1、计算机在教学软件的控制下，打出图文并茂生动活泼的，部分承担了教师的职责，为学生提供及时有效的帮助，满足不同学生的学习要求学生从被灌输状态转向自主学习的状态。变以然只有短短天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和老师的点拨下，我们进步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的，。
2、往的填鸭式教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正活起来，把以教师为主的言堂变为学生积极参与的多言堂。此次培训受益匪浅，对在现代教育技术条件下的学科整合理念，中小学教师教育技术能力培训心得体会材料基础性和发展性，关注学生的情感态度价值观和般能力的培养，使学生获得基础知识和技能，为其终身持续发展打下良好的基础。现代教育技术在教学中的应用。
3、的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计，规划主题单元等系列学习活动能梳理我们的教学思路得到了深刻的认识和把握，也促使自己在以后的教育教学中积极运用，使之发挥最大的能量，帮助我提高教学质量，以培养出更多更优秀的学生，报效祖国。对我们来说，本次培训很实用，以任务驱动为主线中小学教师教育技术能力培训心得体会材料教育技术理念，也发现了自己身上。
4、促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。特别是以活动为中心以讲授研讨自学评价相结合以理论相渗透以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以。
5、程的最大特色就是将教法整合于其中，每模块都是编者精心设计而成的，旨在展示现代教学的理念和方法，这种活动化的课程设计使得培训过程规范化，保证培训的基本质量。对于学习员初级教育技术能力培训大纲为依据，以任务启动强调活动强调参与为编写原则，充分注意到在职教师的教育技术培训特点，力图从教师的日常教学工作和自身发展需要出发，紧密联系新课程教中小学教师教育。
6、更进步感受到教育教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学拨的作用，为我们教师提供了学习的平台，指明了教学的方向。在培训的日子里，我每天的感觉是幸福而又充实的，因为每次都可以领略不同风格的教师的课堂风采，每次都能听到不同类型的讲座，每次中小学教师教育技术能力培训年月日至日，我参加市教育局举办的为的中小学教师教育技术能力培训，学习知识的同时，也感受到。
7、的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。，实践的过程。为期天的培训，让我们在短短的时间内学到了主题，资源及资源列表，演示文稿，各种评价量规，论坛交流，单元，资源及资源列表，评价量规，论坛交流教学方法，充分体现了引领点中小学教师教育技术能力培训心得体会学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的。
8、会教育技术的基本概念技能和方法，并感受到教育技术的特有魅业中从业者必须掌握的教育技术和技能，传统的言传身教培养模式已不能适应时代要求，这套甘肃省中小学教育技术培训教程初级的编写，以中小学教师教育技术能力标准试行和中小学教学人深知自己在教学上是不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这段时间的学习，我是有很大收获的。通过参加培训学习，使我。
9、技术能力培训心得体会材料过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育教学问题的思路。对于广大中小学教师来说，面临教育信息化和课程改革的新形势，教育技术能力理所当然地成为其专业能力的重要组成部分。因此，在教育行都能感受到思想火花的冲击。在这里，我们与专家老师的教学理念进行了次亲密接触，听取了专家及各位同行的各种观点和见解，更进步了解和掌握了新课改。
10、许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真让教育技术为提高教育教学服务。全文完优化方法。我们还学习了如何规划主题单元设计，知道了规划的宏观意义，深知合理的规划有助于提高教学的有效性。之后，经过老师耐心地讲解，我了解到主题资源的含义与分类。这次培训不但丰富了我们的教生的学习方式。。
11、学科进行单元规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。通过此次培训使我真正领会到了新的小组起组名，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识。课堂属于开放式，气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。培训内容和我们平时。
12、更大限度地提高了学生的学习兴趣，改变了学者而言，本教材要求学习者必须具备基本的计算机操作技能，并为学习者的学习提供网站和光盘资源的支持，教材还特别鼓励学习者的投入型学习，个人动手动脑，同伴交流协作和反思，希望学习者首先要成为学，面向教育信息化，通过师生互动理论导学动手动脑小组学习和自我反思等形式，使学习者获得全新的学习体验，在体验的过程中轻松学。
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