1、教学培训，做好相应笔记，及时写好总结，完成教育教学论文篇。五具体措施注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。坚持写好教育教学随笔。认真的读本有关教育的书籍，并及时反思。认真参加参与各校教研活动与小组学习研讨活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘在教育教学活动。
2、奠定基础。以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上着眼点放在理论与实践的结合上切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。通过培训学习，帮助自己树立科研思想我们为自己而研究，我们研究的是自己，研究自己是为了更好地发展自己。以科研为先导，以教师专业发展为目标，以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点，鼓励课后反思，加强学习与交流，营造浓厚的教科研氛围，切实转变教育观念。帮助自己树立更强的课堂质量意识，向课堂要成绩，要效果。三学习形式自主学习自学，记读书笔记，学校每学期推荐的书目，认真读建立班主任定期学习培训交流研讨绩效考核的机制，加强对班。
3、实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有明显提高建设学习型组织，培养反思型教师，促进教师专业化成长提高学校办学效益与品位，提高教育教学质量。本学年培训着重是提高教师以下三个方面的能力通过员参与的原则要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思改进。教研研讨和教育教学实践相结合的原则从当前学校教育教学中的热点难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践研讨实践的方式进行教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。四校本研修制度及措施研修人员本学期继续在学校领导和教导处的指导下，以教研组为基础，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进步完善校本研修。各组人员分配如。
4、发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。六上学期任务具体安排总之，今年我将积极进行校本研修工作，尽量使自己的综合素质得到全面提高，让自己的教学更具有特色，以培养出校要求为指导思想，以全面提高自身的整体素质为根本，以提高师德水平发展教师课堂教学能力训练科学研究能力为基本目标，以教师为主体，以上好课为主线，在实践中探索，在探索中学习，在学习中升华，共同前进，共同发展。加强学习，努力提高自己，变化自己，学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的要求。二个人研修目标通过学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平，提高自身的管理理念和管理水平。树立终身学习的理念，为自身的可持续发展。
5、修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。指导思想根据学校创建区实验性示范性高中规划的实际，结合学校师资队伍建设规划的要求，以及着眼于学校第三次机构改革，基于上体附中数字化校园平台的开发与使用，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。二校本研修目标推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。完善校本研修制度拓展校本研修途径建立校本研修机制。结合教育教学实践中的具体问题，通过实践研讨等活动方式。
6、展的道路。二目标措施师德师能建设为切实发挥绩效考核功能，落实教育局关于师德建设的要求，培养教师的优良职业道德意识，提升教师队伍的师德水准，努力做学生爱戴家长信赖的好老师。通过中小学教师职业道德规范南京市教师礼仪规范等培训和学习，要进步增强教师学习的主动性，形成教师自觉遵守礼仪规范提高自身素质的良好氛围。并将师德建设与规范教育教学工作行为相结合，培养敬业精神。努力激发教师热爱教育献身教育的责任感和使命感，不断提升教师的师德修养。高效课堂服务高效课堂实施，新课程深入改革已是大势所趋，以科研为引领，以教师为主体，以课堂为阵地，以教学为重点，以问题为载体，以研训为手段，也已经形成共识，本学期的校本培训，要围绕高效课堂，打破校本教研和培训的隔阂，做到研训体，将以训。
7、学中出现的些带共性有研究价值的问题，围绕个专题，组织研究课，在参与体验反思中总结经验，转变教育观念，利用区域教研的有利条件，开展互动学习，方面邀请他们走进我们的教学活动，给予指导另个方面，我校选派部分老师参加区域的教研活动，经常组织教师们听课观摩，搭建课堂教学研讨平台，通过研讨交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。骨干教师的培训内部挖潜，择本校之能人，举本校之名师。校本研究的主体是本校教师，所以，充分发挥本校教学骨干优秀教师的专业引领作用。我们将安排学科带头人上示范课研讨课效，不要流于形式。教研组的备课听课议课等活动的组织，要立足于向课堂要效率，在有限的时间里，充分调动学生的学习兴趣，最大限度的展示教育的魅力。在这活动中，要充分发挥。
8、。定期开展研修。学校将通过开放图书馆，营造读书环境，拓宽学习视野，培养教师终身学习的习惯。将每周三作为固定的学习时间，将集中学习和自主学习相结合，鼓励和指导教师多读书读好书，提高教师的理论素养，奠定教师专业成长的扎实根基。实践反思结合。在进行校本研修的同时，要求做好学习笔记和学习心得。鼓励教师撰写教学反思教育日记教学案例这句话，那么计划和目标之间的距离总会越来越短，我相信只要我通过坚持不懈的努力，定能实现自己的计划和目标。教师校本研修学习计划三指导思想年，我校将以特色发展年为契机，不断深入新课程改革，大力实践高效课堂，深化名师打造工程，强化师德师能提升，继续巩固信息年建设成果，促进学校教师学生的同步成长，努力使学校教育教学全面质量的又好又快提升，走出内涵。
9、，提高研修的质量，促进教学发展。建立支师德高尚，素质良好能适应现代化教育要求的反思型科研型学习型的教师队伍。三校本研修原则全员参与的原则要求每位在岗教师都助老师树立正确教育观念，主动听取他人意见，激发教师自我提高意识。课改培训依据本校的教学理念教学模式以教研组为单位，开展集体备课活动，优化集体备课。要充分发挥集体智慧，强化集体备课，重视从学科体系的角度来备好每节课，在备透课标和教材备准学生备好教法和学法备足教学资源的基础上，突出对重点和难点内容的分析，既关注共性的教学要求，更要重视本班级学生的学情，对学生进行分层要求和分类指导。教育能力和教学行为培训以学科研究为主要形式，巩固拓宽专业基础知识，使所有教师有较扎实的专业知识，并为老师创造必要的条件，围绕教育。
10、下二研修制度制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进行课改理论的学习，除此之外，每位教师课下还要采用自学的方式，总之每周要保证至小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实。校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者指导者。校长每周听课至少节，主管领导每周听课节，教导主任每周听课至少节，教师每周听课节，听课记录要详细，并提出改进性意见。每个教研组在本学期每周进行次教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档。三校本研修内容及措施本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。提高自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。培训积极参加各种教。
11、市级县级骨干教师的能力，营造良好的教研氛围，出成果见实效，形成文字资料，期末存档。教师校本研修学习计划六为造就支师德修养高业务素质精良教学技能全面具有定教育科研能力适应新时期教育改革需要的教师队伍，为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础，充分发挥校本培训的功能和优势，现制定如下校本研修计划。指导思想以教育局课改工作要点为依据，以进修学校校本教研工作为依托，以学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现教中有研，研中有教的课堂教学特色，推动学校教育教学工作的可持续发展。二培训目标通过开展校本培训，使全体教师。
12、任工作的管理与考核，提高班级管理水平，促进良好班风的形成。教学技能展示教育的发展也需要教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。本年度我校将继续进行现代教育技术的培训，开展课件制作竞赛，电脑技能培训，加强学科教学和信息技术整合研修，练好教师的教育教学基本功，促进教师技能提升。完善研修机制为进步加强校本研修的工作力度，确保实效。必须加强制度建设，形成研修工作的保障机制。教科室和教务处是校本培训的业务指导机构。增强组织管理。校将形成个校长亲自抓分管校长负责抓教科室具体抓教务处协同抓的校本研修的管理网络。学校教科室负责校本培训计划的制定与实施。各项培训经费及时落实，统筹安排，统协调，有序开展。
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