1、新学的歌唱出来好不好。小朋友举手想表演请个小朋友唱。老师老师也想到了些动作，让我们起来学学好不好。放新动作的老师让我们起来把它们变成新歌好不好。幼儿好。老师小朋友起立，我们起来唱新歌，边唱边做。起跟音乐唱老师小朋友学的真棒，请坐，今天啊，小朋友既学会了首新歌，又学与的幸福好不好幼儿好。老师当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达下面，让我们起来听首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的要认真听哦。放幸福拍手歌二听赏活动教师放完音乐开始提问老师音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的小朋友举手回答老师我请来说。幼儿如果幼儿只回答了个答案，教师继续提问老师回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。小朋友举手回答如果幼儿把律。节奏练习让幼儿练习气气。
2、乱哄哄的，有点群魔乱舞的感觉。之后我想让学生把歌词记牢，有点强灌完歌曲后，采用不同的分组，师生接唱幼幼接唱等方式对创编后的歌词进行演唱和表演。教师提示幼儿要富有感情的歌唱五律动表演师小朋友们表现真出色,小朋友唱歌的时候，老师有种想跳舞的感觉，小朋友们想不想跟老师边唱着这首歌边跳圆圈舞呢幼想师小朋友手拉手围成两个圆圈。里圈的小朋友按顺时针的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍处停下，小朋友们可以发挥自己的想象力，加上拍手跺脚拍肩握手等动作。结八分音符节奏节奏提问学生如果感到幸福你会做什么请幼儿用动作或语言来回答教师的提问。游戏最后扩展到请几个幼儿进行提问，其他幼儿自由做出回答，既熟悉了歌曲节奏，又为歌词的创编做好了铺垫。幼儿园大班音乐教案幸福拍。
3、曲表演后，可带领幼儿游戏快乐的小熊。教师再弹奏遍乐曲，增加熊走路熊跳舞熊骑车等动作。如幼儿在歌曲小节做熊走路动作，小节做熊跳舞动作。幼儿园歌曲幸福歌教案例活动设计背景音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。幸福拍手歌是首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。原歌共有六段歌词用与歌词相匹配的情绪来演唱歌曲。三幼儿学习歌表演小熊过桥教师引导幼儿根据歌曲情节创编整首歌曲动作。教师现在请小朋友根据歌曲内容边唱边表演，组合成个好看的舞蹈。教师注意及时观察和反馈幼儿创编的动作，不对动作进行整理，让幼儿相互学习。教师和幼儿分别扮演两个角色教师你们愿意扮演熊妈妈还是熊宝宝幼儿在座位上和教师合作进行歌表演。教师引导幼儿用面部表情更好地配合。
4、嘭为幸福拍手歌的主要节奏型做准备。物质准备四张动作图画，在唱歌中模仿。活动过程导入活动教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。老师今天老师请了位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来个热身练习，跟着老师起做。打气气气,放炮嘭嘭让幼儿练习气气嘭嘭为幸福拍手歌的主要节奏型做准备。老师做完热身练习，让我们起来看看，好朋友是谁教师出示小羊告诉我你们快乐吗幸福吗最后，请同学们配合老师用种特殊的方式结束我们的这节课，好吗师如果感到快乐你就点点头，幼点头。师如果感到快乐笑笑吧，幼笑笑。师如果快乐就用行动把他表现出来吧，让我们大家起说再见，幼再见,教学反思整个课堂下来，学生的情绪开始没有调动起来，感觉课堂有点沉闷，好不容易开始学歌舞了，学生的情绪下子爆发，整个教室。
5、案都说出来了，真棒，请坐。老师你们想不想学这首歌。幼儿想。老师那先听我唱遍。看唱老师小朋友起立，跟着老师起来学这首歌，在唱的时候再加上些动作好不好放音乐老师学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么幼儿学会了。三创编游戏老师那么接下来，我要增加难度了，让我们起来学习创编歌曲。首先老师提问老师老师想要问小朋友，如果感到幸福图片小羊小朋友们好。幼儿小羊好。老师小羊，你幸福么小绵羊我幸福。老师那你的幸福是什么小绵羊我的幸福就是天天闻到绿草的清香。老师小朋友，你们的幸福是什么幼儿自由说老师我请举手的小朋友回答。被点名的小朋友回答，个。老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加些话老师的幸福是说的真好请坐，谁还有不同的幸福老师举手示意，你来说把小朋友回答。老师你的幸福是。
6、使我们的表演更出色的方法，尝试进行词曲的匹配。教师现在我们边仔细地听着音乐，边在心理跟着音乐节奏把歌曲念出来。幼儿跟随音乐旋律，尝试小声演唱整首歌曲。教师引导幼儿创编两个简单动作，分别表示小熊害怕时的样子和小熊勇敢的样子。教师想想小熊开始过桥很害怕，脸部表情怎样，可以用什么动作来表现小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过了桥，又可以用什么动作和表情来表现幼儿加入刚刚创编的两个动作演唱歌曲，教师同时做这两个动作，以不断地提示幼内容比较生动有趣，幼儿比较容易接受不知不觉中对幼儿进行勇敢教育，并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴，进行道德品质的培养。教学目标在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，并初步唱出歌曲中拍和拍的不同节奏感。探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。体验勇敢。
7、了什么打击乐器小朋友们可以用这些乐器或者自己带来的乐器为这首歌曲配伴奏，让这首歌曲变得更丰富。六课堂小结师度过了快乐的四十分钟，跺脚等动作念两遍。分句教唱歌曲。重点教唱第三句，提示第四句和第三句紧密相连。每句都熟练之后，带领幼儿完整地歌唱。④展示幸福拍手歌视频，让幼儿欣赏，体验歌曲的乐趣。四创编歌词和动作，来调动学生的主观能动性，让幼儿在创编中体验快乐。师小朋友们，当我们感到幸福的时候出了拍手跺脚。你还会做什么请你来做小小作词家，创编歌词，带领大家进行歌唱表演。请个幼儿发挥想象力，创编歌曲，教师在图谱上填写歌词创编垫。出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出如果感到幸福你会做什么,。
8、儿自己进行创编。第第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。幼儿园大班音乐教案幸福拍手歌活动目标感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情高兴快乐的演唱幸福拍手歌色进行表演。教师创设表演情景，用平衡木表示小桥，小熊从直线的端开始，表示正在过桥，熊妈妈站在两条线的另端进行表演。歌曲表演完，教师弹奏舞曲，小熊和熊妈妈在起跳舞，两名幼儿表演后，组织。幼儿进行评价，说出他们表演中的优缺点。全班幼儿两两结伴站散点，两个两个地分别扮演小熊和熊妈妈进行歌表演。幼儿再次交换角色表演。教师引导幼儿反思你觉得自己今天表演的好吗有什么方法可。
9、说的真好，你们认为知识。多次练习中，我没能够更好的引导幼儿需要表达情感，另方面幼儿没有掌握好附点八分音符的节奏，以后我会多加努力，改正过来的。幼儿园歌曲幸福歌教案例活动目标能自信自然有表情地演唱幸福拍手歌。创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。让我们起来看看，它是谁出示小绵羊图片。活动准备幼儿经验准备放音乐幸福拍手歌，让幼儿熟悉主要旋束小朋友们，这个游戏还不好玩让我们起来表演吧。注用乐器配伴奏幼儿根据自己的喜好，选择乐器，也可以使用自己准备好的乐器。教师在这环节中先做示范，边唱歌曲，边用乐器为歌曲做伴奏，再引导幼儿用手中的乐器，边唱歌曲边为用乐器做伴奏。师小朋友们表现得真出色,瞧，老师都给小朋友们带。
10、表演动作。请两名幼儿分别扮演两个角有走独木桥的经验课件小熊和熊妈妈图片小木桥等。幼儿已学会儿歌小熊过桥录音机歌曲磁带教学过程幼儿园大班音乐教案小熊过桥教师引导幼儿回忆已有经验，复习儿歌小熊过桥幼儿集体念儿歌，教师上次我们学过首小熊过桥的儿歌，现在我们起来念念。幼儿扮演小熊，教师扮演小熊妈妈，分角色复习儿歌。二幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，初步学唱歌曲小熊过桥。幼儿在歌曲旋律的伴奏下，用心中墨念歌词幼儿园歌曲幸福歌教案分享人傅坚武幼儿园歌曲幸福歌教案例小熊过桥设计意图现在都是独生子女多，家里比较娇惯，孩子面对困境的能力与人相处的能力都很差，小熊过桥这内除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢幼儿自由回答老师小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我。
11、并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。师小朋友们，你们回想下，刚才老师唱幸福拍手歌的时候，是唱第种节奏还是第二种节奏呢幼第种师小朋友们真聪明，我们起用手打带附点八分音符节奏。幼儿基本掌握带附点八分音符节奏后，师幼起做游戏。教师用带附根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。教学重点难点教学重点幼儿对歌词的理解及记忆。教学难点幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。活动准备物质准备幸福拍手歌歌谱张节奏图谱张，幸福拍手歌经验准备幼儿初步掌握附点音符。活动过程导入采用情境导入法，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿的兴趣。师昨天晚上老师做了个好玩的梦，梦见让幼儿主动认识到表情和动作在歌表演中的重要性。教学延伸在幼儿。
12、歌三学唱歌曲。播放钢琴伴奏，教师再完整的唱遍歌曲。师小朋友们刚才听到歌曲中，人们幸福的时候会做什么呢幼拍手跺脚出示歌词在钢琴伴奏下，教师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并引导幼儿做拍手老师和小朋友们在个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着首很好听的歌，唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字幼想。齐声说师这首歌的名字叫幸福拍手歌，现在老师把这首歌唱给小朋友们听师小朋友们，这首歌好不好听呀幼好听。师小朋友们想不想学幼想。二趣味游戏，练习节奏，突破难点。在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺,除拍拍手之外,还有跺跺脚拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼。
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