1、师风型勤政为民型清正廉洁型的好支部。二是认真落实中央八项规定和局八项措施实施，进步转变作风，发扬特别能吃苦特别能奉献特别有思想特别能作为的精神，切实履行好为党分忧为民解难的神圣职责，努力把本支部本部门建设成为推进和谐社会建设的窗口。三进步强化宗旨意识。牢固树立为人民服务的宗旨意识和群众利益无小事的理念，千方百计为基层部门解难事办实事。牢记肩上的重担和使命，牢记党和人民的重托，不断强化责任意识，切实把主要精力和心思集中到干事创业上，兢兢业业地把工作完成好。时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，把推动问题解决作为工作的出发点和落脚点，切实维护好群众的合法权益。自觉地从思想上尊重群众感情上贴近群众行动上深入群众工作上依靠群众。四要进步解放思想，务实创新，增加工作实效。要进步增强改革意识，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，善于从政治全局的高度认识事物，不断完善和提高党员干部素质，在科学理论的指导下，通过实现学习方式工作理念工作手段和。
2、度办事，认真执行中央有关厉行节约反对铺张浪费的规定，带头抵制享乐主义和奢靡之风。总之，这次党的群众路线教育实践，围绕学习教育听取意见查摆问题开展批评落实整改建章立制几个环节深入推进，特别是在反对四风问题今后改进措施与努力方向上作出公开承诺，接受监督，并以实际行动履行践诺。全文完年月日大的少学，往往以会代学，以工代学的情况多，系统学理论少，学习形式和方法单，读文件听报告多，而交流提高撰写学习心得体会少。工作的积极性主动性创新性不够，进取精神需进步提高。有时思想观念还不能适应科学发展跨越发展的新要求，对本处室工作的形势情况不清楚，对涉及专业的工作在全局发展中的定位认识还不够准确，站位提不高，眼界放不宽，考虑处理问题就事论事，思路不宽。有时精神懈怠，工作激情明显下降，工作思路不宽不新，工作举措不实不力，工作亮点不多不特，存在怕乱求稳怕冒风险安于现状的思想，缺乏只有努力才能改变，只要努力就能改变的进取精神。在接到工作任务，有时首。
3、往安排布置得多，检查督办的少只交任务，不交方法，存在着级布置级用会议代替落实的现象。在实际问题的解决上，对群众反映的热点难点问题缺乏解决的气魄和勇气，没有建立长效机制，存在忽冷忽热的现象。往往好事抢着做，得罪人的事绕道走。对减轻学生过重课业负担整治有偿家教行为规范教育收费等问题抓突破不够抓典型不强抓引导不力。三推进我市教育改革发展的基本构想深化教育改革，推进教育发展，是教育局党委肩负的重要使命。我们要以深入学习实践科学帮助过自己的人写封信，向他们反映自己的学习思想以及生活情况，交流感情每年参加次公益性的社会实践活动。推进孝雅教育由学校向机关企业和社区拓展，构建全方位育人环境。鼓励各校立足实际，自创特色，开展丰富多彩的德育活动，不断提高德育工作实效。二是以体育中考改革为抓手，强化学校体育工作。小学要多开展些趣味性的体育活动，要求学生的参与面广些，全面推进阳光体育运动初中将体育考试成绩以分的分值计入中考总分，其中初初二各分，。
4、工作机制的创新。当前面对工作的新要求，敢于担当务求实效，坚持只有努力才能改变，只要努力就能改变，针对工作中存在的薄弱环节和突出问题，有针对性地采取改进工作完善机制等措施，不断提升工作水平。五切实加强党的建设和思想政治教育。充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。认真坚持三会课制度，加强党员干部的教育管理，坚持定期的组织生活会制度，把党员干部之间谈心交心活动制度化经常化，鼓励党员干部互相找不足提意见，讲真话讲实话讲心里话，开展积极健康的思想斗争，使基层党组织服务群众做群众工作制度化常态化长效化，把工作的重心转到服务发展服务民生服务基层服务群众上来。六严格自律，加强作风建设和制度建设。要以身作则，严以律已，坚持真抓实干敢于担当变革创新务求实效的作风，要求党员做到的支部委员自己率先做到，在工作生活中带头讲大局讲团结讲奉献，带头创造佳绩，带头遵纪守法，带头宏扬正气，传递正能量。进步完善处室各项规章制度，严格按照各项管理。
5、问题。教师的师德有服务性收费律公开，建立学生收费明白卡制度，加大对乱收费行为的惩处力度，所有乱收费的行为经查实，学校当年工作票否决，对有关责任人严肃公开处理。要以体制机制创新为重点，解决好教育系统活力不够的问题。激发教育系统内部活力，必须从影响教育发展的重大问题入手，从根本上对教育管理体制机制进行改革。是深化绩效工资制度改革。要以大气魄大手笔推进教师绩效工资改革，真正建立多劳多得，优绩优酬的分配制度。义务教育学校绩效工资总量的要真正与教师的绩效挂钩，切实制定和完善奖励性绩效工资制度的具体发放办法，拉开教师绩效工资的分配档次，充分调动教师的工作积极性。要进步完善高中学校教师津补贴发放办法，明确高中教师补贴的项目标准和发放的程序，要在高中教师津补贴发放中加大考核力度，落实高中教师绩效考核的办法，使个人考核与津补贴的发放挂钩，打破高中教师津补贴发放的平均主义现象。二是深化职称评定改革。要积极与人事部门协商，对学校专业技术岗位进。
6、行待岗培训。全文完年月日学发展与教育无关，在领会科学发展观实质，把握科学发展观内涵上学得不深，钻得不透，理论学习缺乏系统性全面性。特别是在教育理论和政策法规学习上，对新观念新思维了解不多，把握不准，自觉学习不够，主动学习不够，导致自身的工作缺乏理论的指导，缺少新观念的碰撞。研究不深。学而不思则罔。研究是促进学习再深入推动工作再前进的重要方法。我们在开展调查研究的过程中，主要存在以下三种现象。是联系实践不紧。不善于用理论指导实践，不善于及时总结经验，导致理论学习与实践探索脱节，存在两张皮的现象，使研究流于形式。二是深入基层不够。整天忙于事务忙于应酬，真正俯下身子，带着问题到基层学校去调查研究，去听取基层教师意见，去解剖麻雀，去获取第手资料做得不够。在知人知事知情上还有很大差距，导致工作的针对性实效性不强。三是把握重点不准。没有在关键问题上找到突破口，对真正影响和制约我市教育发展的主要问题，如义务教育均衡发展发展普职教育协调。
7、行待岗培训。全文完年月日学发展与教育无关，在领会科学发展观实质，把握科学发展观内涵上学得不深，钻得不透，理论学习缺乏系统性全面性。特别是在教育理论和政策法规学习上，对新观念新思维了解不多，把握不准，自觉学习不够，主动学习不够，导致自身的工作缺乏理论的指导，缺少新观念的碰撞。研究不深。学而不思则罔。研究是促进学习再深入推动工作再前进的重要方法。我们在开展调查研究的过程中，主要存在以下三种现象。是联系实践不紧。不善于用理论指导实践，不善于及时总结经验，导致理论学习与实践探索脱节，存在两张皮的现象，使研究流于形式。二是深入基层不够。整天忙于事务忙于应酬，真正俯下身子，带着问题到基层学校去调查研究，去听取基层教师意见，去解剖麻雀，去获取第手资料做得不够。在知人知事知情上还有很大差距，导致工作的针对性实效性不强。三是把握重点不准。没有在关键问题上找到突破口，对真正影响和制约我市教育发展的主要问题，如义务教育均衡发展发展普职教育协调。
8、行明确界定，做到有岗则评，有岗则聘。高级职称的指标要向农村学校和薄弱学校倾斜，所有新聘高级职称的教师必须要有两年以上农村学校任教经历。三是深化校长选用制度改革。校长的选用律实行公开竞聘制度城区学校领导职位出现空缺时，要拿出半的职位，面向农村学校学校任职时间校长工作实绩较为突出的校长选聘要建立校级领导干部任期制度，树立学校领导班子届的观念，所有校级领导干部以年为届，届满即实行公开竞聘，竞聘与县市领导领导班子换届同步。要采用先试点再推行的办法，健全完善任期制度，解决现任学校领导能上不能下的问题。四是深化办学管理体制改革。要以镇办为单位，建立学区管理体制，大力推行个法人代表，多个办学实体，教师交流使用的办学模式，教师在学区内实行无校籍管理。在城区要实行优质学校带薄弱学校的办法，推行教师联校走教的管理办法。五是深化教师聘用制度改革。建立教师能力水平测试制度，完善教师竞争上岗办法，每两年举行次测试和竞聘活动，对竞聘测试落岗者，律实。
9、行明确界定，做到有岗则评，有岗则聘。高级职称的指标要向农村学校和薄弱学校倾斜，所有新聘高级职称的教师必须要有两年以上农村学校任教经历。三是深化校长选用制度改革。校长的选用律实行公开竞聘制度城区学校领导职位出现空缺时，要拿出半的职位，面向农村学校学校任职时间校长工作实绩较为突出的校长选聘要建立校级领导干部任期制度，树立学校领导班子届的观念，所有校级领导干部以年为届，届满即实行公开竞聘，竞聘与县市领导领导班子换届同步。要采用先试点再推行的办法，健全完善任期制度，解决现任学校领导能上不能下的问题。四是深化办学管理体制改革。要以镇办为单位，建立学区管理体制，大力推行个法人代表，多个办学实体，教师交流使用的办学模式，教师在学区内实行无校籍管理。在城区要实行优质学校带薄弱学校的办法，推行教师联校走教的管理办法。五是深化教师聘用制度改革。建立教师能力水平测试制度，完善教师竞争上岗办法，每两年举行次测试和竞聘活动，对竞聘测试落岗者，律实。
10、初三分，通过考试这根杠杆，促进体育课程落实场地器材落实和师资落实，逐步提高学生体质健康水平。鼓励学校自成体系，自创特色，全面开展体育传统项目创建活动。三是以争创艺术特色学校为抓手，强化学校艺术卫生教育。解决好师资设施等问题，通过组织开展艺术特色学校评选活动，引导各地各校立足实际，广泛开展艺术教育活动，力争校校有特色班班有活动人人有特长。努力提高农村中小学艺术课程开课率，促进学生全面发展。开展学校卫生教育工作，加强食品卫生管理督查，重点整治饮用水和牛奶，坚决杜绝三无食品进校园，强化卫生安全责任追究。四是以提高课堂教学效率为抓手，强化校本教研工作。要深入开展教学管理月和教科研月活动，建立教科研活动奖励机制。要成立大备课组，以学科为单位，形成城乡体的教研网络，落实集体备课集体说课和集体评课制度要紧密结合实际，探索优质高效的课堂教学模式，切实提高教育教学效率，切实减轻中小学课业负担。要以师德师风建设为重点，解决好办学行为不规范的。
11、发展教师队伍素质全面发展等重大问题研究不深，推进不快。创新不足。没有思想的大解放，就没有工作的大推进。目前，我们党委班子在对待改革发展的问题上存在着这样或那样的想法，有的认为教育只要把高考搞好了，就可以俊遮百丑，有的认为教育改革必须有全国统的行动才行，我们县市教育部门没有必要来搞改革创新，还有的认为改革创新总是得罪人，搞不好会出乱子等思想。正是在这些思想情绪的影响下，我们的工作习惯于瞻前顾后因循守旧，改革总显得畏手畏脚小打小闹，工作总是求稳怕乱，怕改革搞乱套，怕得罪人丢失选票。有些改革雷声大雨点小，只求过得去，不求具体成效。特别是在办学体制改革人事制度改革收分配改革教师资源配置办学行为规范等重大问题上，思想解放不大胆，工作措施不得力，不敢推进体制机制创新，不愿在解决突出矛盾上破题。落实不力。在工作的谋划上，不能统筹兼顾，往往顾此失彼，特别容易受些阶段性工作的影响，对重点工作盯得不紧，抓得不狠，不能以贯之。在工作的推进上，。
12、问题。教师的师德有服务性收费律公开，建立学生收费明白卡制度，加大对乱收费行为的惩处力度，所有乱收费的行为经查实，学校当年工作票否决，对有关责任人严肃公开处理。要以体制机制创新为重点，解决好教育系统活力不够的问题。激发教育系统内部活力，必须从影响教育发展的重大问题入手，从根本上对教育管理体制机制进行改革。是深化绩效工资制度改革。要以大气魄大手笔推进教师绩效工资改革，真正建立多劳多得，优绩优酬的分配制度。义务教育学校绩效工资总量的要真正与教师的绩效挂钩，切实制定和完善奖励性绩效工资制度的具体发放办法，拉开教师绩效工资的分配档次，充分调动教师的工作积极性。要进步完善高中学校教师津补贴发放办法，明确高中教师补贴的项目标准和发放的程序，要在高中教师津补贴发放中加大考核力度，落实高中教师绩效考核的办法，使个人考核与津补贴的发放挂钩，打破高中教师津补贴发放的平均主义现象。二是深化职称评定改革。要积极与人事部门协商，对学校专业技术岗位进。
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