1、，深化学科研修。鼓励各学校名师骨干教师建立教学结构改革名师工作室，充分发挥名师骨干教师示范引领作用，加快教师教学结构改革能力提升。县教研室电教馆要加强教学结构改革专题培训，提升教研员的业务指导水平。各中小学校要将教学结构改革与师优课要改我敢改我会改的氛围，达到人带科，科带年级，年级带全校的效果。三转变观，提高认识各校要认真组织教师学习教育教学理论和先进的教学结构改革经验，充分认识两自主改革思维型生本课堂的重要性和必要性。认真领会以学生发展为本，使每个学生在个性人格素质等方面得以健康全面发展的深刻内涵把握其凸显主体，以生为本的基本特征和问题引领自主建构成果汇报的基本方法。引导教师在教学中积极培养学生自主学习主动获取知识的能力，分析问题解决问题的能力和。
2、探索高效的有校本特色的教学结构改革三级模式学校改革模式学科课型变式个人教学风格并不断优化。从今年起，全县每年都要争取分别打造批县级市级教学结构改革先进学校，原有的先进学校要不断完善改革举措，逐渐形成批在县市乃至全省具有影响力的教改示范窗口。三大力培养名优教师县教研室县电教馆各镇街道办教管中心各中小学校，要坚持每年组织开展与教学结构改革相关的教师技能竞赛和研究活动，精心培养出批教改优秀教师，推出批在全县全市乃至全省具有影响力的教改名师。四成批学术成果县教研室县电教馆每年都要计划立项批教学结构改革县级课题，争取立项批教学结构改革市级省级课题，提炼推出和交流批学术成果。各中小学校要认真组织编辑学校教学结构改革指导手册教学结构改革手册可参见附件，既作为教师。
3、对教学结构改革的组织领导，把教学结构改革工作摆上重要议事日程，任务件件分解，责任层层落实。树立校长是教学结构改革工作第责任人的观念，要把教学结构改革作为校长的把手工程狠抓落实。各校教学结构改革领导组和学科指导组成员要深入线，深入课堂，为学生鼓劲，为教师解惑，为教学结构改革开路，及时研究并解决教学结构改革中出现的问题与困难。二围绕质量，修订方案各校要认真总结教学结构改革得失，遵循学校有教改模式学科有教改变式个人有教改风格的指导思想，根据教学结构改革的基本理念基本步骤关键环节等要素，选择适合的视角，结合学校自身实际，积极调整全面实施教学结构改革方案，于年月日前将调整后的教学结构改革实施方案上报县教学结构改革办公室备案，各学科制定课改实施方案，交学校存档。
4、作交流共享成果的能力。四健全制度，规范管理各校要以质量提升为核心，继续完善教学结构改革所必须的各项管理制度，形成科学的运行机制。要充分调动教师自觉投身教学结构改革研究教学结构改革反思教学结构改革的积极性和主动性充分发挥校长管理人员和骨干教师的引领作用和示范效应，促进教学结构改革扎实推进。实行校长分管校长教学管理人员及科任教师经常性观课议课制和业水平得到突破性提升，形成批优秀教改实践成果和学术成果，全县中小学教育质量得到明显提升。全面推进教改活动从年起，全县每年至少有的中小学校达到教学结构改革合格学校的标准见附件。到年，全县所有中小学校都要达到教改合格标准，各校教师参与教学结构改革的范围达以上。二不断打造教改典型教无定法，教改也不拘格。各中小学校要努。
5、督查审核，督查审核结果作为考核学校和校领导的重要依据。三搭建平台，整合资源充分发挥网络容量大辐射广资源共享交流便捷的优势，积极开发教学结构改革网络资源，以教研网为基础，着力搭建教学结构改革网络资源平台，切实推进两自主思维型生本课堂健康持续发展。课名师活动结合起来，要组织各学科开展教改研究活动，解决学科改革中具有普遍性的重点难点问题，以学定教，不断探索和解决学科改革中遇到的问题。五典型引路，积极实施结合教学结构改革的扎实推进，各校要充分发挥本校学科带头人，骨干教师领头羊作用。要注重发现和培养典型，发挥典型的示范引领辐射带动作用。教学结构改革的实施基础在备课，关键在设计，重点在使用。各校要紧紧围绕这三个环节狠抓集体备课，积极创新模式。提倡主备课人预设并。
6、域规模有示范品牌有辐射影响，最终使教师专业课名师活动结合起来，要组织各学科开展教改研究活动，解决学科改革中具有普遍性的重点难点问题，以学定教，不断探索和解决学科改革中遇到的问题。五典型引路，积极实施结合教学结构改革的扎实推进，各校要充分发挥本校学科带头人，骨干教师领头羊作用。要注重发现和培养典型，发挥典型的示范引领辐射带动作用。教学结构改革的实施基础在备课，关键在设计，重点在使用。各校要紧紧围绕这三个环节狠抓集体备课，积极创新模式。提倡主备课人预设并解读成员讨论定稿，或主备课人预设并试讲成员讨论定稿或随机分工协作备课等有效备课方式。要有专人将教师发言要点记录在册，并创造条件进行实况录像。运用导学案的课堂，导学方案的设计要坚持科学铺垫循序渐进化整为零。
7、结构改革的经费，用于奖勤罚懒，激励先进，鞭策后进。二加强展评，严格考核各中小学校每期开展至少次针对全体教师的以教学结构改革为主题的教改成果展评或展示活动，校长和学校管理人员要带头上教改研究课。县教研室电教馆每年都要组织以教学结构改革为主题的学科课堂教学展评或教学技能竞赛活动。各镇各校要加强教学结构改革工作的考核评比，每年要开展教改先进教师先进集体优秀教学成果等评选表彰活动。考核结果要与评优评模晋职晋级绩效工资挂钩。对考核为优秀的领导和教师优先评优评模，优先晋职晋级，并给予定的物质奖励考核不合格的，实行问责制价拾遗纠误的课堂主导作用。六逐步达标，固化成果从年开始启动全县中小学教学结构改革达标活动。各中小学校对照泸州市教学结构改革三级评价标准，于每年月。
8、减负增效真正落实，促进素质教育不断深化，经研究，县教育局决定在全县中小学校深入推进教学结构改革。结合我县前期教学结构改革工作的开展情况，特制定以下实施方案。指导思想以科学发展观为统领，以全面实施素质教育为核心，按照两增两减提高解释见附件的基本要求，以办人民群众满意教育和适应时代发展教育为目标，以促进师资队伍观念转变方法革新和专业成长为手段，高中以两自主自主管理和自主课堂改革，初中小学以思维型生本课堂教学原理见附件为突破口，注重在课堂上以学定教，在操作模式上不拘格，不断优化教学结构和教学方式，提升教师的专业化水平，扎实推进全县教育事业和谐均衡优质和可持续发展。二工作目标通过几年的改革实践，使教学结构得到不断优化，努力达到全县教改有明显效果有丰富成果有。
9、解读成员讨论定稿，或主备课人预设并试讲成员讨论定稿或随机分工协作备课等有效备课方式。要有专人将教师发言要点记录在册，并创造条件进行实况录像。运用导学案的课堂，导学方案的设计要坚持科学铺垫循序渐进化整为零化难为易的原则，确保学生，特别是学困生有兴致有能力自主学习，合作完成。课堂实施要突出强调教师作为组织者指导者合作者评价者的角色定位，充分发挥其激发兴趣组织引领架桥铺路迷津导航点拨教育局和教研室，将对各镇街道各校推进和深化教学结构改革的工作情况教改目标完成情况教学质量提升情况等进行综合考评，考评结果记入对各镇街道各校的年度综合考核总成绩。督查考核细则见附件六保障措施调控到位，确保经费确保教学结构改革工作调控到位，经费落实。各校要积极争取和筹措资金作为教。
10、查。年春期起，四年级至九年级要全面实施课堂教学结构改革。各学校要借鉴先进学校教学结构改革经验，在全体教师中形成科研周例会研讨制。观课议课和周例会等活动要规范运行，建档管理，形成详实的文字声像资料。实行阶段性课题研究的开题分析研究结题制。要按照实案例小问题有见解的三维教科研策略，适时研究，及时总结。每位教师每学期至少撰写篇有见解的教学论文或教学案例，每所学校每学期择优选编册论文集或案例集。实行校际交流活动制。要积极选派骨干教师参加各级各类学术研讨活动。适时将学习心得体会论文案例课件等成果上报，经审核放入中小学教师研修网，实现资源共享。实行文本电子影像资料并重的档案管理制。集体备课周例会等所有教学活动过程均具有文字影像资料可供检查可资借鉴。建立名师工作。
11、前，向县教育局递交教学结构改革达标申请见附件，教育局择机对申报学校进行验收。对教学结构改革工作达到相应标准的学校，分别授予教学结构改革合格先进示范学校，对教学结构改革工作成效显著的学校，推荐申报泸州市教学结构改革合格先进示范学校。五督查考核,推进改革各学校要建立考评与激励机制，对教师参与改革的工作情况获奖情况教学效果等进行综合考评，不断强化教学结构改革对提升教学质量促进学生全面发展的作用。考评结果要与评优评先晋级晋升绩效工资等挂钩。各镇街道教育管理中心，要对每所中小学校参与和深化改革的情况取得成果与获奖情况教学质量指标变化等进行综合考评，考评结果纳入对学校年度综合考核体系，并作为校长绩效考核和任期目标考核的重要依据之。改革领导组和学科指导组，切实加。
12、施教改活动的指南，又集中呈现学校个性化的教改体系与结构。鼓励各校教师成立与教学结构改革相关的研修工作室，充分发挥团体研修的力量，力争批富有成效的教改经验能够在县内外推广。五整体提升教学质量提升教育质量是推进教学结构改革的终极目标，要加强对学生学业发展水平和教学质量的监测以及其它学生成长指标的分析，以教育质量的变化为主要依据，去不断修正和完善教学结构改革的各环节工作，使得育人成效得到明显提升。三组织领导为继续深化我县初中教学结构改革的各项工作，实现预期目标，成立中小学教学结构改革顾问组领导小组专家指导组和学科指导组，名单如下四实施办法加强领导，精心布署各校要优化调整教学结构推进教学结构改革实施方案为进步优化课堂教学结构，倡导自主合作探究的学习方式，促。
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推进教学结构改革实施方案