1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....然后对这个班集体进行了些了解。走出教室，搭班的老师对我说，这个班向来纪律差。第次见面你就应该把班主任的威信树立起来，显然，从同学们的反。然而，在试行了段时间后，我发现问题就出来了。主要表现在班干部包庇现象严重，班干部自己都不能以身作则。并没有达到预期的效果。最终以失败告终。我对自已的管理方法也进行了反思。在这个过程中，我忽略掉了个很重要的因素，那就是小学生自身自制力差辨别是非能力不强的特点。有了上次的失败经验，这次我就更加谨慎了。每个孩子都是渴望被老师，被同学，被大家认可的。但在平时的班级管理中，班主任往往又不能做到面面俱到，对部分同学的关注相对较少，对学生的了解了有定的片面性。对此，我又次陷入了沉思。通过几周来对学生的观察，我也渐渐地发现了班里存在的问题。俗话说，无规矩不成方圆，个班集体，更是如此。就这样，六二班班规诞生了。我将班规进行了分类，包括学习纪律卫生行为习惯对班集体的贡献度等方面。并且对每项都进步地细分，共计有多条小项。为了更好地落实，我采取了学分制的积分方法。每个同学的基础分为分，以班规为考核依据，量化评分。表现好的进行加分......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....针对这样的情况，我在课堂上也没有对他严厉批评。课后我和班主任老师询问了他的有些情况，分析之后我觉得应该是自信心的缺乏。我抽时间把他爸爸请到学校，针对孩子的上课表现我对他父亲做了些反馈，并了解到了孩子是因为小时在老家由爷爷奶奶带的缘故，缺失感情，而哥哥在家里由父母带并上了些课外辅导班，哥哥的自信就远远高于这个弟弟，他在家里有时有什么事都是转告哥哥，然后请哥哥转告父母，在家里哥哥就像是颗发光的宝石，弟弟就像是灰姑娘般，面对这样的情况，我先在班上提升他的地位，给他个小组长，让他感觉自己也是有价值的，有了价值感的存在，他就从自己的内心犹如阳光般灿烂，再给他进行责任教育，让他当好小组长，收好作业，负好责任，在班上提升他的正面形象，这样大约经过周之后，他变了，在课堂上我经常能看到举手发言了，并且听讲也比以前认真了，和同学的交往也阳光自信了许多，在他的脸上时常能看到洋溢于心得笑容。忆的成分较少，这点常常造成他们不能适应数学教学的新要求。那么，如何搞好七年级数学教学呢我很头疼，不知道该怎么办，后来静下心来想，对他们不能操之过急......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....七年级对学生的数学学习至关重要，他们进入了初中的学习阶段，面临全新的学习任务。他们能否顺利完成这个阶段的学习任务，不但决定了当前的学习状况，还将在很大程度上决定今后的学习。七年级学生正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解天课间休息的时候我都会把他叫到办公室教他拼读拼音音节，从两拼音节到三拼音节遍遍的反复教他怎么拼。经过几天的拼读练习后他也能自己拼读出好些音节了，我满心欢喜地布置了个任务给他，让他回去把教科书上的篇儿歌练习拼读熟练。到了第二天早上，我把他叫过来，让他读给我听，谁知道他个字也没有拼出来。我不悦地问道昨天回去有没有读呀他小声地回答没有。我终于按耐不住心中的怒火，严厉地批评了他都读年级了，还能像在幼儿园样吗老师布置的任务定要完成，别的同学都能完成任务，为什么你不能每天老师还要花那么多时间教你个人。我大声地喝道。他的眼泪顿时哗哗地流了出来，句话也没说。那整天他上课都是心不在焉的。过后我就有点后悔了。我的方法是不是用错了，毕竟他年纪还小，不能把他跟以前教过的高年级学生比呀......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....对学生的思想教育也是重中之重。每两周次的主题班会，我都让学生自已主持，全员参与。开学初以班规为主题，同学们集思广益，针对班级实际，大家热烈讨论，最终确定出班级各项规章制度。后期我又陆续召开了以安全我爱班集体习惯养成期中质量分析文明礼貌，诚实守信备战期末考试等主题的班会。学生主持，发言，讨论，老师进行总结，最后达成共识。不同的主题，不同的内容，让同学们渐渐地接纳，并期待上班会课。班会上，同学们可以畅所欲言，表达自已的观点看法，这样以来，既锻炼了同学们的胆识，对问题的分析能力，判别事非能力，也增强了班级的凝聚力。再有，平时要注重与家长沟通，学生的大部分时间都是在学校，作为班主任，有责任去关心爱护班里的每个学生。对于表现不好的，有困难的学生更要特别关注。旦发现他们在学习身体思想上有什么特殊情况，要及时的与家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，让每个孩子都能健康地成长。在这半年的工作中,我不断去尝试去摸索，不仅我的学生有了进步的提高。我自己对班主任工作也有了更深层次的认识。可是对于家长并不是很关心的孩子，成绩总提不上......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....但起码没有落下。由这次事件，我有所感悟和谐的家长和教师的关系，孕育着巨大的教育潜力。我国教育名著学记中指出亲其师而信道就是这个道理。培养亲其师信其道的真挚情感，化情感为学习数学的动力。二快乐是学生学习的动力,教师的爱和关心提升学生的学习信心许多实践表明，学生的学习如果在兴趣的感召下，效果会成倍增长，而学生也会在教师的信任和爱的感召下，受到鼓舞，从而信任老师，亲近老师并喜欢他的课。因此多给孩子点爱，让每个孩子都感到教师喜欢自己，要学好这位教师所教的课。在教育教学中，教师要解放思想，帮学生树立自觉心。自觉心是学生提高学习成绩，取得成功的必要前提，教师要让学生树立学习的信念，常常鼓励，赞美学生。教师要善于发现学生身上的闪光点，用他们身上的长处去克服他们的缺点，用积极的心态克服消极的心态。往往教师的句不经意的赞美，会给学生开辟了另片天地。教师教育叙事转眼个学期又快要结束了，对于自己教的这个班的学生的学习情况也比较了解了。班中有很多基础比较差的学生，对于他们我真不知道怎么才能提高他们的成绩。他们基础太差了，有的连加减乘除法都算不清......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....首先我找准起点，增强吸引力。七年级数学上册包括有理数元次方程图形认识初步数据的收集与整理四章内容，学习内容涉及到了全日制义务教育数学课程标准实验稿的四个领域数与代数空间与图形统计与概率课题学习，其中每章都是后续学习的基础。对此，我不惜花时间，下功夫，让学生消除害怕心理提高学习兴趣，使其向往着教师，向往着数学学科，在学习的起始阶段留下深刻的印象。其次对于基础较差的同学，我上课时，些很基本的问题会给机会他们，如果回答对了，会给予表扬，让他们对数学这门学科充满信心，热爱这门学科,让他们觉得自己也是行的。如果回答错了，也会适当引导,对于作业反馈，我会耐心的讲解给他们听，对于他们有难度的题目，我会步步设疑，把复杂的问题分解成许多简单的小问题，引导他们步步解答。也许这样的成效不是很明显，但当我看到他们能把道难的题在我引导下能解答出来，会很开心。平时有时间的话会经常去问问他们哪些不会，并做相应的指导。个学生在校的时间比较短暂，所以光光靠老师个人的力量是远远不够的，还需要家长的配合。所以我也和他们的家长沟通过，有些家长在家能够很好的辅导孩子。这样双管齐下......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....我真不知道对于这些学生我该怎么办不过让我感受颇深的是，家长对于孩子的关心程度与学生的学习成绩是密切相关的。些学生家长对于自己孩子是十分关心的，有时布置有点难度的家庭作业，些学生独立完成有些困难会求助家长，家长也会耐心的讲解，遇到他们不知道怎样讲解的题目也会与老师联系，向老师求教，这类家长是很负责任的。只要家校起努力，我相信再差的学生也是会有进步的,小学班主任教育叙事今年九月份，我从工作了八年的山区学校，来到了这所实验小学，并担任六二班班主任工作。从其他教师那里了解到，这个班差生较多，且纪律观念淡薄，又有两个特殊学生。这让我当真有点措手不及。方面，我对学校的各项工作还不熟悉，自己还处于个摸索阶段。另方面，虽然以前也有担任毕业班班主任的工作经验，但都是小班教学，现在面对人的大集体瞬间倍感压力，无从下手。还记得第次随搭班的老师走进教室，诺大的个班，到处都是乱哄哄的，吵杂声说话声此消彼伏。我很自然地和农贸市场联想到了起。即便如此，与同学们首次见面，也并不想以批评呵斥来平息。孩子调皮好动是天性，况且我也不想开始就和同学们拉开距离......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....比如说王子俊同学，不仅学习成绩好，而且管理班级的能力也强。比如我班的孙艺菲同学，不仅学习成绩好，而且写了手好字。郭淑瑶同学，小小年纪，已经多次参加少儿作文比赛并取得了优异的成绩，等等。我想只有充分了解到每个孩子的具体情况，在平时注重同学们的个体差异，多提供些展示他们的空间，来调动孩子们的积极性，这样，即培养了同学们的自信心，又达到了因材施教的目的。开学初，我将班干部进行了重新选拔，试图通过层层把控，责任落实到个人的金字塔式管理，来改善班级班风。我班共有余人，我选取名大班长，名小班长，大班长监管小班长，小班长监管各自划分的人，包括学习上的帮扶，纪律，在校表现情况班数学，在我的班上有个双胞胎，哥哥在另个班，我班的这个学生是弟弟。刚开始开学时，这个男孩并没有引起我的注意，在以后的上课中，我发现他很少举手，每次的课堂上总是默默无闻，就连表情也没有什么变化，这样节课下来我也不知道他听懂了没有，根本没有互动，也不像其他学生从他的眼睛里可以看出点什么，比如我们班上有的学生你从他黑豆豆似得眼睛里总能读出点什么，有的学生他没有听懂时眼里是种迷惑的眼神......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....则会被扣分。学分制的实行，得到了同学们的积极响应。课堂上同学们积极发言，课堂也变得活跃起来，充满了浓厚的学习氛围。上课说话的明显少了，作业质量提高了。平时不爱交作业的同学也能按时上交。放学的路队，不用老师说，同学们都会走得很整齐。有次，学校要打扫卫生，同学们都争着打扫，并要求要告知班主任给他们加分。同学们的这些改变，让我看在眼里，喜在心里。其次，作来看他们并不怕你。以后这个班有你费心的喽,果不其然，在我上课的时候，总会有同学在窃窃私语，或者注意力不集中。就作业不按时完成的，就有几个之多，为此我挨个打电话给学生家长，说了孩子的情况，有些家长却是满不在乎。面对这种局面，我就像个打了败仗的士兵，顿时失去了战斗的动力。到底该怎么做才能管理好这个班，才能让同学们能在个良好的学习氛围中提高学习成绩作为班主任，不能再放任这个班就这样继续下去，我有责任去改变现状。调整好心情，静下心，我对这个班做了个详细的分析。私下里积极与其他老师沟通交流，借鉴他们的管理经验。渐渐地思路开始清晰了。首先，我对班上名同学进行了进步的熟悉了解，包括家庭情况，身体状况，兴趣爱好......”。