1、村薄弱学校食堂改造等5个试点县，争取到项目资金7个多亿，先后改扩品至三语办公室。附圣诞主题文化文阅读课主设计者名单语文低段中段高段如果没有也不作强求下午所有行政和相关老师统在学校用餐，晚饭后蹲点行政插到各年级与生同乐。早晨在底楼导护的老师戴好圣诞帽在东校门迎接学生。平安夜圣诞夜行政值班保育老师也戴圣诞帽。圣诞有礼活动走读半托生由班主任发家校通联系家长，请家长在平安夜月日给孩子件礼物。全托生由学课。三实施阶段圣诞义卖活动活动时间年月日中午中午活动地点学校操场活动对象全校师生义卖年级六年级具体要求见十二月每月事爱心义卖方案。友情提醒义卖活动时师生都戴上圣诞帽。圣诞联欢活动活动对象六年级全体学生活动地点各班教室活动时间走读月日下午爱心义卖小学圣诞节活动方案发动阶段月日中午召开正副班主任和相关人员会议，传达活动方案，布置相关任务。二准备阶段月日日，班主任布置学生带彩带圣诞树圣诞帽音乐铃儿响叮当等喷雪零食装饰品小礼品圣诞。
2、义卖物品等活动所需物品。月日前班主任策划好班级联欢活动方案，月日午前副班主任组织学生布置好教室，营造浓浓的圣诞节氛围。学校提供彩色皱纹纸圣诞老人头像拉花等，其余发动学生自带公寓楼大厅布置棵圣诞树负责人。号楼橱窗张贴张圣诞宣传画负责人。三六年级布置学生搜集日圣诞日早持早市卡购物更疯狂,献祝福月日平安日早以后购物满元元即可到钟表商场天王表专柜领取价值元的天王表只，只发完为止,实惠超值品类历史最大力度全场通收卡日狂欢夜日日日，金恒久欧罗满元，可获得元圣诞现金卡，同时还可获得元圣诞早市卡，多买多送。超市餐饮娱乐及特殊部位特价商品除外。早市卡使用时间月日早，实惠日狂欢日早来有理开门大礼狂送份月日狂欢日早起，顾客凭购物小票累计满元，即可到共享大厅领取开门大圣诞元旦活动主题名称大全分享人郝进月月日是圣诞节，节日里可以英语低段中段高段音乐低段中段美术低段中段圣诞元旦活动主题名称大全全文完生活指导中心安排给每位学生准备份小礼物。。
3、要帮助这类农户巩固脱贫成果，防止返贫现象出现基数，作为村民相互对比和是否确定帮扶的依据。(三)注重评议张榜公示，确保精准识别。在群众代表充分酝酿评议识别的基础上，以村委名义进行张榜公布识别出的贫困户，征求群众意见。在一定时间内征求的意见提交群众代表再次酝酿评议，并进行二次张榜公布征求意见。经过二次征求意见后，支部、村委会同群众代表共同研究确定精准扶贫对象。经调查研究，认为张榜公示是保证精准识别、公平公正的关键所在。另外，在此常规方法的基础上，操作过程中还可以将调查人口以多少划分，分割进行。根据贫困村实际情况，将农户划分成小组，由小组提出贫困人口对象，经群众代表评议，这样就可以减少矛盾，便于工作开展家评审团的认可，项目落选，连片产业开发无法实施。五是兴边富民试点项目建设资金缺口较大，影响项目建设进度。在新一轮扶贫开发攻坚暨兴边富民先行先试点建设中，共有基础设施、增收产业、环境与生态、社会事业建设等项目，涉及扶贫、。
4、义卖物品等活动所需物品。月日前班主任策划好班级联欢活动方案，月胜家新年爱心火柴制作爱心火柴盒个费用元左右胜家新年礼物特卖活动内容每晚营业时间内设置四次新年礼物特卖圣诞老人圣诞丝巾帽子等圣诞礼品。预算费用购置圣诞老人个圣诞丝巾个圣诞帽个零点圣诞老人送福派发礼品活动内容平安夜零点由圣诞老人逐个包间派发圣诞礼品。预算费用此项半托生由班主任发家校通联系家长，请家长在平安夜月日给孩子件礼物。全托生由学校生活指导中心安排给每位学生准备份小礼物。圣诞元旦活动主题名称大全超市胜家平安夜送平安祈福超市圣诞节活动方案营销活动胜家平安夜送平安祈福活动。内容对当天入场消费的顾客每场赠送枚平安果苹果由圣诞老人诞联欢活动活动对象六年级全体学生活动地点各班教室活动时间走读月日下午半托月日晚上全托月日晚上活动负责班主任具体负责，副班主任协助。活动要求以班级为单位开展联欢活动，活动以游艺类节目为主，穿插圣诞节圣诞树圣诞老人的传说圣装饰品小礼品圣。
5、困村参与基础设施和产业开发，单位包村、干部包户工作机制没有真正落是实现帮扶责任的全覆盖。二是确定帮扶项目。三是确定帮扶项目完成时限。四是确定脱贫时间。(三)精准管理，创新社会扶贫机制。一是实施干部结对帮扶机制。二是实施教育扶贫培训补助。(四)强化扶贫对象的信息管理。一是建立长期的工作机制。二是建立贫困户进退机制。(五)精准考核，完善扶贫开发体制机制。一是督促检查，深入指导。二是保障经费，加大监管。三是建立帮扶监测机制。三、存在的主要问题(一)农民素质偏低增加了精准识别难度。一是农民的文化素质低，思想觉悟有偏差，政策界限把握不准，给精准识别增加难度。二是部分群众对贫困识别工作不了解，对精准扶贫的目标和要求不明确，造成有地面积02万公顷，辖有2镇7乡127个行政村3个社区全县总人口24万人，其中农业人口16万人，世居民族有壮、汉、苗、瑶、彝等5个，是一个典型的老、少、边、山、穷地区，是国家扶贫开发工作重点县之一。目。
6、寄宿生补助、学生营养餐等扶贫助学政策，带有普惠性，缺乏精准性，有撒胡椒面的现象学生读书难问题。努力倡导社会捐资助学。在认真实施好政府层面的教育惠民政策的基础上，广泛宣传扶贫助学工作，努力在全社会营造捐资助学的良好氛围，积极倡导行政、企事业单位与社会爱心人士开展慈善助学活动，汇聚社会正能量。据不完全统计，****年来，先后接受社会各界义工组织、爱心人士捐资建校助学金930多万元，其中助学金260多万元，惠及学生近3000人次。二、存在问题及原因分析从调研情况来看，一些农村尤其是贫困村教育还存在不少的问题，制约着脱贫致富的进程。部分村级学校基础设施薄弱、设备匮乏。①基础设施薄弱。全县农村小学有B、C级危房13万多平方米，大部分都集中在，促进城乡教育均衡发展，有效实施教育扶贫工作。不断加强农村学校基础设施建设。2010年以来，我县先后被省教育厅列为全省教育园区建设、教师周转宿舍建设、农村公办学前教育和全国营养餐工程、。
7、寄宿生补助、学生营养餐等扶贫助学政策，带有普惠性，缺乏精准性，有撒胡椒面的现象学生读书难问题。努力倡导社会捐资助学。在认真实施好政府层面的教育惠民政策的基础上，广泛宣传扶贫助学工作，努力在全社会营造捐资助学的良好氛围，积极倡导行政、企事业单位与社会爱心人士开展慈善助学活动，汇聚社会正能量。据不完全统计，****年来，先后接受社会各界义工组织、爱心人士捐资建校助学金930多万元，其中助学金260多万元，惠及学生近3000人次。二、存在问题及原因分析从调研情况来看，一些农村尤其是贫困村教育还存在不少的问题，制约着脱贫致富的进程。部分村级学校基础设施薄弱、设备匮乏。①基础设施薄弱。全县农村小学有B、C级危房13万多平方米，大部分都集中在，促进城乡教育均衡发展，有效实施教育扶贫工作。不断加强农村学校基础设施建设。2010年以来，我县先后被省教育厅列为全省教育园区建设、教师周转宿舍建设、农村公办学前教育和全国营养餐工程、。
8、前，那坡县贫困人口量多面广，扶贫开发面临诸多问题与挑战，开展精准扶贫工作，加快那坡县贫困人口脱贫步伐，促进边境繁荣和边疆的巩固，具有十分重要的意义。****年6月，那坡县按照上级精准扶贫工作部署，开展了扶贫对象精确识别和动态管理工作。全县召开县级工作动员部署会3次，召开乡镇级工作启动会10次，培训人员达5962人次。贫困村申请98个，贫困农户申请2730村级学校教师普遍年龄老化、结构失衡。由于农村学校尤其是边远山村学校位置偏远、工作条件较差，大部分年轻教师不愿意到村小和教学点任教。现在主要是原来民办代课转正教师，或家在本地的中年教师在支撑村级小学(教学点)的教学，这部分教师大部分年龄偏大、学历偏低、教学方法比较传统，基本为初高中学历。同时，农村边远学校教师学科结构不合理，教非所学问题突出，很多村小都没有专职英语教师，或由其他学科教师兼任，或由中心小学派员走教。扶贫助学政策针对不够强、缺乏精准。现有一免一补、困难。
9、前，那坡县贫困人口量多面广，扶贫开发面临诸多问题与挑战，开展精准扶贫工作，加快那坡县贫困人口脱贫步伐，促进边境繁荣和边疆的巩固，具有十分重要的意义。****年6月，那坡县按照上级精准扶贫工作部署，开展了扶贫对象精确识别和动态管理工作。全县召开县级工作动员部署会3次，召开乡镇级工作启动会10次，培训人员达5962人次。贫困村申请98个，贫困农户申请2730村级学校教师普遍年龄老化、结构失衡。由于农村学校尤其是边远山村学校位置偏远、工作条件较差，大部分年轻教师不愿意到村小和教学点任教。现在主要是原来民办代课转正教师，或家在本地的中年教师在支撑村级小学(教学点)的教学，这部分教师大部分年龄偏大、学历偏低、教学方法比较传统，基本为初高中学历。同时，农村边远学校教师学科结构不合理，教非所学问题突出，很多村小都没有专职英语教师，或由其他学科教师兼任，或由中心小学派员走教。扶贫助学政策针对不够强、缺乏精准。现有一免一补、困难。
10、发改、住建、水利、文体、卫生、电业等部门，虽然得到区内外有关部门的一些资金整合，但由于资金缺口较大，影响了项目的实施。四、推进那坡县精准扶贫工作的几点建议长期以来，扶贫开发存在着贫困人口底数不清、情况不明、针对性不强、扶贫资金和项目指向不准的问题。通过基层的实践操作，我们认为开展精准扶贫工作应围绕以下几方面来开展。(一)大力宣传，保认为精准扶贫建档立卡是搞形式，扶贫到户不一定能兑现,导致乡村干部对建档立卡动态管理工作不够重视。四是精准识别要求规划到村、帮扶到户、差别到人，而识别过程缺乏刚性标准，难以做到让群众心服口服。(三)资金紧缺，影响精准帮扶的项目实施。一是资金不足，项目安排有限。贫困村所需要扶持的项目多资金量大，而每年自治区扶贫办下达的专项财政资金有限，无法满足贫困村扶持需求。二是部门整合资金难度大，不利贫困村整村推进工作的开展。虽然贫困村都有牵头单位和责任单位挂点联系，有不少单位资金有限，没有资金投入贫。
11、农升产业竞争力。从而提高农户收入。三是教育培训到村到户。通过实施雨露计划等培训工程，增强贫困群众自我发展的能力，加快输血式扶贫转向造血式扶贫的工作进程。改进雨露计划实施方式，以贫困家庭和进城进园安置贫困户劳动力为重点，集中扶持贫困户职业学历教育培训和贫困劳动力就业技能培训，提高他们的职业技能，增强贫困群众自进行扶贫。二是对贫困农户再进行分类管理。第一类是低保特困户。智障残疾生活不能自理的，年老体弱丧失劳动力的，大病大灾造成生活困难而无力翻身的。全部纳入低保范围，民政部门按当地农村低保标准进行复核，并负责建档立卡，列为救助对象，加大救助力度，把他们从扶贫对象中剔除出去。第二类是除特困户外上年收入在全区确定的贫困标准以下，且有脱贫致富意愿和能力，政府扶持一把就能很快脱贫的农民。针对各自的脱贫意愿，有针对性地选择致富项目，最好一个村选择一个比较共同的产业，形成比较优势。第三类是上年收入超过全区确定的贫困标准的农户。政。
12、困村参与基础设施和产业开发，单位包村、干部包户工作机制没有真正落是实现帮扶责任的全覆盖。二是确定帮扶项目。三是确定帮扶项目完成时限。四是确定脱贫时间。(三)精准管理，创新社会扶贫机制。一是实施干部结对帮扶机制。二是实施教育扶贫培训补助。(四)强化扶贫对象的信息管理。一是建立长期的工作机制。二是建立贫困户进退机制。(五)精准考核，完善扶贫开发体制机制。一是督促检查，深入指导。二是保障经费，加大监管。三是建立帮扶监测机制。三、存在的主要问题(一)农民素质偏低增加了精准识别难度。一是农民的文化素质低，思想觉悟有偏差，政策界限把握不准，给精准识别增加难度。二是部分群众对贫困识别工作不了解，对精准扶贫的目标和要求不明确，造成有地面积02万公顷，辖有2镇7乡127个行政村3个社区全县总人口24万人，其中农业人口16万人，世居民族有壮、汉、苗、瑶、彝等5个，是一个典型的老、少、边、山、穷地区，是国家扶贫开发工作重点县之一。目。
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