1、好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二班主任拟定集体与个人的远近期目标。有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识能力情感等方面应该充分认识到自己所承担的历史重任。在管理班级过程中班主任扮演着多重角色。做好班主任工作是做好学校工作的关键，所好的学校必定有支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。班主任要用爱去亲近学生，研究学生爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深，教育学生的效果也。
2、惯以及为人处世的态度方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全完善的人格。人格尊严是平等的。我们作为班主任，我们应该努力做到能想个真正的朋友样，重视欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。参照我们的自身经历，我们不难发现，当个孩子在被你认同尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。二讲求方法。要想轻松地管理好班级，就要制定好班主任工作计划，有适当的管理学生的方法，并能因材施法，工作起来就会得心应手，不会感到杂乱无章茫无头绪，就会把班级管理得井井有条，工作也会轻轻松松，信心倍增。如钱营学校的冯翠红老师所讲的对班级管理的实践与体会就给。
3、。五经常反思。这次活动中的个个案例故事，老师们的个个理论及总结，使我受到了极大的震撼，使我倍爱鼓舞，在今后的班主任工作中，将把在这次学习中的所学所获运用到自己的班主任工作中，再不断地学习探索实践，争取把班主任工作做得更优秀。教育是门科学，门艺术，育人成才是种精雕细刻的艺术，需要每位班主任用心地去把握体会。在工作中只有讲究科学创新艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。班主任学习个人思想总结二素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德文化科学劳动技能身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是项长期的具有划时代意义的。
4、就愈好。因此在小学里，班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面点滴做起，用自己对学生真挚的博大的爱，去培育学生健康成长。如果对学生进行教育和管理时，缺乏爱心，必然是方法简单粗暴，批评多，耐心说服少责怪多，关心体贴少。这样会使学生处在个缺少爱心的环境中，不会关心和爱护他人，也不容易得到他人的关人，都会犯错，学生也样。学生年龄小，明辨是非的标准低，无论你怎么教育，他们都会时不时地给你找点儿麻烦。当你遇到时，不要味地去批评指责他们，要用我们的爱心去感化包容，让学生时刻感悟到老师无私的爱始终陪伴着自己。冰心说有了爱便有了切。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人我认为，爱我根本。爱学生，就需要我们尊重学生人格兴趣爱好，了解学生习。
5、力鼓励他们把自己的特长和创造能力都很好的发挥出来。班主任要长期坚持的鼓励这些孩子，将来能学有所用。诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法。全文完年月日的远近期目标，让每个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每个学生拟定切实的个人远近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高。
6、龄与心理特征，有两点需注意是近期目标较之远期目标更有激励作用二是目标的制定必须切实，要让孩子能跳跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。四班主任对学生的表扬和批评要适度表扬和批评是教育管理中的常用的两种手段。表扬实际上就是鼓励，让人产生种向上的欲望，还会给人以前进的动力，表扬还会使人产生种精神上的愉悦感成就感。批评可以说是种帮助，种修正。该批评的不批评就会让被批评者失去了次改正的机会，批评有时也心和爱护，势必影响学生身心健康的发展。捷尔任斯基曾说过只有用爱才能教育好学生。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展切工作的基础。研究。
7、秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议。教师也可以开些家长观摩课，让家长在观摩课中了解教师上课的意境，了解自己孩子的表现。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。六班主任对学生个性特长和创造能力的培养。素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带种鞭策，能让你知道自己的努力改正并不断地完善自我，发展自我，在发展自我中得到进步。但两者如果运用不当，也会产。
8、主任工作已有七八个年头，在班主任工作中有过喜悦，也有过失落，更曾对于棘手的学生产生抱怨。参加了丰南区中小学班务管理宣讲大会后，听了四位优秀班主任的演说之后，让我重新找回了班主任工作的信心。在学习过程中，我懂得了如何去做名合格的班主任，也找到了班主任工作的方向。现将我的点体会总结如下。用心用爱。不管是什么人的远近期目标，让每个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每个学生拟定切实的个人远近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年。
9、学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意是近期目标较之远期目标更有激励作用二是目标的制定必须切实，要让孩子能跳跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。四班主任对学生的表扬和批评要适度表扬和批评是教育管理中的常用的两种手段。表扬实际上就是鼓励，让人产生种向上的欲望，还会给人以前进的动力，表扬还会使人产生种精神上的愉悦感成就感。批评可以说是种帮助，种修正。该批评的不批评就会让被批评者失去了次改正的机会，批评有时也家长对学生有致的要求和态度，并时常同他们交换意见。针对班级中有问题的孩子，班主任任课老师家长三方起努力来解决孩子的问题。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优。
10、改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主心和爱护，势必影响学生身心健康的发展。捷尔任斯基曾说过只有用爱才能教育好学生。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。班主任要研究学生的个性特征包括能力气质性格爱好等，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当。
11、生不同的结果，该表扬的不表扬，会让人没有信心，底气不足，表扬多了，会让人变得过分骄傲，该批评的不批评，会让人有毛病不知道改，而以小恶而为之。批评的多了，会让人产生自卑的心理，从此蹶不振。在教育管理中要正确运用表扬和批评，掌握好表扬和批评的尺度才是关键。记得有次语文课上，个学生津津有味的在做他的手工制作。从手工制作老师那儿我知道他的手工制作是班级里比较出色的。我既不能埋没他在手工制作的才能，也要让他知道语文课上不能做手工，应该认真学语文。我对他说老师们都知道你手工制作的才能，要是你能在劳技课上这样表现，那真是太棒了。从那以后这个学生再也没有犯过这样的事。五班主任与任科老师和家长的关系。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班任科老师和。
12、我的启发不小。三持之以恒。像几位老师所讲的那样，其实在平时的教育管理中，自己所想到的适时可行的方法也不少，如每周班会的定期定主题班干部做工作总结学生轮流做值日班长每天个好故事等等活动，当时开展时，确实达到了预想的效果，可就是没能坚持，最后也夭折了。育人不是朝夕就能完成的工作，而是个长期而艰难的过程。因此我们不能有三天打鱼，两天晒网的思想，否则就会成为育人路上的绊脚石。所以我们要有颗为育好学生的坚持不懈持之以恒的心。四合力教育。吴金玮老师提到的让教育形成合力这点，对我触动很大班主任学习个人思想总结班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每名学生的重要前提。接下来是小编精心为大家整理的班主任学习个人思想总结，供大家阅读参考。班主任学习个人思想总结我担任班。
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班主任学习个人思想总结汇报