1、时候不妨常常这样想想假如我是名学生我会希望些什么呢假如我是名学生，我定不希望我的老师总是高高在上，那么遥不可及，我定希望她能够俯下身来与我们说南道北希望她可以走进我们的游乐世界，和我们共同跳绳踢毽子打羽毛球假如我是名学生，老师不仅是我的老师，更是我的朋友，能推心置腹地与我交谈，探讨人生路上的坎坷挫折，走进我的内心世界，倾听我的喜怒哀乐假如我是名学生，我希望我有位和蔼可亲的老师，不要总是在副凶神恶刹的模样，我定希望她可以每天笑容可掬的走进我们的课堂，将每天的课堂变成我期待的乐园，在课堂上与我们共撑片欢乐的蓝天。假如我是名学生，我希望在老师的眼里每个学生都是样的，定不希望我的老师偏心。上课时，只那么几位成绩好的同学回答问题，叫他们到办公室开小灶我希望她能看到。
2、好明天贡献我们的青春和热血,第篇假如我是学生演讲稿假如我是学生演讲稿胡琳琳今天阳光灿烂，可我却被感冒折磨得格外疲惫，整个人无精打采的，心情自然也很糟。在上课铃声的催促下无奈地向教室走去，准备布置学生自习。走进教室我却看到了意想不到的情景几乎全部的学生脸上洋溢着期盼的兴奋，眼睛盯着教室门口，小手高高举起，后排有的学生还站了起来。看到我就更高地举手，还急切地叫着我我老师，我黑板上整齐地写着些多音字形近字等。原来，学生们都在争抢今天小组竞赛的机会。假如我是学生演讲稿学生演讲稿材料。瞬间，我的心里有说不出的惭愧和感动。为自己的偷懒而惭愧，被学生的热情所感动。在这种感动里，疲惫和困倦不知不觉消失的无影无踪在这种热情里，我走上讲台，走进课文，跟学生起完成了精彩的课。。
3、奈地向教室走去，准备布置学生自习。走进教室我却看到了意想不到的情景几乎全部的学生脸上洋溢着期盼的兴奋，眼睛盯着教室门口，小手高高举起，后排有的学生还站了起来。看到我就更高地举手，还急切地叫着我我老师，我黑板上整齐地写着些多音字形近字等。原来，学生们都在争抢今天小组竞赛的机会。假如我是学生演讲稿学生演讲稿材料。首先，我以学生的身份和每位小组长互相学习，教给他们组织学习的顺序分配任务的方法语言表达的技巧等，让组长们有了跟老师做朋友的优越感和被老师信任的责任心。然后，我又用学生容易接受的方式制定出符合学生心理的些竞赛规则和评价制度。以此调动学生参与的积极性，激发他们好学乐学的兴趣。收到定效果之后，接着再提高要求。让所有学生都意识到如果不全员参与快速学习，就没有。
4、我闪光的地方希望她可以给我小小的进步划上不大不小的星希望她愿意鼓励我帮助我成为名优秀的学生，让我在这个班级中也能骄傲回，自豪回。说了这么多的假如，而我，就是名教师。我们是服务者亦是服务的对象。我们为我们的学生服务，我们的学生也服务于我们，我们的学校也服务于我们。正因为这样的群服务者，让我们在社会中找到自己的位置实现着自己的价值，让自己不断成长，也让我能够服务于社会。少分埋怨，少分指责，少分苛求，师与生之间的心灵距离才会不断缩短多分宽容，多分理解，多分信任，我们的教育才会变得更加美丽,我是名服务者，我是名教师，让我们彼此面带微笑，从你我做起，从现在做起，大家共同努力，以务实的工作作风服务教育，用真诚的工作态度服务学生，为了地方经济的繁荣发展和房县教育事业的。
5、耍。近段我的表现较以前差了，老师就深入倾听沟通，根据情况灵活处理，真正在我最需要时帮助我。我们爱老师，老师的模范和表率对我们的影响深远，在不知不觉中朝着老师所期望的方向发展。假如我是学生，希望老师言传身教，期望老师能为我们播洒爱的种子，播洒诚实正直善良的种子。老师的板书作业评语书写工整规范，我想学她手，以后比比美老师言谈举止温文尔雅，我顿觉她好洒脱，继而学之。凡要求我们做的，老师如能首先做到，让我们从内心深处敬佩你信赖你，老师的魅力就是我们学习的动力，时刻激励感化着我们。瞬间，我的心里有说不出的惭愧和感动。为自己的偷懒而惭愧，被学生的热情所感动。在这种感动里，疲惫和困倦不知不觉消失的无影无踪在这种热情里，我走上讲台，走进课文，跟学生起完成了精彩的课。课后。
6、有教育。冰心老师也说过有了爱，便有了切有了爱，才有教育的先机。教育事业是爱心的事业。教师应像颗星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样炫目，没有白云那样高远，但只要教师心中有爱，心中有学生，即使被遗忘在世界的角落，也会默默地奉献自己的光和热。老师能让我们在赞扬和鼓励中扬起自信的风帆。老师永远不会对我们说真笨,你蠢到了极点,你太调皮,。您深深了解，自己的每句话，可能会使我们的学习激情爆发释放，也可能扼杀个未来的人才。年时光如同湍急的江流匆匆逝去。命运的小舟，何去何从，就在于此时考场上，番苦苦拼搏,回首往事，虽然有过许多辉煌曾经在风雨之夜送小同学回家，赢得过番感激的话语曾在俄文竞赛场上小露锋芒，搏得过片祝贺的掌声曾经运动会上夺得奖品。对于做了年的。
7、乐世界，和我们共同跳绳踢毽子打羽毛球假如我是名学生，老师不仅是我的老师，更是我的朋友，能推心置腹地与我交谈，探讨人生路上的坎坷挫折，走进我的内心世界，倾听我的喜怒哀乐假如我是名学生，我希望我有位和蔼可亲的老师，不要总是在副凶神恶刹的模样，我定希望她可以每天笑容可掬的走进我们的课堂，将每天的课堂变成我期待的乐园，在课堂上与我们共撑片欢乐的蓝天。假如我是名学生，我希望在老师的眼里每个学生都是样的，定不希望我的老师偏心。上课时，只那么几位成绩好的同学回答问题，叫他们到办公室开小灶我希望她能看到我闪光的地方希望她可以给我小小的进步划上不大不小的星希望她愿意鼓励我帮助我成为名优秀的学生，让我在这个班级中也能骄傲回，自豪回。说了这么多的假如，而我，就是名教师。我们是。
8、师能为我们播洒爱的种子，播洒诚实正直善良的种子。老师的板书作业评语书写工整规范，我想学她手，以后比比美老师言谈举止温文尔雅，我顿觉她好洒脱，继而学之。凡要求我们做的，老师如能首先做到，让我们从内心深处敬佩你信赖你，老师的魅力就是我们学习的动力，时刻激励感化着我们。我从事的是太阳底下最光辉的职业，每天当我满面春风地走进书声琅琅的教室，看到我的个个服务对象学生们时，我的内心油然而然产生种沉甸甸的责任。今天，我学习了群众路线教育实践活动后，深有感触。作为新时代的人民教师，我们应与时俱进，根据学生的特点，常常进行换位思考，将心比心，以心换心，善于站在学生角度看待学生，做名学生心中的好老师。假如我是学生，希望被老师关心和爱护。原苏联著名教育家马卡莲柯说过没有爱便没。
9、，我在想，今天的精彩源于我的改变。我也经历过毫无头绪的自主学习，经历过流于形式的小组合作，经历过死气沉沉的汇报展示，经历过启而不发的感悟点拨，经历过毫无兴趣的评价效果。我也感到束手无策，总是烦躁地责备学生不听话不配合。面对责备，学生更加不敢说不愿说。老师，这个我学生时代里常常挂在嘴边的名词，让我感到的是尊敬与仰慕。而今，我也成为名教师，更多了许多彷徨与思索学生更需要什么样的老师呢人人都说，老师应该有颗爱心，有份耐心，片童心。那么，在我们站在讲台上的时候生气的时候，在学生犯错的时候走近你的时候不妨常常这样想想假如我是名学生我会希望些什么呢假如我是名学生，我定不希望我的老师总是高高在上，那么遥不可及，我定希望她能够俯下身来与我们说南道北希望她可以走进我们的游。
10、入竞赛的资格如果不积极交流大胆表达，就不会产生集体的智慧如果不开动脑筋大胆创新，就失去必胜的筹码整个过程，我都站在学生的角度去思考去引导去参与去帮助。段时间之后，就形成了在小组学习时，组长目的明确组织有序，组员积极参与服从分配的状态加上竞赛规则和评价制度的激励，大多数学生热情高涨，唯恐落后。这也许只是微不足道的收获，却带给我满心的惊喜和感动。在课改的道路上，在教学的过程中，还会有很多困难，我愿意和学生起学习，起努力。老师，这个我学生时代里常常挂在嘴边的名词，让我感到的是尊敬与仰慕。而今，我也成为名教师，更多了许多彷徨与思索学生更需要什么样的老师呢人人都说，老师应该有颗爱心，有份耐心，片童心。那么，在我们站在讲台上的时候生气的时候，在学生犯错的时候走近你的。
11、务者亦是服务的对象。我们为我们的学生服务，我们的学生也服务于我们，我们的学校也服务于我们。正因为这样的群服务者，让我们在社会中找到自己的位置实现着自己的价值，让自己不断成长，也让我能够服务于社会。少分埋怨，少分指责，少分苛求，师与生之间的心灵距离才会不断缩短多分宽容，多分理解，多分信任，我们的教育才会变得更加美丽,我是名服务者，我是名教师，让我们彼此面带微笑，从你我做起，从现在做起，大家共同努力，以务实的工作作风服务教育，用真诚的工作态度服务学生，为了地方经济的繁荣发展和房县教育事业的美好明天贡献我们的青春和热血,第篇假如我是学生演讲稿假如我是学生演讲稿胡琳琳今天阳光灿烂，可我却被感冒折磨得格外疲惫，整个人无精打采的，心情自然也很糟。在上课铃声的催促下无。
12、课后，我在想，今天的精彩源于我的改变。我也经历过毫无头绪的自主学习，经历过流于形式的小组合作，经历过死气沉沉的汇报展示，经历过启而不发的感悟点拨，经历过毫无兴趣的评价效果。我也感到束手无策，总是烦躁地责备学生不听话不配合。面对责备，学生更加不敢说不愿说。假如我是学生，希望老师理解尊重我们，真正读懂我们的心。在学习与生活的时空中，能善于与我们沟通，进行互动的对话，在认真倾听中交流彼此的观点。我们想与老师交朋友，在课堂上共探索同创造，在活动中同游戏共玩耍。近段我的表现较以前差了，老师就深入倾听沟通，根据情况灵活处理，真正在我最需要时帮助我。我们爱老师，老师的模范和表率对我们的影响深远，在不知不觉中朝着老师所期望的方向发展。假如我是学生，希望老师言传身教，期望。
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