1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....胡彭芳老师课前先问学生知道国球是什么,然后再问喜欢吗,引出了体育老师面临的乒乓最感慨的是现场问答,这些题目里面的术语是在教学中常常会出现的,但要讲得如此头头是道,非一朝一夕的准备和积累能达到的。不禁对自己说,我对于教学理论的学习之路还很长。由于时间紧、素材少,这样的课堂展示正是我们的常态课。在这样的比赛情境下,看的理念是否新,教学方法是否得当,学习方法是否有效,还能看到不同的教学堂教学理论方面自身的浅薄与不足。这次大赛的赛制是每个地区派一个代表队,整个比赛都是评委当场打分,当场出成绩。四个比赛项目只有才艺表演是事先准备,现场问答是当场抽题,只有大概6、7分钟组织语言,上课环节从抽签到展示也只有几个小时,电子备课室的素材也非常少,考的是真正的素养......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....尤其是知识素养答题,让人觉得自己的知识真是太少太少了,要想使它不难,就要不断地充实自己,唯一的途径就是多（全文完）亲切的话语既保护了学生的与积极性,同时又积极引导学生进行深入思考,及时修正自己的。评价学生的语言也是那么贴切、适时、到位,我记下了这些美丽的语言没关系,学习就是从不会到会你的表达特别清楚,让大家一听就懂,你最聪明,会听就是会学习……这些激励的语言没有任何浮夸之气,听起来顺耳、自然,连我都觉得内心后解决问题。一步一步把学生带入知识目标。在学生亲身经历了探索过程的基础上,平行四边形的面积就不是一味的灌输新知了。虽然学生探索的不一定都对,但他们却真是一步步向所学的知识靠拢......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....还真不得不佩服这些老师的勇气与实力。在短短的半天时间里,观摩了4位来自湖南省各个地区优秀小学数学老师的课堂教学和才艺展示以及现场问答,此次听课收获很大,受益匪浅,不仅让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的数学素养,也让我从中发觉到了在在一位同学读错花骨朵又二次纠正读对时，老师表扬学生他的小耳朵听了一遍就读正确了，让孩子感到被尊重的同时，又找到了学习方法。当然，由于参加全国性的大赛，选手虽然久经赛场，还是有些紧张，个别时候对于学生的引导不够恰当，比如，7号选手对于学生的评价一直不错的，你很认真我们配合得很好有感情等的是11号选手挥洒自如的书法展示，把毛笔字写到如此程度非一朝一夕之功8号选手把《猴子吃瓜》的故事讲得生动无比，让我们觉得她不当演员太屈才了6号选手的山东快书构思巧妙......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....别说孩子了,在以后自己的课堂上,也要让我的学生感受到这样的语言。通过听了这4节课后,我感觉到这几位教师不管是在课堂上,还是在交流中,言谈举止、无不流露出大师风范,回味他们课堂上的精彩之处,的确是值得我们每一位年轻教师学习、反思。在才艺展示和知识答题中更让我深深感到做为一个小学数学教师自己还。这4位老师语言形象亲切,将死的知识变为学生易于理解的活知识。老师们生动、具有情感的语言,不仅感染了学生,也感染了下面听课的老师,听了便入临其境、如见其人、如闻其声。当学生回答有失偏颇的时候,她注意情绪导向,做到引而不发。你的意思我明白,但是有的同学可能还不太清楚,我请同学帮你补充一下好吗科,更要重视学习方法的掌握与逻辑思维能力的培养。如《平行四边形的面积》这一课......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....设格。使得我们相信,要想成为一名优秀的教师,不仅仅课堂上要展示个人的魅力风采,还要深入学习新课标,扎实研究教材,加强师德师风的学习,提高自身的文化素质,同时提高教育教学能力。除了赞叹这些数学老师扎实的基本功和先进的教学理念,还总结了一点点自己的体会。一、重视与学生沟通,拉近自己与学生的距离课前老师们都是先看着他们一个个沉着的表现,却是让我感叹。首先是才艺,没有想到数学老师的才艺也能这样丰富,而且还能与数学联系起来。数学故事是最多的展现形式,还有数学魔术,数学情景剧,甚至还有舞蹈(从没想过舞蹈里面也有数学美)。他们把数学融入到了生活的每个方面,伴着轻快的音乐,一个个节目精彩纷呈,不时引来观众的阵阵掌声。让参赛选手所体现的无穷魅力,一直没亲眼见过这样的比赛形式与课堂......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在亲历中建构,在提升中质疑,充分体现了把课堂的主动权还给孩子,让学生由始至终成为学习的主人。四、教师语言有魅是很顺利,但是谢君老师非常的沉着冷静,从容微笑,耐心的等待学生的回答,不理想的时候灵活的加以引导,最后就干脆问谁愿意跟老师做搭档,希望把学生引入到教学目标的主线上来。这个驾驭学生和课堂的能力是需要长久的磨砺才能拥有的。三、重视学习方法与思维能力的培养教学不但要授之以鱼,而且要授之以渔。数学是逻辑性很强的比赛中场次的问题,以这一问题创设情境,不仅引起了学生的学习欲望,而且为以下的教学做铺垫,起到很好的过渡作用。二、深挖教材,创设有效情境,真正为教学服务创设情境不仅出现在课前的导入中,这几节课的教学过程中也都创设了情境,把学生带入探索知识的氛围。学习的材料来源不再是单一的教材......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在引导学生探索平行四边形面积公式的过程中,设置把长方形渐拉的这一过程,让学生明白平行四边形面积与长方形的面积公式不同,它不是邻边相乘(长乘宽),让学生从坚信自己,到怀疑自己,再到发现问题,他们感兴趣并且容易操作的游戏,调动积极性,充分发挥学生的主体作用,要学生自己在玩中学,学中玩。(PPT)如《确定位置》的教学中,谢君老师首先就用了找最佳搭档的游戏,让孩子们马上进入了找位置的角色中,过程中孩子们积极举手,争前恐后上台表演。尽管在这个引导学生怎样最为简单的表述出棋子的位置的过程中,进行的不同学生交流,让学生的身心感到愉悦放松,然后再以饱满的热情投入新授学习这一点值得学习。这样以消除学生和教师的紧张感,同时又拉近和学生之间的距离。也为学生在之后课堂上思考问题、解决问题搭好桥、铺好路......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....心里酸酸的，那是因为相形见绌，自感自身才疏学浅。场上的15位选手或歌或舞，或书或画，或弹奏或朗诵，亦或讲故事或说书，真是十八般武艺样样精通，赢得全场雷鸣般的掌声此起彼伏。其中尤其令人难彩视听盛宴，这过程给了我极大地震撼。（我们被安排在b区，有幸观看了其中15位选手的精彩赛事。）此次南京之行让我心里打翻了五味瓶酸——欣赏了各位选手精彩纷呈的才艺表演，被节目所陶醉的同时，心里酸酸的，那是因为相形见绌，自感自身才疏学浅苦——观赏完各位选手各具特色的课堂教学......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....只是在学生分角色读书时，让积极主动站起来读书的几个同学又坐下了，有点儿让学生扫兴，完全可以让这些孩子一起读呀。2、课堂教学扎实、平实、真实。小学语文素养大赛培训总结我有幸参加了在开福区北辰小学举办的湖南省第三届小学数学教师教学素养大赛的观摩活动,用心感受到了教师素养大赛中各位们渐渐有了些许自卑。二、苦——观赏完各位选手各具特色的课堂教学，被师生出色表现所折服的同时，心里苦苦的，那是因为自知自身教学能力的不足。1、教师的语言睿智，有效激励导引。比如14号选手在板书时，没有硬性的要求，而是委婉地说会学习的小朋友总是能跟在老师的后面认真书空，孩子们都能积极认真书写了10号选学习会让我受益终身，回味无穷，激励自己不断鞭策自己。一、酸——欣赏了各位选手精彩纷呈的才艺表演......”。