1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....其次，目标下调，实现经济发展方式转变。经济增速目标下调，为我国经济调结构留下了空间。如果通过投资加大刺激经济增长的力度，我国经济仍然能够高速发展。但是，与之相伴的将是重复投资牺牲坏境地区经济发展不平衡等恶果。增长目标调低点，经济增速慢点，环境保护好点，地区经济发展平衡点，人民生活反而会更加幸福。第三，目标下调，表现出我国经济平稳发展的信心。从国内外情况看，我国经济面临较多不确定性，存在着下行压力。尤其是欧元区主权债务危机引发的金融动荡，严重影响了我国的对外出口，对我国实体经济存在着定损害。国内房地产市场调控有紧无松，多数城市出现房价下跌的现象，基本遏制了投机性和投资性购国家及时出台校车安全标准这本来是件好事。但是在讨论中我们也看到了些现象，校车到底该有头还是没有头，发动机该在什么位置，企业在这些枝节问题上打架的时候，实际上是在想瓜分校车这块蛋糕......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....平均水平，让乡村教师的工资不低于全国教师的平均水平，并且还应该专门增加山区津贴。说到津贴，大家会说老师不是有了绩效工资吗绩效工资本来是件好事。奖勤罚懒。但是，实施起来很难。实施两年来满意的人很少。绩效工资比较适合企业，却并不太适宜于教书育人。比如班主任工作有绩效，副科科任老师没有绩效，大家都当班主任。比如学生成绩好有绩效，成绩差的学生就劝他转学，休病假。学校里的人际关系也产生了微妙的变化。我收到个老师给我的留言是这样说的实行绩效工资后，更不公平了。钱是不明不白给领导了。成天工作还要扣钱，领导节课不上拿的比谁都多。教师的工作很特殊，有些方面无法用绩效来衡量，所以，老师的绩效工资的制定细则，还需要更科学合理。要尽量增加人均普惠性的工资，才能让每个老师得到实惠。让他们的工资高于全国同等水平，再加上山区津贴，才能留得住人。我们都为感动中国的那对在甘孜支教的夫妻胡忠和谢晓君感动......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....我们也无法从根本上解决留守儿童的问题，这个时候，政府切实作为，建立长效机制，关爱这些留守儿童。其实国务院早在年月日就由国务院农民工工作办公室牵头，联合全国妇联等十二个部门共同组建了个农村留守儿童工作小组，致力于解决留守儿童的问题，建立长效机制。但是，六年过去了，关心和解决留守儿童的问题并没有制性的突破，而代孩子又已经长大了。而孩子的童年是短暂的，孩子等不起。为了解决留守儿童的问题，有些地方已经有了成功的经验，比如有条件的地方建立留守儿童之家，建立了留守儿童的寄宿学校，让留守儿童打免费亲情电话等等，这是些地方政府各自探索的经验，这些成功的经验需要推广。关于关爱留守儿童的问题，有这样些建议第，国家财政拨出专项经费，用于关爱留守儿童，为留守儿童办实事。第二，将关爱留守儿童为留守儿童办实事作为当地政府的民生工程，列入政府部门的考核范围......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....我国经历多年的经济持续高速增长，取得的成就世所公认，但是人民幸福感却没有按同样的速度上升。这归咎于我国在以往的经济发展中高消耗高污染低劳动力成本的不可持续的发展方式。我国政府此次主动调低增速目标，为经济减负，是为促进经济发展方式转变，使经济发展模式从重视转向重视民生，实现更高水平更高质量的经济增长，使人民生活更加幸福。理性务实自信负责，透视了中国今年的发展脉络全文完年月日才以改变。教育是充满了爱的事业，但是正如鲁迅先生所说人首先要生活着，爱才有所附丽。现在免费师范生有分配到了农村，但要留住他们，光靠感动是不够的，还要有实惠。三由国家财政全额拨款，政府采购，统达标，改善农村学校的基础设施，尤其是中小学实验室。虽然地方有差异，但国家应该有个最低的最普遍的标准，这个最低的标准应该由国家的教育经费统达标。现在的教育设施达标要求地方经费配套，老少边穷地区因为财力有限，往往配不了套......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....但公务员普遍有其他收入，老师只有这份死工资。以我们中部省县为例，年公务员的工资单上的平均工资预算是万元，老师工资就是按这个标准发放的。个老师拿这点工资怎么养活自己何况还要养家所以，教师的工资还应该有个全国的子的监护人，父母应该培伴在孩子的身边。但是，只要你看看政府工作报告中的数字，你就会明白为什么农村的青壮年要抛家别子进城打工。年，全国农村人均纯收入是元，城镇人均可支配收入是元。同样的三口之家，城里有六万多元，农村不足两万元。人都有追求美好和活的愿望，所以他们要进城打工，希望改变自己的生活。他们也没有能力把孩子带在身边，因为低廉的工资，高企物价和房价，连城里人都生活不易，何况农民工。事实上，我们城里人都在享受农民工的服务，我们的周围干脏活累活的都是农民工。如果我们要求他们留在农村，马上就会出现用工荒。如果我们追究他们违犯了未成年人保护法，有的父母是犯人......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....我们国家实在亏欠他们。教育是为了更美好的生活，首先应该让老少边穷地区的教师的生活美好起来，整个国家的教育面亲情关爱，完全扔到学校，孩子会更缺乏情感的交流。大多数留守儿童在物质上并不缺乏，最重要的是情感上的看护。所以也许台可视电话胜过你给他建所寄宿学校。二，改善乡村教师尤其是老少边穷地区老师的工资待遇。经过余年的呼吁和努力，教育经费终于达到了。如何用这笔钱，总理在政府工作报告中提到，要突出保障重点，加强薄弱环节，要向中西部农村边远民族地区倾斜。这种倾斜，首先应该要改善乡村教师待遇。因为工资待遇差，条件艰苦，现在老少边穷地区普遍留不住老师。在大城市博士生教小学的都不稀奇，但在偏远山区，所中心校就缺好几科老师。现有的老师也都在纷纷逃离。教师法里有这样条教师工资不低于或者高于公务员的工资水平。这个公务员事实是指当地公务员。我们直以为如果不低于当地公务员的工资水平......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....就比如是辆车子，国家标准说这辆车至少要是辆捷达，北京上海地方有钱，你可以买奔驰宝马，长沙武汉只要你买得起，可以买皇冠奥迪，但乡村至少应该是辆捷达。但即便是辆捷达，如果国家不给买，地方可能就买不起，只能买辆农用三轮车。农村的孩子，虽然也有音乐，有信息计术，有科学，可能从来没有见过钢琴，从来没有做过实验。这种教育的不公平是最大的不公平。四，切实以孩子的利益为最大的利益，解决校车问题。农村撤点并校造成许多农村孩子披星戴月去求学，于是，相应的也就产生了校车安全的问题，我们已有了血的教训。先，目标下调，实现经济软着陆。在我国政府稳中求进的总体策略下，我国经济仍将继续软着陆的进程，这就需要个稳定的发展速度作为缓冲。我国政府拥有足够的资源保证经济增长减速的过程平稳有序，而通货膨胀率在年基本上都会在政府设定的目标以下。同时，政府有足够的空间来调整货币和财政政策以维持经济的稳定增长......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....虽然目前有些学校已经建立了留守儿童的档案，但这部分的档案只能覆盖学龄儿童，对于学前儿童还是不能覆盖。只有由政府统部门统建立档案，才能全覆盖。第四，利用当地的公共设施，如农家书屋乡镇文化活动站，或者有爱心的家庭空余的房屋，在留守儿童比较集中的地方建立留守儿童活动中心，由当地的退休老师爱心人士和志愿者看护和帮助留守儿童，丰富留守儿童的课余生活，为当地留守儿童相互帮助，共同学习提供条件。第五，在留守儿童活动中心和留守儿童集中的寄宿学校设立免费电话，有条件的地方可以设立可视电话，让留守儿童经常给父母打电话，听听父母的声音，看看父母的身影，了解彼此的情况。我们在说到关爱留守儿童的时候，首先想到的是为他们建立寄宿制学校。其实，寄宿学校也许能缓解他们的安全问题，却不能解决他们的亲情饥渴。留守儿童并不是没地方上学，没地方住，而是缺少亲情......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....都要以孩子的安全为第原则，而且安全标准应该是独立于企业利益之外的。校车安全就是校车安全，没有中国校车安全标准和国外校车安全标准的问题，在这件事情上最好不要有中国特色，因为所有的生命都是平等的。在同样的安全标准原则下，当然可以优先国内企业。关键是要将校车落实到每个教学点，每所学校，让孩子乘上安全的校车。教育是百年大计，对教育的任何投入都利在当下，功在千秋。但希望教育经费能首先向农村倾斜，尤其是老少边穷地区，让这些地区慢慢享受到教育的公平，从而改善这些地方的教育现状。温家宝总理日在向全国人大作政府工作报告时提出，年国内生产总值增长目标为。有心人应该会发现，这是我国近八年来经济增速目标首次低于。中国经济正在放弃保的崇拜，但并不意味着放松经济发展的要求。调低经济增速大有含义。包括留守儿童及监护人委托监护人留守儿童父母外出打工之后，般交由爷爷奶奶外公外婆照顾......”。