1、连接点,运用迁移规律,适时诱导,可以使幼儿学会举反的方法,越学越聪明,使教育收到事半功倍的效果,还以的分合教学为例,课堂上,幼儿把的种分合法都操作出来后,我们引导幼儿根据的不同分合式让幼儿创造性地说出不同的情节或做出不同的动作,为幼儿创设了尝试的情境,如,有的幼儿说草地上有只兔子,只是兔妈妈,只是小兔子有的幼儿说水里有条鱼,条是大鱼,条是小鱼还有的幼儿说我们跳皮筋,跳次,次跳的高,次跳的低等等。就这样,放手让幼儿去想象,让幼儿在旧知识的牵引下,试着说说,不仅培养了幼儿的尝试精神,而且培养了幼儿的创造性。在数学教学活动中,教师采用幼儿在前,教师在后师生共同参与活动及深入讨论等多种教学方法,能帮助幼儿从学会走向会学,帮助幼儿从小就掌握种科学的思维方式和正确的学。
2、,教师叙述的话语多,幼儿是忠实的听众,或者附和声是或不是。即使在有计划有目的的教育活动中,也往往会出现教师不断地提出对不对好不好等问话,幼儿连声不断地附和回答对,好,等,这是幼儿不假思索地齐声合唱。在这里,教师成了唯的知识传授者告知者,而幼儿成了教师的应声虫和依赖者。久而久之,幼儿就成为只会判断对错的机器人,该自己想的也不去想了,该自己表达的也不敢表达了,幼儿的各方面发展也都会受到限制和损害。教师与幼儿之间应该是互为平等的对话伙伴。幼儿是活动的主体,与教师对话的主体,教师是活动的组织者,参与者,指导者和帮助者。和孩子交流时,假如你弯下腰或蹲下,拉着孩子的手,看着孩子可爱的笑脸,纯真的眼睛说话,让孩子感受到你我之间的平等和亲切,他会把自己内心的悄悄话咕噜地全。
3、语,培养良好的语言习惯礼貌是人们的道德准则,是人与人相处的规矩。礼貌包括两方面的内容是礼貌行为,是礼貌语言。两者结合起来,才能给人种谦逊文明,恭敬有礼,落落大方的好感。礼貌教育要从小抓起,教师要为幼儿创造使用礼貌用语的条件和环境,使孩子从小就会使用礼貌语言,有良好的语言习惯。充分运用讨论的方法,培养幼儿自己会学的能力。皮亚杰的研究说明儿童的头脑不是白板块,他们是有思维能力的人,经过培养,逐步发展,接近成人。而且,由于儿童对世界充满好奇心,凡事有疑必问,常常能提出种种天真却不失哲理的问题。特别在大众传媒发达普及的今天,儿童在接受正规学校教育的同时,通过多种信息渠道,还能获得大量的知识经验。在这种背景下,给幼儿大脑以足够的合理的丰富的能激起他们兴趣的刺激,完全。
4、方法,充分发挥他们在数学活动中的主体作用,提高学习数学的积极性和创造性,从而使幼儿园的教学从单纯重视教学结果逐步转变到既重视教学结果,更要重视获取这些成果的途径,从学会走向会学,为幼儿今后的学习奠定良好的基础。摘自幼儿教师报万全县幼儿园田秀芬年月第篇幼儿园教学论文创造良好语言环境,提高幼儿表达能力幼儿期是幼儿口语发展的关键期,幼儿的口语表达能力又是在具体运用的过程中逐渐发展起来的,因此,作为名幼教工作者,应该为幼儿创设个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境,让每个幼儿的口语在对话的平台上,得到迅速发展和提高。我尝试着做了如下探索教师与幼儿应该平等对话,让幼儿敢说在幼儿园的日活动中,教师与幼儿之间伴随着大量的言语谈话,信息交流。但是在很多情况。
5、识能力,而认识范围的扩大,内容的加深又丰富了幼儿的语言。因此,要注意发展语言交往能力紧密与认知能力发展相结合。根据幼儿直观感知的特点,给幼儿创设条件丰富生活内容,在实践中认识世界,发展幼儿语言。秋天来了,带幼儿散步时,让幼儿观察各种树木花的变化。幼儿在寻找过程中发现好多树变了样,石榴树的叶子黄了,像把金色的小扇子有树叶落下来想小船松树好是很绿,看上去像顶尖尖的帽子幼儿在观察议论想象中及时地用语言表达出来,发展了口语表达能力。冬天,下雪了,让幼儿去接雪花,实际观察雪花的形状,看雪景,幼儿可以观察到雪花有个瓣,是片片,团团飘落下来的。引导幼儿欣赏房上树上地上全是白茫茫的片,美极了。然后可向幼儿提些具有启发性的问题这白茫茫的白雪像什么呀有的幼儿说像雪白的棉花。有。
6、容请访问好范文网能力,真是箭双雕。充分运用讨论的方法,培养幼儿自己会学的能力。皮亚杰的研究说明儿童的头脑不是白板块,他们是有思维能力的人,经过培养,逐步发展,接近成人。而且,由于儿童对世界充满好奇心,凡事有疑必问,常常能提出种种天真却不失哲理的问题。特别在大众传媒发达普及的今天,儿童在接受正规学校教育的同时,通过多种信息渠道,还能获得大量的知识经验。在这种背景下,给幼儿大脑以足够的合理的丰富的能激起他们兴趣的刺激,完全有可能把他们的创造性发挥到最大限度。因此数学活动中教师应提倡民主自主营造良好讨论环境,让幼儿在讨论中修正,讨论中辨析,讨论中提高。讨论时应注意让每个幼儿陈述不同的操作体验,通过提出各种合乎情理的用求异的方式解决了问题,扩展了思路,大大提高了讨。
7、行归类名词形容词动词量词等,在教学过程中循序渐进地进行渗透。例如在小鸡在哪里故事里的几个动词小花鸡蹲在盆子里,小黄鸡钻在椅子下,小黑鸡站在石头上,小白鸡躲在树后面。在讲述故事过程中,我就请名幼儿分别做蹲站钻躲的动作,使幼儿初步理解这几个动词的含义,然后又通过游戏的方法,将蹲站钻躲进行消化。又如在会爆炸的苹果的故事中,学习勤劳的小猪狡猾的狐狸这两个形容词,在幼儿理解词义后,我利用举反的方法,引导幼儿动脑筋,尝试运用这两个形容词去讲述勤劳的狡猾的。就是这样日积月累,幼儿的词汇量不断增多,口语表达能力也相应得到提高。鼓励幼儿说完整话。幼儿不仅需要掌握许多词汇,还要学习运用完整的句子来表达自己的思想,从完整地说句话到连贯地说段话,逐步提高口语表达能力。如何引导幼儿。
8、学习活动。师生共同参与学习活动,能弥补教师灌输的不足也能弥补幼儿单的模仿教法的不足,变学会为会学。如学习区别宽窄时,我为幼儿准备了许多尝试材料,如宽窄不同的纸带子木片树叶等,把它们分别放在每人的小盘里。开始,我让幼儿试着从盘子里任意找两样东西比宽窄,然后回答问题。通过教师引导说出是看出来的或是用重叠方法比出来的。然后请幼儿比比教室里钢琴和黑板哪个宽,哪个窄,又是用什么方法测量的。这时再让幼儿动手尝试测量,通过观察发现,有的幼儿用带子测量,有的幼儿使用尺子等测量工具,有的测量方法正确,有的测量方法不正确,有的将钢琴的宽度与黑板的长度进行比较。幼儿的大胆尝试,不管是好是坏,教师都加以鼓励和引导。这不仅扩大了幼儿的知识面,而且还培养了幼儿的创造性思维求异思维更多。
9、的说像白糖。有的说像厚厚的毯子。幼儿根据自己的生活经验去形容白雪,欣赏雪景,相应地丰富了词汇。幼儿生活内容丰富了,思路也就开阔了。让他们动手动脑动口,在幼儿直接感知中丰富知识和发展语言。在语言教育活动中,培养幼儿语言表达能力发展幼儿的口语表达能力,应考虑到从丰富幼儿的词汇量和鼓励幼儿说完整话这两方面进行丰富幼儿的词汇量。因为词汇量的丰富与否,直接影响幼儿口语表达的能力强弱。然而,幼儿词汇量的积累,并不是天两天就能解决的,而是在幼儿在长期的语言学习中,周而复始地学习与运用的过程丰富积累起来的。它根本就没有捷径可言,完全依靠教师在语言教学中,与幼儿起成长,点滴地积累和巩固。因此,平时我很重视幼儿词汇量的积累,不仅在各科教学中丰富幼儿的词汇,还把幼儿要掌握的词汇。
10、可能把他们的创造性发挥到最大限度。因此数学活动中教师应提倡民主自主营造良好讨论环境,让幼儿在讨论中修正,讨论中辨析,讨论中提高。讨论时应注意让每个幼儿陈述不同的操作体验,通过提出各种合乎情理的用求异的方式解决了问题,扩展了思路,大大提高了讨论活动的质量。如大班数学活动等分,活动开始即营造讨论的环境,请幼儿观察教师头发的变化扎两个辫子,讨论只有根绸带,怎样才能扎两根小辫呢等充分表达意见后,教师边讲解边演示,使幼儿感知等分的含义。再如把个苹果等分后讨论你把苹果分成了几份每份是几个让幼儿说出不同的等分方法。这样,幼儿便从讨论中获得了种不同的等分方法,丰富了知识经验。适时迁移,事半功倍在幼儿认知过程中,新知识与旧知识有些存在着定的相连关系,教师只要紧紧抓住新旧知识。
11、完整话呢这关系到教师本身的语言教学习惯,假如教师本身上课时就不注意对幼儿提出说完整话的要求,幼儿在回答问题时往往是运用简短的词表达自己的意愿,旦形成习惯,就不利于提高幼儿口语表达。因此,我非常重视对幼儿提出说完整话的要求,从小班开始,坚持要求鼓励幼儿学说完整话。幼儿在回答问题表述自己的意愿的时候,我总是耐心地引导他们,请你用句完整的话来讲述,好吗对于口语表达能力较差的幼儿,他们总是断断续续地讲,有时根本就不能表达清楚,于是,我就利用些游戏来耐心引导他们说完整话,如在角色游戏爱心医院和百货商场利用具体地问题引导幼儿的思维,请问你要买什么我要买,请问你哪里不舒服我肚子痛等等。就这样,幼儿在说完整话的基础上,不断得到锻炼,口语表达能力也相应得到提高了。教幼儿礼貌。
12、诉你在幼儿游戏时,如果你洋溢着热情组织孩子们起嬉戏玩耍,让孩子感受到老师也是个爱玩的大孩子,没有了大人与孩子间的距离感和神秘感,他们会拥着你嘴舌地说说游戏的快乐在幼儿的生活活动中,只要你耐心地指导帮助,让孩子感受到此时的你就像自己的妈妈,他会情不自禁地谈起自己最得意的事儿来。在学习活动中,你试着和幼儿商量着对话这样行吗你认为呢他会凭着自己的经验,毫不保留地把自己的观点都敞亮出来。假如你把遇到的困难或要解决的问题抛给幼儿,他们个个会像模像样地讨论起来,孩子的天真无邪在你的不经意中就会流露出来。在这平等对话中,师幼互动,逐渐沟通融洽和谐愉快,这样幼儿的口语表达得以发展,情感得以激发,智慧得以提升。幼儿园教学论文教育教学论文材料。变单纯的灌输与模仿为师生共同参与。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
幼儿园教学论文-教育教学论文材料