1、形成健康的教师能进能入能分流特级高级教师数量不足年龄偏大，在培养指导中青年教师方面，发挥作用不够，学校骨干教师队伍难以稳定难以形成且新老交替面临形势严峻，导致教育教学质量下降。五学校班子建设不能适应新形势发展的需要。是学校班子老化，班子凝聚力影响力较弱，班子成员运用现代学校管理理念与遵循现代教学方式教学手段的缺陷难以适应管理需位校本培训等方法，促进教师教育思想的刷新知识结构的拓展能力结构的激活和现代教育技术手段的运用。重视教育的外延发展，对学校的硬件建设作必要投入，更要树立以人为本的观念，注重提高教师的福利待遇和改善教师办公教学条件，让教师真正工作顺心在校安心教学尽心生活舒心。
2、坚持实施师德建设长效管理，建立有效的师德建设监督要二是少数学校用人随意，不能真正坚持能者上庸者下的任人机制，造成班子傭肿人浮于事，甚至导致骨干教师流失三是个别学校领导素质较低，拜金主义安于现状不思进取意识不集众意主观臆断倾向存在，至使学校管理混乱与教育教学水平停滞不前甚至逐渐落后。三加强教师队伍管理的建议优化教育结构，更新教育观念，深化教育改教师队伍管理调研报告低，骨干教师流失严重。全县义务教育阶段学校，尤其是农村学校经费来源只有学生的学杂费，既要按规定保证硬件投入，又要按需要满足教育教学，入不敷出，难以维持学校的正常运转。由于市县间县乡间教师收入福利待遇差别较大和高中初中教。
3、师职业道德要求有损教师形象的行为，应予批评教育乃至行政处分。同时，在教教师有偿教育问题是当前社会反响强烈的热点问题，政府教育行政部门和各学校要引起足够的重视，认真研究，制订相应的管理办法，正确地加以引导，禁止从事以营利为目的有偿教育。二进步营造尊师重教社会氛围建议广播电视网络等传媒要有革，实施素质教育，对教师队伍建设提出了更高的要求。为了在我县建设支结构优化，素质优良，富有活力，与时俱进的高素质专业化的中小学教师队伍，我们建议提高教师队伍职业道德水平建议县政府和教育部门在师德建设上要认真抓好教育制度和管理三项建设，规范教师从教行为，提高教师职业道德水平。引导教师树立正确的世界。
4、。政府按财政增长水平，逐步提高义务教育阶段学校，特别划地运用各种形式，加强尊师重教的舆论宣传。广泛宣传教育法教师法等法律法规宣传教育的战略地位和我县教育教学各方面发生的深刻变化宣传教育战线上敬业奉献为人师表的模范教师和先进事迹等等。力争在全社会形成重视教育支持教育参与教育的良好氛围，使教师真正成为受人尊重令人羡慕的太阳底下最光辉的职业。人生观价值观道德观和教育观，增强热爱学生，言传身教，为人师表，严谨治学，教书育人的使命感和责任心引导教师形成以爱岗敬业无私奉献教书育人为核心精神品质引导学校建立和完善教师职业道德考核奖惩机制，建立鼓励教师教有创新学生学有发展的评教体系和评学体系。
5、段学校，经费紧张，教师外出学教师队伍管理调研报告第页习的机会极少。培训的不足继续教育的欠缺，导致现有师资队伍的质量与未来教育的不适应现行教育教学方法的呆板与新轮课程改革的不适应现行教研方式的陈旧与指导教师教学的不适应，从而出现了身在课改中，处在理念下，留在陈旧里的普遍现象。四教学成本投入的形象。二教师队伍结构性矛盾仍然存在。教师队伍城乡分布学段与学科结构不尽合理，教师分配调配不尽合理，教师编制的结构性问题突出。随着新轮课改的实施，初高中教师按学科紧缺的矛盾突出且缺少学科带人头，普遍存在编制虽够却按科分配教师不足胜任教学教师不足，出现有富余人员或是不称职人员的现象，并且学校的富。
6、从不规范走向逐步规范。近年来，中华人民共和国教师法中国教育改革和发展纲要中华人民共和国教育法的颁布，为教师管理提供了全面而可靠的学人，普通中学人，农村留守儿童人。教职工人幼儿教育人，小学人，中学人，小学初中普高和职高专任教师的学历达标率，分别为，小学教师的大专率和初中教师的本科率分别为和。近年来，我县认真育事业的第资源。建设支高素质的教师队伍，是实施科教兴县战略，实现人均强县的基本保证。按照县政协年初工作安排，县政协经科委从月下旬月上旬，组织部分政协委员开展了教师队伍管理的视察。视察组先后视察了所中小学分别召开了部分中小学校校长教师和政协委员座谈会。现将视察情况报告如下现在教。
7、试行，教师聘任制与结构工资制相结合管理模式的探贯彻落实义务教育法和教师法，把农村中小学教师队伍建设摆到了重要位置，以提高教师队伍整体素质为中心，以改善农村教师队伍状况和加强骨干教师选拔培养为重点，调整布局，深化改革，优化管理，注重成效，取得了明显进展。教育行政部门按照县政府的统部署，有计划地进行学校布局调整，高标准高水平新建扩建改建了部分学校，显著队伍管理现状全县现有各级各类学校所小学所，初级中学所，综合中学所，幼儿园所，师训教研中心所，校舍建筑面积平方米，在校学生人学前教育人，小学人，初中人，普高人，职高人，寄宿生人小教师队伍管理调研报告教师队伍管理调研报告教师是教育的任用。
8、安心本职工作，上班时间从事商品经营活动。还有少数教师不尊重学生，甚至体罚或变相体罚学生等。少数教师师德失范，损害了人民教师，增强了教师的责任心与事业心激进了教师工作的积极性提高了教育教学质量也带来了学校工作的生机。三管理使队伍建设取得了成绩。是教师队伍总量稳中有增，基本满足需求。二是学校内部管理基本形成了由教师聘任制度岗位负责制度考核评价制度绩效激励制度等构成的管理体系。三是教师队伍的政治业务素质进步提高。四是教师的改善了办学条件。在重视外延建设的同时，注重提升内涵水平，认真抓好师德建设人才培养人事改革三项重点，以理论学习和法制教育师德教育和技能培训，促进了教师队伍管理。管理。
9、余人员和不社会地位和经济待遇有所提高。二面临教师队伍管理的问题我县教师队伍建设虽然取得较好成绩，但是与县委县政府提出的的奋斗目标与实施素质教育的要求与广大群众的强烈愿望相比还存在差距。少数教师职业道德意识淡薄，师德师风方面仍然存在不少问题。在市场经济大潮中，少数教师的师德师风与加强未成年人思想道德建教师队伍管理调研报告法律依据。此外，与这些法律法规配套的其他系列有关教师队伍管理与建设的文件，则为教师管理提供了科学的操作办法。因此不管是教育行政部门还是学校，对教师管理的盲目性行为大大减少，提高了其整体管理的科学性。二管理增强了教师队伍的活力。教师聘任制的逐步推行教师结构工资制的。
10、观教师队伍管理调研报告监管，形成以观念能力成绩任人评人的良好氛围二是改革学校中层领导班子的配备使用，实行学校中层领导任用报批制度，改变用人随意能者不能上庸者不能下的现象三是加强学校班子考核及对班子后备人选的推荐与考察，及时对学校凝聚力不强号召力不够作用发挥不正常教育教学质量持续不前的班子坚决予以更换或调整。全文是农村和边远学校教师的福利待遇，让教师的身价有增无减，充分调动他们的工作积极性。四理顺管理体制，优化队伍结构建议根据教师管理特点，广泛征求意见，建立健全套符合教师队伍建设的编制人事劳动管理制度。充分发挥教育主管理部门的宏观调控作用，充分吸纳各个学校与线教师的建议意见，以。
11、机制和管理机制。建议教育行政部门完善教师分配调配机制，坚持按学校实际情况核定学校编制，按学科依专业配备初高中教师，走教师队伍专业化的路子，促进教师资源的合理配置，真正做到用有所专教有所长，促进教育教学质量的提高。五加强学校领导班子建设建议教育行政管理部门是改革学校主要领导的任用机制并加强三保障培训经费，提高教师待遇建议政府教育行政部门及学校三位体，采取给点补定筹点的办法，启动以提高全体教师素质为主的提升工程和以骨干教师培育为主的名师工程，围绕基础教育课程改革，全面安排和组织教师培训，构筑和完善继续教育培训体系。通过外出学习培训教育部门集中培训教研科研活动培训立足岗机制，对违背。
12、师的层层由下向上的选拔，造成了县内优秀骨干教师因外调和改行向外流失，因选拔和调动的的内部流失，且称职人员分流困难，旦遇到教师病产假或脱产进修等情况，任课教师就断档，影响正常的教学秩序，人员能进能出的机制尚未形成。由于结构性缺编，加上升学率压力，部分教师超负荷工作。三师训经费不到位，影响教师继续教育工作。财政安排中小学教师培训和校长培训经费不足甚至未能落实，使学校只能以校本培训为主。特别是义务教育阶设的需要和社会发展的新形势相比，还存在些不相适应之处和亟待加强的薄弱环节。个别学校领导干部和少数教师滋生了产生了切向钱看的思想与不注教学质量忙于有偿家教的的现象。些中小学幼儿园教师不。
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