1、部还将推出更多的计划来推动中小学法治课程的建设和落实。未成年人犯罪校园伤害案件频发，早已引发公众对中小学法治教育的质疑和批评，加强法治教育的呼声日益高亢。但是，中小学校依然痛感无法施展拳脚，主要有两个原因是在思想认识和课程意识上不够重视。二是缺乏法治教育专业教材，学校在校本课程建设上只愿意将精力花在考试科目上。即使学校有心开展法治教育，也常常感到力不从心。因此，中小学法治教育教材更名，为中小学法制教育开了个好头。让我们走进学校，听听他们的声音。现状法制教育不被重视现在，未成年人的犯罪率逐年上升，并且恶意犯罪的情况也有抬头的趋势，这和对未成年人的法制教育相对欠缺有着直接的关系，而学校又是未成年人学习知识的第阵地，加强学校的法制教育是预防未成年人犯罪化学习。
2、学松山湖学校刘秋燕这位美女教师给我们带来的讲座是粤教版小学道德与法治微课的制作与使用。其实是针对任何学科的微课制作与使用的专业培训。她的讲座跟前面的王清平教授的讲座的结构方式样，都是先抛出问题，然后围绕着问题进行阐述，这样让人感觉非常有条理。三个小时的讲座，让我们对以下四个问题有了粗浅的认识什么是微课它产生的时代背景是怎样的任何新鲜事物的产生都紧跟时代发展的脉搏。首先我们处于信息化大发展的时代，人们的生活节奏越来越快。而我们越来越走向国际化的融合之中，走可持续发展之路。我们的教育环境在发生着巨大的变化，我们面临着巨大的挑战。尤其是互联网时代的到来，云计算技术的充分开发与利用，让我们进入了微时代。微电影微信微博微店教育必须紧抱信息技术发展的大腿，微课也就。
3、道德与法治的副主编，对此套教材编写依据课程性质教材特点及课堂教学当然了然于胸，因此她的讲座也是围绕着这几个方面展开的。教材编写的依据是什么我们当前使用的冀教版品德与生活品德与社会对培养社会主义合格公民起了很大重要，但随着社会经济的发展和社会的进步，我们需要增加新的内涵。尤其是依法治国理念稳步实施，更需要我们将法治教育的内容引入到小学品德课中来。此次推广使用的粤教版道德与法治的编写依据为品德与生活课程标准版青少年法治教育大纲党和国家的相关政策要求社会主义核心师兼任，个别学校是由班主任或校长兼任。现在的法律课教师多为带班上来的政治教师，其中很多教师可能从来都没有接触过法律，自身的法律意识和教学方法存在着定的欠缺，导致很多教师只能照本宣科，进行填鸭式教学，遇。
4、的模式，其学习效果当然是好的。其实微课在课前课中课后均可使用。如课前的学法指导课中的讨论探究课后的试卷讲评，教师均可制作微课，发至指定处，让大家观看学习。微课的类型有精讲型实验探究型操作示范性虚拟面批型游戏学习型等。三如何开发微课设计流程知识萃取教学设计媒体设计开发流程选题设计确定开发路线开发检测微课的录制准备步骤选择要讲的知识点，按照定逻辑分割成很多个小知识点制作学习任务单做依据内容设计讲稿类似小讲课准备好麦克风摄像头录制与修改上传网络录制设备电脑摄像头摄像机等设备用于采集电脑外部的视频用录屏软件直接录制电脑屏幕形成视频话筒音频源录制方式录制使用录屏软件录制用手写板数位板电子白板录课笔录制还有录制手值观念。接下来我们再来看第二块内容。广东省东莞市东莞。
5、间多样化的提问策略结束语简短有力简介大方画面简洁干净要有完整的信息关键信息字幕呈现录制环境安静生成视频文件格式正确。四什么是好的微课中国教育技术协会的评价标准叙事性艺术性技术性创新性江西省中小学微课教师比赛评价指标聚焦简要清晰技术创新公众标准微课程功能理解透彻时间不超过分钟知识点够细受众定位明确情景定位明确知识准确无误知识点讲解不照本宣科语言通俗易懂有视觉美感视频画质清晰版式设计好音乐配合好，节奏感强。小学道德与法治培训总结范文大全与利用，让我们进入了微时代。微电影微信微博微店教育必须紧抱信息技术发展的大腿，微课也就应运而生了。什么是微课呢定义者众多。这里选用广东省佛山市教育技术中心主任微课创始人胡铁生的定义微课是指以视频为主要载体，运用于课堂内外教育。
6、生活技能日常生活学习交往处事休闲娱乐等提高公民意小学道德与法治培训总结大全分享人王顺莺小学道德与法治培训总结都在这里了范文大全，下面小编为大家收集整理的相关资料。欢迎大家阅读小学道德与法治培训总结月日，我参加了在婺源风景酒店举行的上饶市教育局年小学道德与法治新教材骨干教师培训会。此次培训有两个内容是由华南师范大学基础教育培训与研究院副院长中小学德育杂志社副社长道德与法治教材副主编王清平教授对粤教版小学道德与法治新教材进行解读二是由广东省东莞市东莞中学松山湖学校刘秋燕老师带来的粤教版小学道德与法治微课的全文完尔普通的听讲只能记住所学知识的，而观看现场演示却能够识记以上。个性化学习理论这种对个性化的辅导外加学生自主化学习的模式，其学习效果当然是好的。其实微。
7、意识法治知识与法治行为的三位体。取材时代气息与传统文化的有机统。呈现方式体现儿童的审美需求，突出趣味性，激发想象力独有特色正确对待儿童成长中的问题，重视心理素质的培养，为儿童成长营造安全的心理环境。七道德与法治教材体例说明教材主体单元主题放大镜我发现我知道我会做栏目设计小词条法规小词条传统文化小词条谚语小词条小脚印自我评价和行为指引知识卡掌握相关知识点小游戏培养活动能力和创新思维小制作培养动手能力和创新思维八道德与法治教学建议是什么积极体验，发展学生的道德感知力私人逻辑尊重儿童的关系理解人生认知关系觉察价值体悟道德敏感道德对话等培养生活技能日常生活学习交往处事休闲娱乐等提高公民意识国家意识责权意识规则意识公共意识独立人格意识对话协作意识等激发社会参与和。
8、，儿童的日会生活必需的法律常识和制度明晰行为规则，自觉尊法守法规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为分辨是非运用法律方法维护自身权益通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力践行法治理念，树立法治信仰，引导青少年参与法治实践，形成对社会主义法治道路的价值认同制度认同，成为社会主义法治的忠实崇尚者自觉遵守者坚定捍卫者。二道德与法治的课程性质是什么道德与法治这门课程的基本性质定义为它是门活动性综合课程。这就要求我们任教者要创设丰富的教学情境与教学活动，让孩子们在活动中去体会道德的力量，去感悟法治精神。三德育课程的学科核心素养是什么提升道德认知道德觉识价值认知道德判断道德决定道德反省等增强关系理解人生认知关系觉察价值体悟道德敏感道德对话等培养。
9、教学过程中，围绕个知识点或教学环节而形成的全部教与学资源。时长般在至分钟，最长不能超过分钟。微课的特点是主题突出，指向明确资源多样，情境真实短小精悍，使用方便半结构化，易于扩充。二如何使用微课微课使用基于以下三种理论美国教育家布鲁姆掌握学习理论就是在所有学生都能学好的思想指导下，以集体教学班级授课制为基础，辅之以经常及时的反馈，为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间，从而使大多数学生达到课程目标所规定的掌握标准。学习金字塔理论美国学习专家爱德加戴儿童的生活时空顺序，体现生活逻辑暗线小学低年级儿童品德发展的关系内容范畴，儿童与自我儿童与社会儿童与自然，儿童的日常起居人际交往知识学习，体现品德发展的逻辑编排结构三位体本教材在编排结构上，充分体现法。
10、到实际问题，就显得束手无策，甚至解答不了学生生活中遇到的问题，教学质量大打折扣，课堂缺乏案例教学和课堂的灵活性，使法律课成了纯粹的知识讲授课，学生没有任何积极性可言。有的学校虽然聘请了法制副校长或兼职法律教师，但因受课程安排和兼职教师时间精力有限的制约，不能满足实际需要。第三，标准不，教学内容缺乏规范化。具体表现在时间上，没有确定统的法制课时，有的安排自习课，有的挤占政治课点时间，有的甚至没有安排法制课。即使安排上法制课，在时间安排上也往往视情而定。目前尚缺乏成套统的教材，除了初中开设的思想政治内含少量法律知识外，小学和高中均无法制教育正式教材，因了响应和贯彻党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求，强化中小学法治教育。相信教材更名之后，教。
11、社会行动的热情志愿者服务公益劳动等丰富媒介素养媒介识别媒介选用媒介批判媒介责任媒介法规等四小学阶段道德与法治的教育侧重点是什么道德教育人与自我卫生之道卫生整洁运动规律作息等。修学之道立志勤奋好学专心讲理问难毅力进取惜时等。谋生之道进取自立自营勤劳节俭技能创造等。修德之道正直诚实谦虚自信豁达勇敢坚毅理智求真爱美自尊自省自制廉洁不贪心等。二人与社会个人与家庭孝敬男女平等和睦等。个人与社会与熟人同学朋友邻居等真诚友爱平教授对粤教版小学道德与法治新教材进行解读二是由广东省东莞市东莞中学松山湖学校刘秋燕老师带来的粤教版小学道德与法治微课的制作与使用，其实是对微课概念及其使用制作的较系统的讲授。我们先来看第块内容。王教授作为刚刚由教育部审定并推广使用的义务教育教科。
12、应运而生了。什么是微课呢定义尊重帮助他人等人与社群讲卫生守纪律维护公共秩序爱护公共财物美化公共环境珍视社会进步乐于社会参与等对职业或工作责任敬业创新信用公平等。个人与国家爱国守法平等民主国民的权利和义务等。个人与国际正义和平国际交往与合作等。三人与自然贵生博爱和谐探究心等。法治教育培养学生的国家观念规则意识诚信观念尊法守法的行为习惯。五道德与法治的编写指导思想是什么加强法治教育就是加强道德教育，二者不能分割。规则教育是小学阶段法治教育的重点。学生是法治教育的主体。遵循中小学教师专业发展的基本规律。六道德与法治教材的特点是什么编写思路明暗结合纵横衔接明线儿童的生活时空顺序，体现生活逻辑暗线小学低年级儿童品德发展的关系内容范畴，儿童与自我儿童与社会儿童与自。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
小学道德与法治培训总结报告