼的。
教师能真诚地关心学生，把学生的学习生活喜怒哀乐寒暑冷暖都放在心间，让学生感受到被关怀的温暖，那他们也乐意接受老师的教育引导，以他们的实际行动来回报老师的关心与爱护。
亲其师听其道浅谈师生关系对职业学校语文教学的影响论文原稿。
哪怕是个信任的目光个善意的微笑句鼓励的话语，都足以让学生感到教师对他的肯定和欣赏也正因为老师的肯定欣赏，学生会惊讶自己也有优点，会学着重新认识自己，慢慢克服自卑自弃的心理，恢复他们应有的自信激情与活力。
正如爱默生所说的自信是成功的第秘诀，学生旦建立了足够的自信心，也便具备了强大的决心和毅力，才能在学习上不断战胜困难，不断进步，慢慢步向成功。
前苏联伟大的教育家捷尔任斯基曾说过谁爱孩子，孩子就爱他。
只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
老师对学生的爱是激发感召唤起学生学习兴趣的催化剂。
因此，作为职业学校的语文教师，我们在不断提高个人教学水平的同时，更需要用我们真切的爱，用我们的具体行动感化学生，引导学生慢慢爱上语文这门重要的基础学科。
参考文献钟启泉，崔允漷新课程的理念与创新师范生读本高等教育出版社，魏书生语文教学沈阳出版社，贾黛翃世界最伟大的教育法则海豚出版社，。
针对中职学生的特点，作为职业学校的语文教师，应该注意利用好每个机会，特别是课堂外的时机，和学生建立融洽的师生关系，使学生喜欢你，心甘情愿地接受你的教育，放下身段关爱学生作为个独立的个体存在这世界上，每个人的内心深处都深深地渴望能得到别人的尊重。
对于失去自信的中职学生而言，他们更是时刻渴望着别人能把他当作个普通人来平等对待。
因此，教师应该放下架子，把学生放在心上，平等地看待他们记住学生的名字，主动跟他们打招呼俯下身子和学生说话走下讲台给学生讲课耐心地倾听学生的说话或者这让教师失去那种被学生深深敬重的威严，但这并不吃亏。
将心比心，教师能够主动跟学生打招呼，学生觉得你平易近人，那下次就肯定会先跟你打招呼的。
教师能真诚地关心学生，把学生的学习生活喜怒哀乐寒暑冷暖都放在心间，让学生感受到被关怀的温暖，那他们也乐意接受老师的教育引导，以他们的实际行动来回报老师的关心与爱护。
暂忘常我，保持童心为师莫忘少年时，常与学生心比心。
成人需要他人的理解，孩子也同样需要别人的理解。
其实，理解就是种沟通种关怀。
教师若能保持颗童心，多了解学生的心声与爱好，和他们起唱唱歌聊聊家常玩玩游戏，自然而然地就能缩小师生之间的年龄距离与文化隔膜，创造融洽的师生关系。
另外，保持童心也有利于教学的顺利开展。
由于知识阅历的欠缺，有些在老师看来极其简单不值提的问题，在学生眼里却变得那么的难以理解。
教师如果能够放下常我，俯下身子，学会用学生的眼睛去观察，用他们的耳朵去倾听，用他们的情感去感受这样就能知道学生的困难在哪里，才能有针对性地设计教学方案，帮助学生顺利解决问题。
因此语文学科在普通高中学生的眼里是门极其重要的主课，可是在职业学校的学生眼里却成了门无关痛痒的副课。
面对这种情况，中等职业学校的语文教师不仅要提高个人的教学水平，更要懂得和学生建立良好的师生关系，使学生亲其师，听其道，慢慢改变他们的学习观念，激发其对语文学科的学习兴趣。
关键词职业学校语文教学师生关系学习兴趣语文不仅是人类文化的重要组成部分，更是我们从事学习和工作的基础工具。
中等职业学校语文教学大纲明确指出，语文课程是中等职业学校学生必修的门公共基础课。
它的任务是指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
作为基础学科和工具学科，语文在推进素质教育中起着举足轻重的作用。
甚至可以说，语文是学习各种门学科所必须掌握的基础工具语文学得好，对其他学科的学习都会有积极的影响。
亲其师听其道浅谈师生关系对职业学校语文教学的影响论文原稿。
中等职业学校的学生，大多数是在中考赛场上的落败者，甚至可以说是经过高中过滤后的弱势群体，他们大部分知识面狭窄文化基础薄弱而且缺乏学习兴趣和良好的学习习惯。
进入职业学校之后，不少学生和家长更是片面地认为，读职业学校只要学好专业技能就足够了，其它科目无所谓，结果不少学生都忽视甚至放弃对语文数学等文化课的学习。
关键词职业学校语文教学师生关系学习兴趣语文不仅是人类文化的重要组成部分，更是我们从事学习和工作的基础工具。
中等职业学校语文教学大纲明确指出，语文课程是中等职业学校学生必修的门公共基础课。
它的任务是指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
作为基础学科和工具学科，语文在推进素质教育中起着举足轻重的作用。
甚至可以说，语文是学习各种门学科所必须掌握的基础工具语文学得好，对其他学科的学习都会有积极的影响。
亲其师听其道浅谈师生关系对职业学校语文教学的影响论文原稿。
亲其师 听其道——浅谈师生关系对职业学校语文教学的影响（论文原稿）
