1、跟师完整的演唱歌曲三处理歌曲师生探讨歌曲的情感学生自己讨论并逐句处理歌曲听歌曲感受自己的处理四创造活动学生根据歌曲的情境，自己创编排节奏学生分组表演师生评议第二课时教学过程听音乐进教室教师在钢琴上弹奏时间的歌的歌曲，学生各自做着喜欢的动作进教室二欣赏乐曲初听乐曲溜冰圆舞曲学生谈感受根据乐曲情绪自编动作并展示三音乐活动创意大雪纷飞的情景四欣赏乐曲初听乐曲踏雪寻梅学生谈感受跟乐曲顺唱旋律教师带唱歌曲渗透学生的民族情感五音乐活动在音乐中乘坐雪橇教学反思系列手段，训练了学生的多种能力，使学生对爱护鸟类，进行环保的必要性有了更深层的认识小结是啊，鸟类是我们的好朋友，我们不但要爱护鸟类，更要爱护鸟类的家大自然，因为这不仅是小鸟的家，也是我们大家共同的家园，为了我们生。
2、话音乐剧渔夫与金鱼的故事，我们五班同学分成了五个小组，看哪组能最快最好地完成音乐剧的演练，将得到份丰厚的奖品。情景导入，激发学生兴趣，为后面的歌曲教学做铺垫。二参与性学习剧本分析师首先将进行的是第个环节剧本通吃，请各组在最短的时间内完成以下三个问题课件出示三个问题渔夫与金鱼的故事发生的时间地点人物事件剧本的结构是如何安排的分别是什么剧本中共有几个唱段其中哪几个唱段的曲调是样的歌曲演唱师接下来我们将进行的是第二个环节，歌曲模仿。请听第组歌曲。课件出示第乐段太荒唐在歌曲的结尾出现了三次，每次歌唱的情绪处理都不样，这是学生比较难把握的点。尝试表演师歌曲学唱已告段落，最后进行第三个环节表演秀，也是贺得奖品的关键时候，最后的大奖到底花落谁家，就要看大家的表现了。请。
3、用口哨音来伴奏设计意图运用美术中的颜色和歌曲的情绪做对比，让学生选择相符的颜色，巧妙地把美术和音乐联系在起，歌表演师听了同学们这么美妙动听的声音，老师真想跳起来，同学们，你们是否也觉得脚底痒痒的让我们随着美妙的歌声跳起来吧,些学生戴上小鸟的头饰，其余学生边唱边和小鸟起飞，还可做栽树挖土浇水等动作拓展师小鸟是多么向往那蔚蓝的天空，那碧绿的树林，那清澈的溪水让我们动起手来，贴贴画画，为小鸟们创造个美丽的小树林吧,在小鸟请到这里来的歌声中，每小组在老师已准备好的白纸上，贴贴画画，创作美丽的小树林。师生共同简单评比各小组的创作作品，将各小组的画贴到黑板上。师同学们，你们用五彩的画笔画出了自己心目中的小树林。那么假如你是只小鸟的话，你想对人类说些什么呢生希望人类能。
4、的更加美好，这就需要我们共同来呼吁让全校全社会乃至全世界起来植树造林，让工厂烟囱的黑烟不再飘起，排水管的污水不再流淌，到处充满鸟语花香。最后让我们的小鸟伴随着歌声放飞到美丽的树林中去吧,教学反思第六课渔夫与金鱼的故事教学目标能学会演唱渔夫与金鱼的故事的九个唱段。能积极参与表演，感受表演所带来的愉悦，明白人不能贪得无厌，否则将无所得的道理。教学重点学会剧本中的九个唱段小组合作进行台词创编有表情地唱好各唱段并大胆地参与表演。教学难点引导学生进步体验与表现各种角色的性格及变化。教学用具课件道具电子琴等。教学过程情景导入给你个机会，圆你个梦想,同学们，欢迎大家来到梦想剧场，首先，我隆重的介绍来到我们节目现场的是来自实验小学五班的同学们。今天我要向大家推出的是新童。
5、怎么办呢别着急。小房子说了，只要我们大家整齐地唱出每条旋律，门会自动地逐个开启，那大家再帮帮小旋律卡们好吗要求学生特别注意旋律之间的连接。要注意弱起，可用点头，或换气的手段辅助学习师同学们真棒，不但帮小旋律找到了家还帮助他们打开了门，体现了同学们团结力量大的精神。设计意图用小旋律找家的游戏导入新课，提高学生的学习兴趣，为学习新歌做好铺垫新授歌曲导语有位特殊的朋友见大家那么有爱心，也想让大家帮帮他，他还特意写了封信来，我们请同学为大家读读。附信大家好,我是只小鸟，生活在个小树林里，无忧无虑地和小伙伴们起玩耍。有天，当我睡在温暖的小窝里，甜蜜地做梦时，被阵吵闹声惊醒,我的窝掉到了地上，四周片尘土，棵棵树木倒下，清澈的河流变成了污水坑，伙伴们四处逃散，谁能帮帮。
6、进教室教师在钢琴上弹奏大长今歌曲，学生各自做着喜欢的动作进教室二欣赏乐曲初听乐曲阿里郎学生谈感受根据乐曲情绪自编动作并展示三音乐活动模仿朝鲜长鼓舞的动作四欣赏与跟唱歌曲初听乐曲道拉基学生熟悉歌词跟乐曲顺唱歌曲教师带唱歌曲渗透勤劳的意识跟伴奏齐唱歌曲五教学延伸教学反思第九单元可爱的家乡课时二课时课型综合课教材分析略第课时教学过程听音乐进教室二学唱新歌初听歌曲蓝色的雅特朗，学生听录音谈感受教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱学生跟钢琴顺唱歌曲教师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句生跟师完整的演唱歌曲三处理歌曲师生探讨歌曲的情感学生自己讨论并逐句处理歌曲听歌曲感受自己的处理四创造活动学生根据歌曲的情境，自己编排故事情节学生分组表演师生评议第二课时教学过程听音。
7、跟琴声填词唱提出注意点唱数遍有错就纠正。尤其后半段的弱起，教师范唱让学生模仿如最后句容易和第句混淆教师带动学生完整性地歌唱用各种演唱形式巩固歌曲如领唱，齐唱，男女接口唱等小结同学们，今天我们初步学会了歌曲小鸟，请到这里来，通过这首歌曲的学习，我们了解了小鸟们是多么向往那只有绿树鲜花清泉的好地方。让我们携起手来，共同保护我们的家园。第二课时教学内容小鸟请到这里来歌曲处理歌表演拓展粘贴画美丽的小树林二教学目标能有感情地熟练演唱歌曲小鸟请到这里来，并进行歌曲表演。能有感情地演唱乐谱，能唱准音名音高。三教学重难点正确把握好乐曲中的难点句四教学具准备钢琴录音机课本红绿灯卡片五教学过程律动学生在小鸟请到这里来的音乐声中自由律动进教室。复习乐谱师我们只有个地球，毁坏地。
8、程听音乐进教室教师在钢琴上弹奏欢快活波的歌曲，学生各自做着喜欢的动作进教室二欣赏乐曲初听乐曲半个月亮爬上来学生谈感受根据乐曲情绪自编动作并展示三音乐活动快乐的队日四欣赏乐曲初听乐曲看马戏学生谈感受跟乐曲顺唱旋律教师带唱歌曲渗透学生的民族情感五音乐活动快乐的节日教学反思第八单元长白山下的歌谣课时二课时课型综合课教材分析略第课时教学过程听音乐进教室二学唱新歌听赏歌曲嗯嘿呀，学生听录音谈感受教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱学生跟钢琴顺唱歌曲教师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句生跟师完整的演唱歌曲三处理歌曲师生探讨歌曲的情感学生自己讨论并逐句处理歌曲听歌曲感受自己的处理四创造活动学生根据歌曲的情境，自己编排故事情节学生分组表演师生评议第二课时教学过程听音。
9、我们设计意图以封求助信的形式激发学生的热情，在潜移默化中意识到保护环境，热爱自然的重要性师小鸟是怎样没有家的生小鸟的家因为遭到了人们的破坏，环境的污染师大家说的都非常对，他们的家园被些人给破坏了,环境的破坏，使包括鸟在内的很多动物都四处逃亡。师不论是谁，看到或听到这些场面都会感到心酸和难过。为了使环境不再遭到破坏，生态不再失去平衡，我们要拉起手来，保护我们唯的家园。现在，我们要对那些四处逃散的鸟儿们说小鸟，请不要流浪了，请到这里来,听录音范唱新歌学唱跟琴声用来哼唱旋律跟着老师的歌声，找出旋律相同或相似的乐句，把相同的乐句涂上相同的颜色，并唱唱。设计意图用相同的颜色来画画相同的旋律，帮助学生熟记旋律，降低了学习难度完整地用哼唱学唱歌词起有感情的朗读歌词轻轻。
10、保护好大自然，多多植树造林设计意图通过画说学连奏和断奏教学反思第十单元音乐家贺绿汀课时课时课型综合课教材分析略教学过程听音乐进教室二学唱新歌初听歌曲清流，学生听录音谈感受教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱学生跟钢琴顺唱歌曲教师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句生根亲完整的演唱歌曲三处理歌曲师生探讨歌曲的情感学生自己讨论并逐句处理歌曲听歌曲感受自己的处理四音乐家故事在音乐背景下，师生讲述音乐家的故事五其他歌曲的欣赏嘉陵江上晚会教学反思第十单元冬天的巡礼课时二课时课型综合课教材分析略第课时教学过程听音乐进教室二学唱新歌听赏歌曲银色的马车从天上来，学生听录音谈感受教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱学生跟钢琴顺唱歌曲教师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句。
11、球就等于伤害我们自己，我们从小就要知道保护大自然，保护生态，让小鸟自由歌唱。同学们，让我们起欢迎可爱的小鸟再次来到我们美丽的校园，来到我们的身边。齐唱乐谱，要求学生跟琴唱准乐谱。利用红绿灯游戏，让学生进步唱好乐谱。设计意图用游戏来激发学生的唱谱兴趣，避免了唱谱的单调性，既巩固了易唱错的节奏型，又进行了发声练习。歌曲处理师小鸟们生活在这么美好的环境中，他们开心吗快乐吗那么你们觉得这首歌曲可以用什么样的颜色来表现生暖色调的，如红黄橙师用怎样的情绪演唱这首歌曲生愉快的活泼的高兴的找出歌曲中的音乐记号，说出他们的名称。师有顿音记号的地方要唱的短促跳跃有弹性有保持音的地方要唱的饱满有力。教师范唱学生模仿师让我们用最好听的声音来演唱这首歌曲。跟录音完整演唱，部分学生。
12、意演出时的角色分工对白和唱段的自然衔接动作表情的创设等。大家抓紧时间以小组为单位开始吧,各组进行创编分工等，师下到各组进行指导。三展示全剧渲染气氛，准备演出同学们，梦想剧场就要圆你的演员梦了，音乐剧表演马上就要开始了,主持人上台请欣赏童话音乐剧渔夫与金鱼的故事。表演全剧四小结教学反思第七单元快乐的节日课时二课时课型综合课第课时教学过程听音乐进教室二学唱新歌听赏歌曲在葡萄架下，学生听录音谈感受教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱学生跟钢琴顺唱歌曲教师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句生根亲完整的演唱歌曲三处理歌曲师生探讨歌曲的情感学生自己讨论并逐句处理歌曲听歌曲感受自己的处理四创造活动学生根据歌曲的情境，自己编排故事情节学生分组表演师生评议第二课时教学过。
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湘教版小学音乐五年级上册全册教案附带教学计划47页