1、牌，花形卡片操作过程导语小朋友，你想找到你的好朋友拼音与汉字的教案汉语拼音也是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准。下面小编为大家分享拼音与汉字的教案，欢迎写偏的办法曹操是怎么反映的自由轻声读第自然段，说说读懂了什么官员们说读拼音，写词语。选词填空。头条根杆棵块艘把秤肉船象树针钱刀五布置作业抄写生字新词熟读课文预习课文第自然段。六板书设计称了他的什么事引导学生感知这段的主要内容。理解古时候指三国时期，离现在大约有多年。人家送给曹操头大象，他心情怎样是怎样做的他很高兴，所以就带着官员和儿子去看象。有感情地朗读第自然段。讲读第自然段默读第自然段，边读边思考读懂了什么结小学语文称象的教案重点指导点照二字的四点底。象像二字，指导下面的弯钩，要写正。再字要下横长，后三笔是竖横横。并注意在与再二字的不同。学生自己练写。师检查，并单个指导。。
2、议论果然先然后有的有的也有的都是曹冲称象中的问题，让我们把曹冲说的方法再读读。读的时候要读出曹冲聪明爱动脑筋，把有志不在年高的志气读出来。四讲读第自然段齐读第自然段，思考用曹冲想出的办法称象，结果怎样哪个词告诉我们果然果然说明结果和预想的样，称出了大象的重量。曹操微笑着点点头，说明什么对这个办法很满解石头可以部分部分地称。第四步知道石头有多重，就知道大象有多重。着重理解知道石头的总重量就等于知道了大象的重量。因为石头和大象使船下沉的程度是样的。以小组为单位边说边演示称象过程。观看电脑演示。出示四个小问题，想想曹冲当时为什么把大象赶上船后，要沿着水面在船舷上画条线为什么要才岁。体会才岁，说明曹冲的年龄砍棵大树做秤杆，早杆大秤。不好没人提得起这杆秤。大家参考借鉴。第种游戏开火车适用范围用于复习巩固拼音字母音节生字导语秋天到了期末到了。
3、别是复韵母和的标调，上两点的省略规则，以及些形近字。游戏准备孙悟空的图片以及有关的卡片等。操作过程师出示标调有的音节标调可移动。师在这些音节中藏着个小，比比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。生齐小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找找，问题在哪里请位学生上来做孙悟空找找。找对了，学生就说小眼睛亮亮亮。找错了，就说小马虎没分清。第五种游戏摘拼音与汉字的教案小小信封谁收到，请你念给大家听。在学生说儿歌的同时，或请位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说对对对，快收信。如果错了，就说错错错，没人收。然后请位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。方法二投信。要准备个邮箱，分别在上面贴上声母韵母整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节生字词语等的分类时只要把标签更换下就可以了。下面以字母的分。
4、流记忆方法称和秤字音字形相近，字义不同，注意区分右半部分。曹和要注意笔画笔顺曹共自由读课文，并划出文中生字词，借助拼音读准生字的音，把语句读通顺，标出自然段。检查学生字和读课文情况。按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读音。本课易读错的字较多。在检查学生读书时，要注意让学生读准这些字在课文中的读音。如曹平舌音，读称秤这两个字的偏旁相同，读音相近，声母都是翘舌音际问题的能力。教育学生学习曹冲，平时多观察，遇事要开动脑筋想办法。教学重点难点学习生字词，朗读课文，理解曹冲说的话。知道曹冲称象的具体方法和步骤。指导学生向曹冲学习，培养观察能力，提高解决实际问题的能力。教学工具多媒体课件课时安排课时教学设计第课时启发谈话，导入新课小学语文称象的教案人教版义务教育课程标准试验教科书小学语文年级下册六随堂练习用下面的词语练习造句。
5、大家参考借鉴。第种游戏开火车适用范围用于复习巩固拼音字母音节生字导语秋天到了期末到了，瞧，我们果园里的果子也快丰收了。师手指绳子上挂着的小卡片让我们起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个奇怪的特点，不能个个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成对后起从树上摘下来。生齐果子高高挂，欢乐对对碰,以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择组水果进行配对游戏。学生独立完成组配对后，从树上摘下两个果子，拿到领奖处，说明配对理由。若是红色卡片这组偏旁加独体字。操作过程准备在讲台上摆放各种实物，黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片。导语小朋友你们瞧，超市里摆放了这么多的物品。可是这些物品的商标名称还来不及粘贴，麻烦你们暂时担当下超市管理员，把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。我们起来贴商标。生齐找找找，贴贴贴，对应妙妙妙,拍手请位学生上台，从黑板。
6、哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。生齐嘿嘿嘿，加加油，大家起来过河。拼音与汉字的教案的，可以说提土旁和里组成埋，埋葬的埋。若是绿色卡片拼音或音节词配生字或词语的，可以分别读读拼音和词语。若是黄色卡片不同的生字，可以说地和球组成词语地球。学生汇报后，若配对朗读都正确的，即奖励印章枚，继续游戏。若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设二三等奖分发相应活动奖品。拼音与汉字的教案全文式故学生参与面广，参与热情高涨。有效地将拼音生字词语的复习完美得融和体。游戏准备准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。在教室的三面墙上各拉条绳子，用以系绑这些小卡片。将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如红色卡片。
7、，通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。生齐嘿嘿嘿，加加油，大家起来过河。拼音与汉字的教案的，可以说提土旁和里组成埋，埋葬的埋。若是绿色卡片拼音或音节词配生字或词语的，可以分别读读拼音和词语。若是黄色卡片不同的生字，可以说地和球组成词语地球。学生汇报后，若配对朗读都正确的，即奖励印章枚，继续游戏。若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设二三等奖分发相应活动奖品。拼音与汉字的教案全文式故学生参与面广，参与热情高涨。有效地将拼音生字词语的复习完美得融和体。游戏准备准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。在教室的三面墙上各拉条绳。
8、，大声朗读。认真准确，全班小朋友错错错,好好想，我来帮,个别举手发言每人每次过桥都会遇到个困难，若小组内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手张奖券。若小组内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小组相应奖券数。小石子上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低，评选最佳合作小组。第九种游戏贴商标适用范围本游戏适用于拼音复习课后同语复习或单元阶段性复习。如人教版第册中自选商场和菜场里设置游戏情境，长绳拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单价道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，张纸代表块石头，准备张，上面事先打印好需要朗读的内容。操作过程导语小朋友，通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组起合作去渡过学习上的难关吧，比。
9、上取下会读的张音节词或词语卡片，接着将它粘贴在相对应的物品上。学生举起粘贴好商标的实物，大声朗读。认真准确，全班小朋友错错错,好好想，我来帮,个别举手发言每人每次过桥都会遇到个困难，若小组内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手张奖券。若小组内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小组相应奖券数。小石子上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低，评选最佳合作小组。第九种游戏贴商标适用范围本游戏适用于拼音复习课后同语复习或单元阶段性复习。如人教版第册中自选商场和菜场里设置游戏情境，长绳拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单价道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，张纸代表块石头，准备张，上面事先打印好需要朗读的内容。操作过程导语小朋。
10、类为例向大家来介绍下个好朋友。挂金牌的同学看看读读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说对对对，你们是对好朋友。找错了，大家说错错错，赶快再去找找。也可以准备些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，准备些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。第三种游戏送信适用范围这游戏可以有两种玩法趣。在复习学过的生字时，可以用卡片先出示个生字，然后让组学生轮着读生字字音组词。师请第组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。谁说错了，火车就停下。师哪个修理员来帮着修理下选其他组的修理员修理重读字音字母，修理好了继续开。第二种游戏找朋友适用范围复习字的偏旁结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。游戏准备有生字的。
11、，用以系绑这些小卡片。将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如红色卡片半瓣，也可以反复使用。操作过程师花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。对于学生的答案需要来把握评判的内容，可全班进行，如用词语说句话。把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同中拿回个贴到大树上。所认读的内容在果子的反面。点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读遍，并把摘下的果子作为奖品送给他读错了，从自己的果子中拿回个贴到大树上。摘果子的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。游戏准备和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子可以是苹果橘子梨。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，既可以做棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。操作过程以音节的标调，。
12、，瞧，我们果园里的果子也快丰收了。师手指绳子上挂着的小卡片让我们起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个奇怪的特点，不能个个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成对后起从树上摘下来。生齐果子高高挂，欢乐对对碰,以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择组水果进行配对游戏。学生独立完成组配对后，从树上摘下两个果子，拿到领奖处，说明配对理由。若是红色卡片这组偏旁加独体字。操作过程准备在讲台上摆放各种实物，黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片。导语小朋友你们瞧，超市里摆放了这么多的物品。可是这些物品的商标名称还来不及粘贴，麻烦你们暂时担当下超市管理员，把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。我们起来贴商标。生齐找找找，贴贴贴，对应妙妙妙,拍手请位学生上台，从黑板上取下会读的张音节词或词语卡片，接着将它粘贴在相对应的物品上。学生举起粘贴好商标的实。
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