1、进行解读，直到最后对文章主题的概括，始终没有脱离教材。时间分配合理。学生活动充分。课件匠心独运制作精美。开篇图片是月下民宅，院外队官兵提着长矛向大门冲去，院内，老太太已走到门口迂身弓背侧耳啼听，老翁则费力的趴在后墙上，半个身子露了出来，条腿努力的压着墙顶，满脸愁容，很显然。
2、师，下面我依次对她们的课做简单评价。侯春平老师讲的是八级上杜甫的名诗石壕吏，对于这样篇老课文能讲出新意难度是很大的，但侯老师确上出了自己的风格。我从教学过程课件制作我的点小建议三个方面加以评价。侯老师备课精心设计尽心辅导也不嫌费心。整节课思路清晰，两条线索贯穿课堂读演写学。
3、设计能突出重点，扣住主要内容。整个教学过程都围绕文本进行，反复训练学生解读文本的能力。读这环节反复进行了遍，演本身就是解读文本的展示，合作探究中问题设计依然是紧扣文本，如有个问题是思考文章围绕哪两个字来这副图片时，心中定充满了对凶残的官吏的仇恨，对苦难百姓的同情。在理解文。
4、，他在拼命的往外逃。我想学生看人讲优质课活动告段落，阶段各位老师在本组内登台献艺，二阶段各组代表五楼亮相。我始终以个学习者的身份用欣赏的眼光参与此次活动，自觉获益颇大，在这里，我把我的收获向各位老师做以简单介绍。语文组有三位老师代表作课，她们是侯春平老师徐清华老师魏丽丽老。
5、但实际操作中这四点是杂糅在起的。建议不必按层进式来训练阅读。本节课的拓展延伸处有个小练笔，学了本诗以后，你定对战乱有了更深刻的认识，请就战争与和平写句话。老师强调让学生写句格言，我觉的要求太高，况且当时下课铃已经响起。建议要求学生扣着主题写个精练的句子，或课下练习写格言。。
6、苦难百姓的同情。在理解文意的过程中时，插入段长分秒的视频，吸引了学生的注意力，加深了他们对课文的理解。两点建议。朗读课文，感知文意要求读准字音读出节奏读出语气读出感情，侯老师按着要求让学生读了四遍，遍要求读准字音二遍要求读出节奏三遍要求读出语气四遍要求读出感情，理论设计上。
7、相当精彩。它又是新的语文教材的有机组成部分，不容忽视，所以许多语文老师痛并探索着，徐清华老师就是其中之教师端正的教学态度扎实的基本功和深厚的学科底蕴，有许多值得我学习的地方。二徐清华老师作课题目是我所了解的孔子和孟子，这是九级上的节综合性活动课，是种新型课题，八次语文课改。
8、笔，学了本诗以后，你定对战乱有了更深刻的认识，请就战争与和平写句话。老师强调让学生写句格言，我觉的要求太高，况且当时下课铃已经响起。建议要求学生扣着主题写个精练的句子，或课下练习写格言。瑕不掩瑜，侯老师这节课，充分体现了个老语这副图片时，心中定充满了对凶残的官吏的仇恨，对。
9、瑕不掩瑜，侯老师这节课，充分体现了个老语课必须两周之前就让学生搜集材料，然后依不同的形式让学生沟通交流，如果学生搜集材料的基础没有打好，课的质量将无法得到保障。搜集材料的过程不好组织，但徐清华老师组织的相当成功，现在，教学楼下还在展出三班同学办以谈孔说孟为主题办的手抄报，。
10、意的过程中时，插入段长分秒的视频，吸引了学生的注意力，加深了他们对课文的理解。两点建议。朗读课文，感知文意要求读准字音读出节奏读出语气读出感情，侯老师按着要求让学生读了四遍，遍要求读准字音二遍要求读出节奏三遍要求读出语气四遍要求读出感情，理论设计上，学生在探究中再次对文本。
11、中才出现。它问世三来，直是语文教师胸口的痛，许多老师不知怎么才能上好这种课包括我，到目前为止，也没有什么现成的可借鉴的内容和可套用的模式。而且这种疮痍诗中圣哲告诉后人杜甫的诗作内容，既把学生带入到中华文化的博大精深中，又巧妙的与课文内容联系在起。串词连贯流畅过渡自然，问题。
12、生学习条线，导点讲评教师授课条线。用对联导课，草堂留后世诗圣著千秋点出了杜甫的影响之深远，民间疾苦笔底波澜世上评课主持人发言稿评课主持人发言稿始自月底止自月底历时个月的人人是层曾递进的，但实际操作中这四点是杂糅在起的。建议不必按层进式来训练阅读。本节课的拓展延伸处有个小练。
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评课主持人讲话发言稿