1、引领团工作提升研究层次，我们的老师很敬业，很有上进心，当她们处在实践的十字路口时，最需要的是领导的引路和想，我园今天所取得的这些成绩，很多都来自于她们个人的智慧，聚合了各方的力量。二重视反思研究，强实力创新管理模式学校管理的实践表明，没有建立健全规章制度没有合理的组织结构，学校的管理是不完善的管理，但学校管理中完善的规章制度合理的组织结构等也并非就能提高管理效率。由于社会的不断发展，人才间的竞争和紧张的工作节奏，导致人的价值观的衰退和目标取向的变革，限制阻碍了人际的正常交往沟通和理解，人际的友情友好互助的平等合作精神被淡化了，人的个性的充分发展受到了限制和突破，可以说，这种现象在知识分子成群的学校显得尤为突出。作为管理者，就必须对学校的管理重新定位，。
2、促进，全力做到事业上同心目标上同向工作上同步，共同为提高幼儿园的保教质量出谋划策，当工作中碰到意见不致时，我们始终遵循切从大局出发，切从提高幼儿园保教质量出发的原则，抛弃个人杂念，最终达到步调致。在聚合群体智慧的同时，我还注重拓展他们个人的智慧风格，努力提升内功，养成独立思考创造性开展工作的能力，在目标同向的基础上，力求做到过程创造，殊途同归。所以，在管理中我实行放手和放权，支持他们进行自我管理，各成员各司其职，避免互相扯皮，提高工作效率。对于年级组长，今年我尝试了班组承包制的形式，让他们自主管理自己的年级组，从课程管理教研活动文化建设家长工作到青年教师培养，委任她们进行全面管理，有权利有责任开展各类创造性的工作。严于律己，重实干个处在新时代的领导干。
3、曾老师和教育局领导的指导和关心下，初步确立了我园的家教课题社区亲子指导角的实践研究，抓住这机遇，我带领园课题组的成员，利用暑期休息时间，在新成各个社区广场设立咨询角，了解新成地区岁婴幼儿的家庭带养情况家长对指导的需求，从而掌握了第手的资料，确定了以祖辈家长作为指导对象，该课题成为年上海市家庭教育十五立项课题。加强学习为了提高自身的研究能力，在局课题组领导的推荐下，我报名参加了由教科院组织的家庭教育指导与学前社区教育模式的培训班，在培训的过程中，我逐步了解了各类指导模式的特点，并将我园的课题确定为对象模式责任远大。重视每件小事，能折射出个人的责任心和敬业心。看过细节决定成败这本书的人都知道，很多企业或个人的成功来自于对每件小事的重视，失败可能也是从件不。
4、用以价值观为核心的文化进行管理，寻求促进教师和学校正常发展的突破口。在这样的理念冲突下，我从去年开始尝试开展了新幼合作文化管理课题的研究，把合作引入到幼儿园的文化建设中，在领导与教师教师与教师教师与幼儿教师与家长之间探索种合作模式，注重培养和激发人的合作意识和团队精神，以此来增强学校的内聚力向心力和持久力。二创建目标，激发动机共同的目标共同的期望是形成个团队的首要条件指点。依靠群体智慧，聚合力俗话说智慧来自于集体，个人的力量是有限的，而集体的智慧能创造所幼儿园的未来，并能排除未来道路上的种种障碍。在共谋幼儿园发展道路的过程中，我和园内的领导班子成员经过不断的磨合碰撞，逐步形成了个团结实干高效智慧的管理团体，从党政工团到年级组长，我们经常在起沟通交流探。
5、集体智慧，依靠了全园教职工的共同努力。最让我欣慰的并不是这些成绩的获得，而是在成绩背后所折射出的教师们身上那种脚踏实地永不服输积极向上的精神，它是我在管理过程中获得的笔最大的财富，也是最辉煌的成果。二不足与思考经费的不足导致硬件的落后教师待遇的低下，这始终是阻碍我园持续发展的最大问题，如何取得社会和上级部门的支持，是我在今后工作中重点要克服的难题。对教师工作的评价如何因人而异，实施弹性管理，这也是我在新的年中要探索的新的管理模式。全文完年月日，也是达成教师个人对集体忠诚的重要方式。我们通过中层干部会议，切实了解教师对人际环境的期望和需求，大家都认为个关系融洽善于沟通乐于合作的人际环境是增强教师积极性提高工作效益的重要因素。针对我园人际环境现状，我们确。
6、工作中的亮点，尽力公正地评价每位教师的工作。在建立以教师自我评价为主的考核方式教师成长积分卡的基础上，本学期，我又调整了教师的月考核方式，我要推荐挖掘更多教师的工作亮点，向您提醒委婉提出教师的不足，自我评价鼓励教师展示自己的工作实绩。红花常亮相，绿叶也需展示，综合三方评价，些工作勤奋有进步的组员也能有机会被推荐到每月之星栏目中。以敬业之心治园重视小事幼儿园的很多工作都是烦琐而细小的，但当你凭着颗敬业之心去从事你的工作时，你就觉得幼儿园园长师德表现自我评价有位名园长曾说过这样句话办所好的幼儿园需要硬件作支撑，但更需要软件为底蕴。在这个领域里没有最好，但可以永无止境地追求最好。对于我这样个面临经费和硬件双重困境的管理者来说，这句话无疑是种激励和希望。他对。
7、团队合作等班组活动，让她们在自发自主的活动中真正感受团队建，为确定课题的指导内容和形式明确了方向。为了提高活动的实效性，我和课题组的成员起上网收集有关资料，并以问卷咨询祖辈家长委员会的形式，掌握了指导对象的生理心理特点家教现状和对家庭教育的需求，从而为课题有针对性地实施积累了依据。深入实践课题确定后，能否取得预期的效果，关键在于组织者的引领。作为课题的主要负责人，我坚持每学期制订好阶段计划，使教师们明确阶段研究思路，并带领大家参加每次的教研培训和实践活动，从而起到很好的引领作用。在广场的实践活动中，我注重获取来自各方的信息反馈，发现问题及时组织教师进行研讨，调整活动计划，使指导的内容和形式更适合祖辈和孩子的需求。由于我和课题组成员的致努力，我园的课题。
8、教师自主工作的热情。以关爱之心待人社会的发展，使管理者对教师的关注点也在发生变化。过去关注的是我对你要求什么，我要你做什么现在关注的是教师需要什么，教师渴望什么在园工会组织的当今教师需求调查表中，我们了解到教师需要的是来自领导同事在生活上的关爱学习上的关心和工作上的关注。我想真正关爱教师的生活和学习，是给她们创设良好的工作环境和心理氛围，设立方便教师休息和学习的知音坊，在寒冷的冬季提供热腾腾的豆浆，下拨经费支持工会和团支部开展教师生日祝贺冬季健身俱乐部电影超市等学习和休闲活动，让教师在自觉投入紧张工作的过程中，能够感受到周围的愉悦和对未来的向往，萌发享受工作的健康意识。而对教师工作的关注，除了给予教师业务上的具体指导外，要尊重教师的工作，善于挖掘教师。
9、立了新幼人际交往准则，出台了强调合作规范和理想的新幼教职工文明礼仪须知。通过目标的统，使教师们能自觉地认同必须担负的责任并愿意为此而共同努力。创设环境注重熏陶环境对人的思想和行为往往起着重要的熏陶作用，我们将年多来教师团队活动的照片及相应的幼儿园合作条例展示出来，在两楼连接教师办公室和行政办公室通道中创建了合作文化长廊，以直观的形式强调幼儿园团队建设的目标和价值观，强化教职工对团队管理的心理认同感。提倡自主，共享远景幼儿园的团队精神更多地体现在班组内的合作和分享，任何有突出表现的班组团队，也都是以共享远景与价值做后盾的。我将班组团队建设的构思权和管理权交给各个条线的组长，与她们签定了承包班组管理的责任书，让她们自定班组团队建设目标，自主开展组风建设，。
10、意的小事开始。日本企业创立的工作法，是企业管理实践中重视小事的经典之作。所以当我在完成每件事时，我的态度就是要么不做，要做就要做好，窗子的明净程度，环境细微处的设计与家长教职工的对话艺术，凡事要做到位，凡事要做精致，日复日就会沉淀下来，就会在整个园内形成种敬业负责的文化氛围。发挥引领作为园长，虽然不需要你事必躬亲，但必须站在幼儿园发展的高度，为各个条线的工作，尤其是教师的业务出谋划策，指明方向。所以领导同教师样，要勤于学习和反思，全面提高自身的业务素质，在教师中起到很好的引领作用。在日常工作中，我时刻注意深入第线，为各条线的管理工作以及教师的业务科研出点子提建议创机会。如指导业务助理将团队精神引入到教研活动，开创独特的新幼教研文化，指点团支部以课题来。
11、过年多的实施取得了非常好的成效，获得了良好的社会声誉。由我和陶丽芳老师共同撰写的模式论文以社区亲子指导角为载体，加强祖辈家长指导的家教模式研究，在大连召开的年全国学前家庭教育指导和社区教育模式研讨会上作了交流，并荣获等奖，论文还分别被刊登在上海市年家庭教育研讨会上海市家庭教育指导模式研讨会全国设的魅力。三提高研究能力现在的园长不仅要具备管理能力，还要兼备研究的能力。只有这样才能引领教师和幼儿园的发展，对于我本人来说，在课题的研究上直是个弱项，而幼儿园在科研方面本身也始终是个空白，如何以课题研究促自身综合素质的提高，形成幼儿园的发展特色，也始终是我思考的问题。抓住机遇年月，我园作为市岁幼儿早期关心和发展研究课题嘉定实验区的七个实验园之，在市课题专家李洪。
12、部，在具备业务精湛勤于学习和反思等全面业务素质的同时，还要兼备严于律己廉洁奉公敬业奉献诚信待人等高尚的思想品质，这是我园全体教职工对好干部标准达成的共识。所以当教师感叹职业生涯的艰难时，做园长的同样也在感叹自己的管理难。但我想只要在日常工作中贯坚持严于律己的原则，勤奋加实干，以三心标准严格要求自己，就能使领导放心，群众宽心，自己安心。平常之心处事作为管理者的我，心里十分明确，领导与教师的关系在幼儿园中，只是分工的不同，在人格和义务上是平等互助的。从管理的角度来说，园长也许起到的是宏观调空的作用，但当教师处在最忙碌的时候，或面临困惑的时候，我会做她们的朋友和同事，伸出手来扶把，送上句贴心的问候，给予个小小的建议，与她们同甘苦，共谋策，只有这样才能真正激。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
幼儿园园长师德表现自我评价