1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....还得靠你自身的努力和创造性的思想去完成自己，塑造自己我们由此可以看见，余秋雨他在这样的过程中，实在也是自己把自己的才力逼发出来了，所以他的散文风行天下，并不是不可以理解的。总之，余秋雨凭借自己的才华和思想，大胆的突破传统散文的束缚，对散文写作进行创新，用虚构的手法还原那些被淹没的历史瞬间或画卷，让读者在精神享受的同时进行自我反省，余秋雨的散文跨越了纯文学的界线，走向文化领域。他开创了散文的代新风，以崭新的范例拓宽了当代散文的领域，创造了新的散文审美形态，他的创新适应了时代发展的潮流，其作品受到人们的喜爱。参考文献余秋雨艺术创造工程上海文艺出版社年杨证实论点的正确的推理方法。类比法类比法，即类比推理，从通过对同类型的事例进行比较论述，推论到同类的事例上去，以证实论点的正确。例证法例证法，也叫事实论证......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....就是从已知推出未知，运用论证的方法导出结论的过程。论证的方法，就是运用论据证明论点的过程和方法。如果说论文比经验更难写，其原因恐怕是作者缺乏论证的方法，论不起来。论点论据论证是组成论文的三要素。论点是作者论述问题的观点或主张论据是证明论点的理由和根据可分为理论性论据和事实性论据论证则是运用论据来证明论点的过程。它们三者各自回答的问题是是什么论点为什么是论据怎样证明是论证从写作方法上讲，论文的写法主要的就是论证。如果说，论据解决了用什么来证明的问题，那么，论证就是回答怎样证明的问题。文章要使人信服有说服力，逻辑性是最基本的要求。正确的论证过程就表现出论文的论点和论据是用什么逻辑规律规则联系和统起来的。这种联系统越是紧密，论点就越突出，文章也就更有说服力。所以，有人说，议论，是逻辑的说服术，论证的方法就是这说服术之术。论证是逻辑推理过程......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....让人如身临其境。尤其是些精彩场面的描写，更是让人义愤填膺痛心疾首，箱子，又箱子。大车，又大车。都装好了，扎紧了。吁车队出发了。王道士频频点头，深深鞠躬，还送出程。余秋雨散文通过个或多个生动故事的叙述使其散文具有强烈感染力。散文文体模式的突破与创新在漫长的发展过程中，中国古典散文形成了种简约的审美观点，写作学科给散文所下的定义是散文是指以记叙抒情描写为主要方式的篇幅短小，取材广泛，写法自由，文情并茂的文学体裁。然而，余秋雨散文给人第感觉就是篇幅宏大。文化苦旅篇中，以都江堰最短，也有余字，而压卷之作江南小镇有余字，风雨天阁有余字。其实，长篇散文的出现是散文发展的必然趋势，篇幅种象征符号，凝聚着厚重文化内涵的物象。在历史中流失的风景名胜，如天阁道士塔莫高窟牌坊庙宇笔墨吴江船废墟等。作家常常将上述三方面内容交错起来，扭结到若干著名或无名的人物活动轨迹中......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....论据是证明论点的，只要指出论据是违背教育方针教育原理教育规律的，甚至是的反动的，那么，论点就失去根基，站不住脚其二，是反驳论证的方法，论证是逻辑地把论点和论据联结起来的过程，如果揭示出论证的逻辑推理是违反逻辑规律的，推论不合理，因此，其论点就不能同论据有必然的联系，也就不能成工。总之，撰写教育论文应特别重视立论要鲜明，应具有创造性内容要新颖，应富于独特性论述要准确，应符合科学性认识要深化，应体现理论性行文要严谨，应显出逻辑性。同时，要特别注意论点的针对性，论据的典型性，论证的灵活性。料虚拟的种历史情境，个王朝的背影浓墨重彩所编织的更是清王朝三百年历程中不足为外人道的心灵秘史。如果说传统散文中的想象是种技巧，想象的至多是个场景，两个细节，像余秋雨这种大规模地整体地运用想象修复段历史运动的轨迹则不多见。感性王国与理性王国的自由切入与转换......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....把抽象而概括的历史材料，生动形象的再现历史场景。如阳关雪中，描写王维他瞟了眼渭城客舍窗外青青的柳色，看了看友人已打点好的行囊，微笑着举起了酒壶我们都没有身临其景，不知道他是否瞟了眼，是否微笑着，但是通过余秋雨的想象和细腻描写渲染了朋友离别的气氛，呈现给我们个具体而生动的画面，让我们更加容易理解王维当时的心境，更能够体会作者的情感。作者就是通过合理的想象，让历史再现，让人如身临其境。注重故事情节的塑造传统的散文般不注重故事的完整性顺序性，般都是为了体现主题而截取故事片断，通过故事片段的联接来突现主题。而余秋雨的散文则不同，他注重故事情节的塑造，并且处理的非常好。道士塔中，给我们呈现了敦煌文化流失的整个过程，王道士如何愚昧地破坏敦煌壁画并且与外国人进行遭人痛恨的交易，中国官员如何对中国古代最灿烂的文化视之不理，最终敦煌的研究者只能从外国买来文献的胶卷进行研究......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....并受其制约限制。所谓教育论文的逻辑性，就是说，论点和论据之间有着必然的联系，论点能够统帅材料，材料能够有力地证明论点，从论据中推出论点不是生硬的，而是合理的。归纳法归纳法，即归纳推理，是从特殊到般的辩证思维过程，是从全部或有代表性的部分具体事物中，抽取共同的本质的东西，加以综合，从而概括出反映般本质的结论。演绎法演绎法，即演绎推理，是从般到个别普遍到特殊的辩证思维的过程。它是以反映事物的般本质的结论为前提，对尚未知晓的个别的具体事物进行研究，找出其特殊的本质，从而推导出新的结论。对比法对比法，即对比推理，是通过对不同类型的事例进行对比论述散文的内容应当符合历史事实。但是，许多历史散文作家，就是由于太拘束于历史事实，导致其散文成了考古学，历史散文也就变得枯燥而无新意。余秋雨他认识到这点，他大胆的放弃了传统散文的创作模式和规范，而采用了虚拟手法......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....或从理性评析自然地转人感性叙述，很多情况下甚至是种交融着感性与理性的具象式理论言说。充分显示了个在理论研究艺术鉴赏与创作中浸淫了多年的文化学者的优势，从而远远超出前此若干纯感性抒情叙事或纯理性议论的文本，为当代散文领域提供了新型的范例。余秋雨能将自己的散文写到了这个程度上，靠的是他多年的心血多年的思考多年的积累和对文化艺术的热爱和探求，这不能不说跟他毕生的行走思考有关，他已经到了这样的个程度上，即使写点什么都能够随便写出点什么来，但是他通过散文，把自己塑造成了这样个社会文化形象，完全可以说是，被些外在的东西逼出来的，被媒体和杂志逼出来的，是被他的朋友们推出来的，既可以说是被爱护他的师长朋友们推出来的，保护出来的，又可以说是被他的那些论敌满天飞的言论无形的攻击和有形的言论逼出来的。我们知道，个社会塑造人，有时就是这样......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....分层论证了班级的四化管理。层进论证层进论证，即层比层接近论点层比层深入分析的论证方法。因果互证法因果互证法，即用已知的原因论据来证明结果论点或由已知的结果论据来证明原因论点，这里论点有时表现在原因上，有时表现为结果，论据也是如此。以上论证方法的恰当灵活运用，就把论点和论据联系起来了，论文三要素也就齐备了，论文的理论色彩也就突出了。写驳论性论文还可采用驳论的方法。常见的驳论方法有两种直接的反驳。即反驳对方论点的方法。可以这样入手其，用归谬法先假定对方论点正确，再勋余秋雨的背影花城出版社年余秋雨文化苦旅上海知识出版社年余秋雨山居笔记上海文汇出版社年余秋雨霜冷长河北京作家出版社年毕业论文写作的论证方法什么是论证方法论证，是逻辑推理的过程。所谓逻辑，就是形式逻辑和辩证逻辑......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....证明自己的论点的正确性。引证法引证法，也叫理论论证，即引用马列主义毛泽东思想的基本原理，党和国家的教育方针政策法规，各个时期教育界著名人物的正确观点和实践经验，现代教育理论著作的科学结论等作为理论论据，来佐证自己观点的正确性。阐发法阐发法，即对题目论点引文重点词语和关键句子进行解释说明，或根据般性的原理原则，从定理定义中推断出新的结论。解剖法解剖法，是把个复杂的事物或问题分解为若干个部分方面层次要素，分别进行研究，从性质上特点质量组合起因发展结果与它事物问题关系等方面进行解剖析。剖析时要注意揭示问题或事物所处的社会环境和时代背景，这样说理才有针对性，议论才有实际意义。比喻法比喻法，以打比方作为论据来证明论点的方法。这种方法般都通过形象化的具体的事物来说明抽象的观点。比喻要通俗易懂准确贴切，才有说服力。分层论证分层论证，即从不同的角度不同的方面去论证个论点......”。