1、尤其提高地域广阔但交易规则相同的商务效率第,有利于进行商务宏观调控中观调控和微观调控,可以将政府市场和企业乃至个人连接起来,将看得见的手和看不见的手连接起来,既可克服政府失灵又可克服市场失灵,即为政府服务又为企业和个人服务第,促进整个国名经济和世界经济高效化节约化合协调化第,带动大批新兴产业的发展,如信息产业,知识产业和教育事业等第,物尽其用保护环境,有利于人类社会可持续发展。作为种商务活动过程,电子商务将带来场史无前例的革命。其对社会经济的影响会远远超过商务的本身,除了上述这些影响外,它还将对就业法律制度以及文化教育等带来巨大的影响。电子商务会将人类真正带入信息社会。但是,电子商务目前也存在着些许问题。比如网络的局限性导致经济纠纷的发生,从种意义上说,在。
2、超的技艺欺瞒消费者,更有甚者,直接以低价销售假冒仿冒商品,但也自我感觉讨了个心安理得,卖假售假买假成风,倘若不加以制止,后果将不堪设想。网络交易的税务问题日益严峻。电子商务的交易活动是在没有固定场所的国际信息网络环境下进行,造成国家难以控制和收取电子商务的税金,简而言之,也就是网络的存在使得税务的难度增大。但是,尽管电子商务还存在着些许不足,但是电子商务的发展,仍然是大势所趋。全文完。通过此门课程的整合,有如下收获。减少了原来枯燥无味或无用的知识,增加了实际有用的系统知识,如商务信息的收集整理与发布的方法提高了学生的学习兴趣,发挥了学生的学习主动性培养了学生理论与实践相结合的能力,提高了学生的动手能力结合全国助理电子商务考试,增强学生的综合运用能力。电子商。
3、的要求,也反映了全面发展教育和世纪人才素质的要求。任何个领域的改革都会受到旧有观念和势力的自然排斥,实施课程整合遇到的最大障碍来自学科本位。很多教师的教学观念还停留在传统的分科教学阶段,老套的东西早已在其头脑中根深蒂固,各学科教师之间往往是泾渭分明,各司其职,教师只关注本学科内部体系的优化和教学质量的提高,很少关注学科之间教学内容的相互交叉衔接和沟通,对学科之间综合的整体作用的发挥重视不够。据此,为推进课程整合的改革,首先要做的工作便是要求教师淡化学科本位意识,打破系科界线,有意识地加强本学科与相关学科的联系,由以往各门学科的独自作战转向学科之间互相协作的立体作战。仅仅用这些概念来概括电子商务还是不够准确的,电子商务这种新经济形态,是由网络经济和现代物流共。
4、发生纠纷是卖家总是占据上风,因为他们手里的证据是买家自愿购买,你购买了是你情愿,我没有逼迫你,而且图片材质质地等等信息我也完整提供,买家收货不付款是买家的责任。所以,对于消费者而言,网上交易的第弊端其实归咎起来就是由于网络的局限性,消费者仅仅享有有限的知情权。网购的安全性不能令人完全的放心。购物安全对于个购物者而言是他们最最关心也是最最在意的东西,这也是制约着电子商务发展的个很关键的因素。安全性包含两点,是购物者的个人隐私安全。其次就是商品的安全质量问题。毕竟,关于网络购物的投诉逐年上升。虚假商品日益泛滥。,就网络而言,打假却是难度很大的件事,交易的双方仅仅是提供些图片信息,真假实在难以辨别,这就给些黑心的商家以机会,打着正品的旗号大肆贩卖假冒伪劣商品,以。
5、在学习电子商务案例分析这门课的同时,我深刻认识到学习方法的重要性,通过我的总结,针对这门课,要特别注重以下个方面是要深化所学的理论知识,通过案例分析加深对理论知识的深层次理解是能够使所学的知识转变成为技能,理论学习与实践应用有机地结合是在逼真模拟训练中做到教学相长,老师和学生或者学生与学生之间在共同的分析讨论过程中,通过发散性思维,激发灵感,做到相互启迪,相互学习。再来谈谈关于我认为的对于电子商务案例学习所应该具备的些基本能力。应该具备种学习的能力,电子商务是个新兴的行业,新的信息技术与理论知识不断充斥着我们,如果没有拥有足够的知识,锻炼种快速认识新事物的能力,就不能顺应时代的发展。在信息社会的背景下,学习能力是人才自我发展不断适应社会需要必须具备的项重要。
6、序变能力。这些是个好的形式结构标准。在电子商务专业的课程设置中,我们多次邀请计算机系和基础部的教师参加计划调整的讨论,对课程的开设的先后顺序进行认真的分析和研究。对于部分课程的开设学期和课时进行了微调是课程结构的合目的性,即从实质结构的分析入手研究是否符合育人目标。高校电子商务专业两类课程整合的阶段性总结学校工作总结材料。仅仅用这些概念来概括电子商务还是不够准确的,电子商务这种新经济形态,是由网络经济和现代物流共同创造出来的,是两者体化的产物。如果表述电子商务的内涵,我们可以提出以下公式电子商务网上信息传递网上交易网上结算配送因此,电子商务也有其特点,更广阔的环境人们不受时间的限制,不受空间的限制,不受传统购物的诸多限制,可以随时随地在网上交易。更广阔的市。
7、正式确定为教改试点专业。两年来,电子商务专业在教学改革中做出了许多工作,其中成绩突出的要属电子商务专业课程内容的改革,除增加新的课程以外,更主要的是将些课程的内容重新整合,形成些特色鲜明的课程,效果较好。现主要对电子商务专业教改中两类课程内容的整合谈谈电子商务专业课程整合的实践过程。准确理解充分认识转变观念,进行课程改革的大讨论所谓整合,就是强调系统的整体协调,发挥综合优势,这是以马克思主义的认识论和现代科学的系统论为依据的。而课程整合译自英文,也有人译为课程统合课程综合化,是指将原来自成体系的各门课程或各教学环节中有关的教学内容,通过新的组合方式进行整理与合并,使相关课程环节能够形成内容冗余度少结构性好整体协调的新型课程环节,做到优势集成,亮点聚合,以发。
8、容的同时,把些重复的教学内容合并,删繁就简,更新教学内容,用新的方法和新的理念重新组合知识增加了实践环节,尤其增加了电子商务技术的实际应用和网络技术中的常用操作应用知识提高了学生的兴趣,扩大了学生的知识面和应用面。课程结构改革实质就是要优化课程结构,获得课程种理想的生存状态,展现强有力的课程功能。但优化的标准优化的突破口怎么优化直是历次课程结构改革的迷茫之处。要优化课程结构,就是要使其往好的方面发展,但好在哪呢用什么确定好的标准呢可用两个方面来概括是课程的有序性和序变能力。课程结构有序性就是让课程要素之间搭配得更加合理,提高教育的效率,充分发挥育人价值。课程结构是在开放的环境中受到来自社会个人要求的影响,能否及时作出反应,充分地满足其要求,表现为课程结构的。
9、能力。对信息的获取以及解决能力。在这个互连网的时代,网上的信息是最新最快的,我们应该有针对性时时刻刻了解我们感兴趣的东西,扩展我们的知识面。互连网又是个信息共享的介质,我们应该利用它解决我们时不能解决的问题或疑问。高校电子商务专业两类课程整合的阶段性总结学校工作总结材料。高校电子商务专业两类课程整合的阶段性总结学校工作总结第篇高校电子商务专业两类课程整合的阶段性总结随着现代教学技术的广泛应用,传统的教学模式教学方法教学手段等也必将发生根本性的改变,那种因循守旧的教学模式将被彻底打破,鉴于此,我校电子商务专业以下简称电子商务专业的教学改革将列入教学工作重点。年,我校电子商务专业通过了省教育厅电子商务专业教改遴选,并于当年顺利通过了省教育厅教改专家组检查,同时。
10、同创造出来的,是两者体化的产物。如果表述电子商务的内涵,我们可以提出以下公式电子商务网上信息传递网上交易网上结算配送因此,电子商务也有其特点,更广阔的环境人们不受时间的限制,不受空间的限制,不受传统购物的诸多限制,可以随时随地在网上交易。更广阔的市场在网上这个世界将会变得很小,个商家可以面对全球的消费者,而个消费者可以在全球的任何家商家购物。更快速的流通和低廉的价格电子商务减少了商品流通的中间环节,节省了大量的开支,从而也大大降低了商品流通和交易的成本。更符合时代的要求如今人们越来越追求时尚讲究个性,注重购物的环境,网上购物,更能体现个性化的购物过程。因此,电子商务也有其重要的作用第,极度节约商务成本,尤其节约商务沟通和非实物交易成本第,极大提高商务效率,。
11、挥其综合优势。实施课程整合的实质,在于强调知识的整体性和培养学生综合运用知识解决问题的能力。目前我国各高职院校电子商务专业的课程门类过多,内容交叉重复,缺乏整体优化,既造成了学生课业负担过重,又有碍于学生综合能力的培养,不利于形成完整的知识结构。但课程整合不是简单地增加学科课程,以叠加方式扩大学生的知识面,即把课程整合看作是课程拼盘。为此,通过课程整合,可以淡化每门学科之间的界线,强调学科之间的相互衔接以及科学和社会系统的联系。改变按学科的逻辑来组织课程内容的做法,强调以学习者经验社会需要和问题为核心进行课程整合。在高职院校普遍重视学科建设的今天,加大课程整合的研究及实施力度很有其现实意义。因为课程整合代表了当代课程改革的趋势,反映了人类知识发展综合化对课。
12、务概论的内容与网络技术应用课程的整合电子商务概论和网络技术应用均是电子商务专业的专业能力与素质模块课程。两门课程虽侧重点不同电子商务概论介绍电子商务的基本理论与基本概念,网络技术应用主要介绍计算机网络的基本概念和原理网络协议网络操作系统技术技术网络互联设备等内容,但有些内容也有重复现象,况且两者有密切联系,在电子商务概论中的网络基础设施中有相当大的篇幅是介绍计算机网络的基础知识,教学效果不好。在整合中将这部分内容删掉。同时将原电子商务概论中的计算机网络的商务应用融合到网络技术应用中,并根据社会的需要增加了的常用操作部分内容,可使学生通过学习,在掌握的常用操作的实践操作。删除了简单枯燥的计算机网络理论的介绍。通过这两门课程的整合,有如下收获。在保证了必需的内。
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某高校电子商务专业两类课程整合的阶段性总结-学校工作总结材料