1、外种落的煤岩块不打倒或者装备瓦斯在线自动检测系统，可得到工作点瓦斯浓度的实时连续变化情况。旦瓦斯浓度达到，则暂时停工，并采取措施，直至达到要求，才能复工。建立完善的监测监控系统管理系统，利用先进的技术手段,通过先进的网络,建成集数据语音视频于体的综合信息网络平台,加强监督检查,强化操作培训,统规范管理,健全责任制,实现全局联网。全面加强企业管理,责任明确。要健全本煤矿的瓦斯治理工作责任制体制,成立瓦斯治理组织机构,切实做到不折腾保证瓦斯治理规划目标措施的制定和实施情况,细化安全责任,加强对干部和职工的培训。更新观念,开展走出去战略。通过走出去参观学习培训,参加文化交流,组织本部门有关人员尽可能参加各种会议,引进先进的瓦斯治理的理念技术,结合本矿的实际,大胆应用并创新。顶板事故的防治这类事故的后果往往造成较大人员伤亡和经济损失,严重威胁矿井安全生产。矿井回采工作面顶板事故发生的原因,是对采矿工作面的顶底板情况及其活动规律了。
2、法时，如果煤柱上方顶板需悬露大面积才垮落，则应在刀柱之间的采空区内用钻孔爆破法强制放顶。采用长壁法采煤时，或超前工作面用钻孔爆破法高压注水法预先松动或弱化顶板，也可用在采空区用循环浅孔及步距式深孔法崩落顶板。直接顶导致的压垮型冒顶预防措施采煤工作面支护强度要能自始自终平衡直接顶或垮落带岩层的重量，底软时必须穿鞋，力求以支柱的支撑力就能平衡直接顶或垮落带的岩重，以避免直接顶或垮落带离层。开采下分层时不要留煤皮，以免增加支架的载荷，如因条件限制非留煤皮不可，要相应增加执著的初撑力或支柱密度。在构造或采动破坏严重的区域，除应缩小控顶距及加强放顶支柱的初撑强度外，应采用绞车远距离回柱。大面积漏垮型冒顶预防措施选用合适的支护，使工作面支护有足够的支撑力和可缩量。顶板必须背严接实。严防放炮移输送机等工序推倒支架，防止出现局部冒顶。掘进顶板灾害防治措施及时支护不空顶作业合理装药放炮措施得力，严格执行措施得力严格执行落实规章制度，如交接。
3、视和报刊杂志放的远远的，避免李磊再去模仿。让他听听舒缓的音乐，或者是学习门运动，让他合理的宣泄他的愤怒。第五父母应该要发挥好榜样的作用，以身作则的对李磊进行教育。父母不能当着孩子的面吵架和打架，这样会强化他的冷漠和暴力。参考文献，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，。班杜拉被称为社会学习理论心理学派的奠基人之。他做了个心理学史上非常著名和有影响的实验，它阐述了儿童是怎样习得攻击行为的。班杜拉实验的基本过程是，让个成年人击倒个塑料的充气娃娃波波是被击倒后又能够弹起的那种。这个人用手掌击打踢棍子打，并用攻击字眼辱骂。然后允许孩子和这个娃娃起玩耍。在这些实验中，那些观察了成年人攻击行为的孩子会模仿他们的攻击行为，用虐待的方式对待这个娃娃。在控制条件下，没有看到攻击行为的孩子，几乎没有对无助的娃娃进行任何攻击。另外，目睹了成年人攻击行为的小孩子，则使用了和成年人样的行为和攻击性字眼，甚至有许多小孩子超越了单纯的模仿，进行。
4、解不清二是缺乏针对性防治措施。顶板事故的形成原因顶板事故形成与地质构造顶板性质支架支撑情况推进速度操作程度和生产现场管理都有直接关系。由于局部空帮空顶或支护不当不及时支护，由于矿山压力过大,主由于支护密度不够,支护可缩量小,顶板沉降不均衡，采空区顶板垮落不好,悬顶面积大，回柱操作顺序不合理,工作面支护质量不好,支架密度不够，以及管理上的原因,违章作业,不坚持敲帮问顶空顶作业等均会导致冒顶。采煤工作面顶板事故防治老顶来压时压垮型冒顶预防措施合理设计采煤工作面支护，使支护具有足够的支撑力和可缩量，当老顶来压比较强烈时，要选用可缩量较大的支柱，有时要选用具有大流量安全阀的支柱，并加强后排支柱的支撑强度。要进行顶板断层情况的预测预报。遇到平行于工作面的断层时，当断层刚露出煤壁，就要加强该段工作面的支护，并扩大该段工作面的控顶距如果工作面用的是金属支柱，还要用木支柱替换金属支柱。煤层难垮顶板大面积冒顶预防措施采用煤柱支撑法即刀柱采。
5、们的攻击性行为必须用另总结自己对攻击行为心理学理论的些看法，就实际例子提出了五点建议。希望通过本文可以对儿童攻击行为的研究起到个启示作用。关键词攻击社会学系理论儿童李磊的攻击行为李磊是小学四年级的男孩子。小时候，李磊的父母经常吵架，尤其是李磊的爸爸经常辱骂或者打他的妈妈。从读幼儿园起，李磊就开始经常与同学吵架打架，因此同学关系紧张。他也很少参加班级集体活动，他与老师也很疏远，见到老师不会主动打招呼，并且对老师的批评常常顶嘴。回到家里，他与父母沟通也很少，经常发脾气，甚至亲戚朋友喜爱地摸摸他的头，他也会因此生气。有次，小小用书拍了拍李磊的背，想给他打招呼。李磊突然就生气了，于是，他开始重重的打那个小伙伴的头，小小疼的大哭，李磊却还在旁边笑。他经常跟别的小朋友取绰号，比如小美，他看见她就叫她恐龙，嘲笑她胖。每次韩小美都哭着走开，每天都躲着李磊。李磊上了小学后，逐渐变成了老师眼里的打架儿童。每次李磊犯了，老师就把他叫到办公室让。
6、维坦，中主张，人类在自然状态中是残暴的，只有利用法律和社会规范才能遏制人天生的进攻本能。而弗洛伊德认为，人生来就具有生本能和死本能。当死本能向内发展时，它会以自杀的方式出现当它向外发展时，就是以敌意毁灭和谋杀的方式出现。关于死本能，弗洛伊德说它是在每个生命体内发挥作用，它致力于摧毁生命，并将生命还原至个原始的状态。弗洛伊德认为攻击性能量必须用种方式宣泄出来，以免持续积累而生病。他的观点可以用水压理论关于在容器中水压的类比来说明除非能量得到释放，否则将会产生种爆发。尽管这看起来很有道理，但弗洛伊德的理论从来没有能从科学上得到证明。从对老鼠的实验中得出，老鼠没有天生的打斗需求。如果个生物可以很好地安排它的生活，不需要外来的刺激去让它们打斗，它们就不会表现出攻击，。总的看来，大部分当代社会心理学家都接受攻击是进化遗传的部分这主张但是否会表现出来取决于我们的生物习性和后天的抑制以及社会环境的相互作用。性别与攻击如果睾丸素会影响攻。
7、维坦，中主张，人类在自然状态中是残暴的，只有利用法律和社会规范才能遏制人天生的进攻本能。而弗洛伊德认为，人生来就具有生本能和死本能。当死本能向内发展时，它会以自杀的方式出现当它向外发展时，就是以敌意毁灭和谋杀的方式出现。关于死本能，弗洛伊德说它是在每个生命体内发挥作用，它致力于摧毁生命，并将生命还原至个原始的状态。弗洛伊德认为攻击性能量必须用种方式宣泄出来，以免持续积累而生病。他的观点可以用水压理论关于在容器中水压的类比来说明除非能量得到释放，否则将会产生种爆发。尽管这看起来很有道理，但弗洛伊德的理论从来没有能从科学上得到证明。从对老鼠的实验中得出，老鼠没有天生的打斗需求。如果个生物可以很好地安排它的生活，不需要外来的刺激去让它们打斗，它们就不会表现出攻击，。总的看来，大部分当代社会心理学家都接受攻击是进化遗传的部分这主张但是否会表现出来取决于我们的生物习性和后天的抑制以及社会环境的相互作用。性别与攻击如果睾丸素会影响攻。
8、他罚站，但奇怪的是李磊罚站的时候却很开心，也很自在。他的父母发现他经常看暴力电视，为了制止李磊的这种行为，他的父母经常对他实施暴力，呵斥他去学习不准看电视也不能再打架。但他却变本加厉的欺负别人，而且见不惯哪个同学就会去欺负他。直到现在，李磊的脾气还是很大，经常情绪很激动，谁骂他两句，他就会发火，大喊大叫，很难控制自己的行为。什么是攻击社会心理学家将攻击行为定义为以引起他人身体或心理痛苦为目的的故意行为。我们把攻击行为分为敌对性攻击和工具性攻击，。敌对性攻击是种源自愤怒的行为，目的是将痛苦或伤害施加给别人。李磊在幼儿园的时候欺负小小就是敌对性攻击。在工具性攻击中，则是有伤害他人的意图，但这伤害是作为达成种目的的手段，而非以造成痛苦为目的的。例如，篮球比赛中要以撞对手来投进个球就是工具性的攻击行为。攻击是天生的还是后天习得的几个世纪以来，科学家政治学家和其他些思想家，直在对人的攻击行为的根源进行争论。政治学家在他的经典著作利。
9、他罚站，但奇怪的是李磊罚站的时候却很开心，也很自在。他的父母发现他经常看暴力电视，为了制止李磊的这种行为，他的父母经常对他实施暴力，呵斥他去学习不准看电视也不能再打架。但他却变本加厉的欺负别人，而且见不惯哪个同学就会去欺负他。直到现在，李磊的脾气还是很大，经常情绪很激动，谁骂他两句，他就会发火，大喊大叫，很难控制自己的行为。什么是攻击社会心理学家将攻击行为定义为以引起他人身体或心理痛苦为目的的故意行为。我们把攻击行为分为敌对性攻击和工具性攻击，。敌对性攻击是种源自愤怒的行为，目的是将痛苦或伤害施加给别人。李磊在幼儿园的时候欺负小小就是敌对性攻击。在工具性攻击中，则是有伤害他人的意图，但这伤害是作为达成种目的的手段，而非以造成痛苦为目的的。例如，篮球比赛中要以撞对手来投进个球就是工具性的攻击行为。攻击是天生的还是后天习得的几个世纪以来，科学家政治学家和其他些思想家，直在对人的攻击行为的根源进行争论。政治学家在他的经典著作利。
10、了其他新形态的攻击。这项研究为我们的想法提供了很有力的支持攻击行为经常通过观察和模仿其他人的行为而获得。令人更加振奋的是，班杜拉等人在后来的研究中发现，在特定的条件下，榜样的暴力影响可以被改变。当儿童看到暴力行为受到奖励时，他们会更多地模仿暴力行为当榜样的暴力行为受到惩罚时，他们会明显减少对攻击行为的模仿。如何减少攻击我们是应该像李磊的父母样经常责骂他经常惩罚他来停止他对其他同学的欺负吗事实已经证明了，这是的。在使用惩罚具有攻击性的父母教育下长大的孩子，也容易有暴力倾向。父母这样做实际上是给他的孩子示范攻击行为，因为孩子们太善于去模仿了。如果我们是李磊应该如何去减少我们的攻击行为首先，我们能够想到是应该是减轻我们的愤怒，不让自己那么容易激怒。培养同情心加强学校里的移情教育。什么是移情呢移情是指把我们自己置于他人的位置，并以那个人的方式体验事件和情绪例如快乐和悲伤的能力。宣泄和自我觉察宣泄最早是弗洛伊德提出来的，他认为，我。
11、击，这是否意味着男人比女人更具有攻击性呢是的。，证明了男孩比女孩更具有攻击性。男孩比女孩更常做出并非嬉戏的推撞打等行为。也有研究表明，女孩子倾向于偷偷摸摸地进行攻击通过说闲话，背后诽谤和散布关于攻击对象的谣言。此外，对个独立实验分析后发现，尽管在平常的环境下，男生比女生更具有攻击性，但被激怒后，性别差异变得非常的小。为什么我们要伤害别人酒精与攻击大量的研究表明，酒精会降低人们对攻击行为的抑制力。，认为酒精减少我们的社会抑制力，使我们比平时更加缺乏谨慎。痛苦与攻击研究表明，大多数人在遭受了强烈的批评和痛苦之后都会变得烦躁，并且容易斥责最接近的可责骂的目标。，认为那些因为双手浸在冰冷的水中而变得痛苦的学生，攻击其他学生的可能性更大。同样的道理，长期以来的种推论，认为其他形式的身体不适，例如酷热潮湿空气污染和讨厌的气味，都有可能会降低攻击行为的阈限，。模仿与攻击社会学习理论认为，我们通过观察和模仿来学习社会行为我们要把暴力电影。
12、们的攻击性行为必须用另总结自己对攻击行为心理学理论的些看法，就实际例子提出了五点建议。希望通过本文可以对儿童攻击行为的研究起到个启示作用。关键词攻击社会学系理论儿童李磊的攻击行为李磊是小学四年级的男孩子。小时候，李磊的父母经常吵架，尤其是李磊的爸爸经常辱骂或者打他的妈妈。从读幼儿园起，李磊就开始经常与同学吵架打架，因此同学关系紧张。他也很少参加班级集体活动，他与老师也很疏远，见到老师不会主动打招呼，并且对老师的批评常常顶嘴。回到家里，他与父母沟通也很少，经常发脾气，甚至亲戚朋友喜爱地摸摸他的头，他也会因此生气。有次，小小用书拍了拍李磊的背，想给他打招呼。李磊突然就生气了，于是，他开始重重的打那个小伙伴的头，小小疼的大哭，李磊却还在旁边笑。他经常跟别的小朋友取绰号，比如小美，他看见她就叫她恐龙，嘲笑她胖。每次韩小美都哭着走开，每天都躲着李磊。李磊上了小学后，逐渐变成了老师眼里的打架儿童。每次李磊犯了，老师就把他叫到办公室让。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
（定稿）生物工厂设计项目实施计划方案7（喜欢就下吧）