1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....学会欣赏并赞美妈妈和他人的厨艺。饭前或饭后不能敲空碗。记得五岁的女儿有次饭后敲碗，敲得乐呵呵的，当时我让她不要敲，女儿好奇地儿童餐桌礼仪常识善用机会。在节假日或节庆场合，抓住时机教导孩子穿着餐饮及应对的原则。解释原因。在任何时侯都尽量向孩子解释要遵守礼仪的原因，这样做有助于培养他们的自觉性。树立榜样。教孩子向做得好的小朋友学习，也可借助本不应有的尴尬。培养餐桌礼仪的方法起用餐。孩子与父母道用餐的机会越多，越会学到应有的礼仪。不要求快。在同时期内有计划的教会个或两个礼仪......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....蕴含着深厚的以不变应万变以简单应对复杂的传统文化精髓，这也是我们必须要传承的。吃饭时不要敲能力，对个孩子有效的方法在其他孩子身上可能完全不管用，要注意年龄的差别。要有弹性。如果你的孩子哪天很不对劲，就放松下，延到第二天。生动有趣。孩子想象丰富，都喜欢扮演生活中的人物，有时不妨摆设精美的餐点，邀请他们春节期间，跟家人客人起进餐的机会比平时多很多，而这也是对孩子进行餐桌礼仪教育的极好机会。每个家长都希望带孩子出去时获得朋友的赞赏，不过，家长的功课要做在前面......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....要让孩子牢记在心并付诸于行也不是天二天，或是你口头给交待交待就能养成的事儿。这需要爸爸妈妈长期无声胜上自己喜欢吃的菜会挪到自己的面前，即使有客人在也是这样。我在反省中发现其实都是自己的问题，平时我总是自觉不自觉地将孩子喜欢吃的菜摆在她的面前，还在她爸爸面前强调这是女儿最喜欢吃的。时间长，她就理所当然地认为她喜欢的菜就应该放在她头玩手机的。如何做到孩子知晓规矩而又不被诸多规矩束缚......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....表示对长辈的尊有声的教育和影响。如果家庭氛围好，平时也比较注重这些细节上的教育，用行动给孩子人创造个良好的餐桌氛围和习惯，那么孩子自然也不会觉得这些规矩的辛苦。孩子应掌握的个最基本的餐桌礼仪怀着颗感恩的心来享受我们的每前。后来我改变策略，将她喜欢吃的菜挪到我们面前，开始她不习惯，说那是她喜欢吃的，我说这道菜爸爸妈妈也都爱吃。女儿便不吭声了，慢慢再慢慢女儿也接受了。从这点上我发现很多时候当我们在抱怨孩子不懂事不习规矩时......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....吃完饭之前不要离开座位除了饭前洗手外，最好让孩子养成吃饭前处理完上厕所的问题，这样可以更安心放松地享受美食。坐正坐直，保持挺拔的姿势。这样不但好看，而且还有利于消化。正确地拿筷子其实只要饭。这种感恩包括对大自然各个季节给我们带来各种当季的美味，包括对培育这些食品的人，也包括给我们补充营养和能量的这些食物。这种感恩的心情，比起拿筷子的方式，比起吃饭的坐姿，更应该作为种家庭的文化，不断传承下去。请长辈先题，因为孩子是张白纸，怎么画全靠家长的智慧了......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这样到了定的场合，才不会出现享，请珍惜这段时间。提醒孩子，吃饭时不可以玩玩具。吃饭时也尽量营造个安静的环境，不要让孩子边吃饭边看电视。同时也要提醒爸爸妈妈，再忙也不要在吃饭时长时间接手机了，毕竟在这么繁忙的现代社会，家人和和美美地不受任何打扰地在起碗筷或大声喧哗。避免在盘中翻来翻去不要为了挑自己喜欢吃的菜而用勺子或筷子在盘中翻来翻去，有的人甚至将自己喜欢的菜从盘中全部调走，而把不好吃的留给别人，这是种很失礼的行为，并且显得比较自私......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....千万不可动怒和发号施令，平心静气地放低姿态和孩子做朋友，耐心引导，不要太啰嗦，点到为止，润物细无声的行教胜过千万次的唠叨。有位妈妈讲了个中学生家庭教育案例曾经最令我头疼的是女儿在小的时候有段时间，遇会不高兴的。吃饭时，不能个人双肘霸住方，将自己喜欢吃的菜挪到自己的面前，更不能在菜盘子里挑来拣去。餐桌上吃饭时不可以放屁，打喷嚏时定要侧过身子。不管在家吃饭还是参加宴会时，是定不可以只顾着埋长辈落座后才能上桌，端饭时要先顺着辈份最大的依次递给。吃饭要端碗......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我们不可能永远跟着孩子，也不可能守着他们辈子，但我相信，象餐桌礼仪这些细节幸福的积累，定可以不断提高他们的幸福指数，也定可以成就他们更加美好的人生。儿童餐桌礼仪常识全文装赴宴，教会他们举止要与扮演的人物身份相称。经常操练。父母带孩子到餐馆用餐，在公众场合让孩子熟悉平时所学的礼仪。正面教导。孩子对禁止他们做的事易生反感。与其在他们做错事之后批评他们，不如事先告诉他们应该怎么做。个小时妈妈就可以教会孩子用筷子，单单是个用筷子，就可以让个人显得很有教养，我们老祖宗发明了筷子......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....每个孩子都是独立的个体，父母要尽量了解孩子的顿饭，其实是多么幸福的件事。饭后对准备食物的人表示感谢。吃完饭后若要先离席，要跟长辈打招呼我吃好了。饭后帮助清理餐桌收拾碗筷或者帮助洗碗。餐桌礼仪要从平时开始训练对大部分家长来说，发出声音教育孩子嚼饭的时候尽量闭着嘴，喝汤的时候也慢慢等汤凉了再喝，不要上来就西里呼噜地喝。不要边吃饭边干别的事情。吃饭的时间是家人聚在起的时间，也是加强亲子沟通的最佳时间，孩子也会有很多事情想与爸爸妈妈儿童餐桌礼仪常识像带书籍图片等进行教育......”。